Развитие речи в подготовительной к школе группеx

КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
НА ТЕМУ:
"ВОЛШЕБНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. О СТАРИНЕ
ГЛУБОКОЙ…»
для подготовительной к школе группы
Разработала воспитатель
МКДОУ ЗАТО г.Знаменск
ДСОВ № 9 «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»
Болдарева Марина Владимировна
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1. БЕСЕДА С ДЕТЬМИ О ТОМ, КАКОЙ РЕЧЬ БЫЛА РАНЬШЕ (В
СТАРИНУ). ОБЪЯСНИТЬ, КТО ТАКИЕ БАРИН И КРЕСТЬЯНИН.
2. ОТБОР ФОЛЬКЛОРНОГО МАТЕРИАЛА: ЧАСТУШКИ, ЗАГАДКИ,
СКОРОГОВОРКИ.
ЦЕЛЬ:
РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ЧЕРЕЗ ФОЛЬКЛОР.
ЗАДАЧИ:
1. РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНО ЧИТАТЬ НАИЗУСТЬ.
2. ЗАКРЕПЛЯТЬ ПРАВИЛЬНОЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ В СТИХАХ,
ЗАГАДКАХ, СКОРОГОВОРКАХ.
3. СПОСОБСТВОВАТЬ СОЗДАНИЮ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ОБРАЗА В
ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИНСЦЕНИРОВКАХ.
4. ВОСПИТЫВАТЬ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕС К РАЗЛИЧНЫМ ФОЛЬКЛОРНЫМ
ЖАНРАМ.
Нам дан во владение
Самый богатый, меткий, могучий
И поистине волшебный русский язык.
Истинная любовь к своей стране
Немыслима без любви к своему языку.
К. Г. Паустовский
Ход
непосредственной образовательной деятельности
В-ЛЬ: — Дорогие дети, посмотрите, как у нас сегодня необычно в
группе (дети разглядывают группу). А давайте мы совершим путешествие в
старину! Усаживайтесь по удобней.
РЕБ. – Старину скажу да стародавнюю,
Стародавнюю, да небывалую.
Хорошо сказать, да лучше слушати.
Как на славном, острове на Буяне, нет которого ни на одной карте
учебной, ни в одном указателе не упоминается, живут люди веселые, да
затейливые. Много там интересного да необычного: из-за острова
выплывают корабли с расписными парусами. Дети, давайте пофантазируем о
том, какие там чудеса происходят… (ответы детей). Вылетают там птицы
вещие, которым все видно с поднебесья – и счастье, и горе людское;
небывалые цветы и плоды растут на Буяне, неслыханные чудеса веками
совершались на нем…
РЕБ: А существует ли остров на самом деле?
В – ЛЬ: — Не сомневайтесь, существует. Стоит он в царстве сказочном,
и побывать там может каждый, у кого душа раскрыта для народных сказаний
и песен, для легенд, загадок и других вымыслов народной фантазии. Давайте
и мы ребята, заглянем в далекое прошлое. Закройте глаза…(звучит музыка).
РЕБ: — Эх, катятся салазки, начинаются сказки. Бабушка Федора на
передке, едет с мешком в руке, завязан мешок завязками. — «Бабушка,
развяжи! С чем мешок-то?
БАБ-КА: — Со сказками!
РЕБ: — Бабушка, расскажи!
БАБ-КА: — Ляг брюшком, да послушай ушком. А было это,
голубчики, в старину, когда дед Архип задумал залезть на луну; Тогда сказки
по воздуху летали, друг друга за крылышки хватали, а я за ними на золотом
коне скакала, да в мешок эти сказки собирала…
Жил-был на острове Буяне барин- бездельник и был у него слуга
Ванюша-пастушок. Любил Ваня на дудочке играть, а барин-то злющий был,
ровно зверь. Показалось ему, будто его любимая корова захромала,
рассердился он и сломал Ванину дудочку.
ИНСЦЕНИРОВКА (Барин, Ваня, звери).
БАРИН: — «Чтоб тебе счастья в жизни не было!» (ломает дудочку).
ВАНЯ: — Ну и вредный барин, ну да ладно. Пойду в лес, сделаю себе
новую, да такую звонкогудочку, что все звери на ее звуки сбегаться будут.
(Ваня играет на дудке, ДЕТИ ИЗОБРАЖАЮТ ЗВЕРЕЙ, вокруг пляшут).
БАРИН: (выходит к Ване). – Здорово, Ваня! Слыхал я, что у тебя
дудочка-звонкогудочка и на ее звуки все звери сбегаются. ПОМОГИ мне
зайца небывалого поймать?
ВАНЯ: — Хорошо, помогу. А за это ты мне половину своего богатства
отдашь.
БАРИН: — Согласен! (Ваня играет. Прибегает заяц – РЕБ. и барин
хватает его за ушки, уводит. Ваня играет вновь, заяц вырывается и убегает.)
– Верни мне зайца Ваня, я тебе дорого за него заплатил!
ВАНЯ: — Нет, не удержал, сам виноват. Ты барин меня обидел и других
обидеть можешь. Вот как кликну сейчас зверей и придет тебе конец.
БАРИН: — Не губи, Ваня, меня. Лучше я уйду по – добру, по – здорову.
(артисты кланяются и садятся к детям.)
БАБ-КА: — Какой же смысл этой сказки? (ответы детей). На острове не
только добрые, но и злые люди живут. Не каждый богатый человек добрым
бывает. – Не обижай голыша, у голыша – та же душа. На барскую расправу и
мы найдем управу. Кто сказку слушал, тот меду покушал. А кто не слушал да
зевал, тот пустое блюдо полизал!
ВЕД: — А теперь мы на улице старинной — не шибко короткой, да и не
шибко длинной. А такой как раз, как от меня до вас! Это улица частушек.
Кто на нее попадает, тот частушки запевает! (ВЫСТУПЛЕНИЕ ДЕТЕЙ.)
ЧАСТУШКИ:
1. Как у нас во дворе квакали лягушки,
А я с печки босиком, думала подружки!
2. Шире круг, шире круг, дайте круг по шире.
Не одна иду плясать, нас идет четыре!
3. Не хотела я плясать, стояла стеснялася.
А гармошка заиграла, я не удержалася!
4 Я плясала в три ноги, потеряла сапоги.
Оглянулася назад, сапоги мои лежат.
5. Сидит ежик на березе, белая рубашка.
На головке – сапожок, на ноге – фуражка.
6. На горе стоит телега, слезы капают с дуги.
Под горой стоит корова, надевает сапоги.
7. Эх, топни нога, топни правенькая.
Я плясать пойду, хоть и маленькая.
8. Если – б не было воды, не было б и кружки.
Если – б не было девчат, кто бы пел частушки.
9. По деревне я шла и Ванюшу видела –
Под кустом сидел и плакал, курица обидела.
10. Балалаечка – гудок свое дело знает,
Она в Ваниных руках хорошо играет.
11. Может я и не красива, мне не надо краски.
Был бы разум в голове, да веселы глазки.
12. Поплясала я да мало, на мою забавушку.
Моя бабка не плясала, попляшу за бабушку.
13. Эх, пляшется нам, весело поется,
Отчего нам не плясать, хорошо живется!
ВЕД: — Эх, хорошо частушки поете. Аж дух захватывает! А поиграть вы
хотите? Так пойдемте на улицу игр и забав. А идти туда надо переулком
скороговорок (БЕРЕМСЯ ЗА РУКИ И идем змейкой, дети проговаривают
скороговорки по очереди.)
1. Вставай Архип, петух охрип.
2. Около кола бьют в колокола.
3. Мокрая погода размокропогодилась.
4. Из печи калачи в окошко мечи.
5. Однажды шел дождик дважды.
6. Сыпь песочек в желтенький черепочек.
7. Макар да кошка, комар да мошка.
8. Идет козел, косой козел.
9. Наш полкан попал в капкан.
10.Связку сушек сушил Саша на суше.
11.У пчелки жалко жалит жарко.
12.Ткач ткет ткани на платок Тане.
13.Дятел дуб долбил да не додолбил.
14.Хвастал храбрый краб три дня: — Краба нет храбрей меня!
15.На дворе трава на траве дрова.
16.Перепелка перепелят прятала от ребят.
17.Полчетверта четверика гороха без червоточинки.
18.Осип охрип, Архип осип.
19.Свинья тупорыла, весь двор перерыла.
20.Добры бобры идут в боры.
(Останавливаемся в кругу.)
ИГРА
ВЕД: — А теперь можно и поиграть в Кота – жмурку. (ВЫЗЫВАЕТСЯ
РЕБЕНОК.) Давайте закликать его.
Закликаем все в месте: Иди кот на порог, там сметана и творог; повернись
пять раз, лови мышек а не нас! (Мышки разбегаются.)
ВЕД: — Ну что — ж, пора нам и домой возвращаться. А вернемся мы через
ворота загадок, но сначала надо найти ключик к отгадке. Подберите каждый
свой ключик!
СЕНСОРИКА. (Дети берут половинки ключей и ищут каждый свою со
словами: «Покажи, пожалуйста, свою половинку ключика». Кто
подобрал, проходит в ворота, звонит в колокольчик и усаживается на
коврик.)
ВЕД: КЛЮЧИК ПОДОБРАЛИ, ОТГАДЫВАЙТЕ ЗАГАДКИ!
1. Чулан не велик, а народом набит (Зубы.)
2. Какие в речке камни? (Мокрые.)
3. Каким гребнем нельзя причесаться? (Петушиным.)
4. Какую траву и слепой знает? (Крапиву.)
5. Без чего хлеба не испечешь? (Без корки.)
6. Что после трех годов с овцой станет? (Четвертый год пойдет.)
7. Что в избе самоделка? (Щели в бревнах.)
8. Где вода столбом стоит? (В колодце.)
9. В огне не горит, в воде не тонет? (Лед.)
10. Утка в воде, а хвост на горе? (Ковшик.)
ВЕД: — Ну, вот мы и дома! Понравилось вам путешествие? Не устали? —
Дети, а где мы с вами путешествовали? (Ответы детей.) Что видели? Что
делали? Какое сейчас время года на острове Буяне? (Зима.)
СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ
Давайте покажем какой чудесный снегопад бывает зимой на нем. (Дети берут
блюдца со снегом-бумагой (рванная белая бумага), сдувают и подбрасывают
вверх.)
ВЕД: — Смотрите: сколько снегу намело! Осторожно, не затопчите его.
А Настенька, из сказки « Аленький цветочек» прислала вам сюрприз.
Пойдемте, посмотрим. (Дети идут, усаживаются на коврик и
рассматривают книгу.) – Теперь мы сможем путешествовать и по другим
сказкам.