Тестовые работы по чтению 4 класс

Тестовые работы по чтению 4 класс
Проверочная работа по чтению № 1 /вариант 2/
Прочитай текст "Чудо-остров". Выполни задания.
1. Найди утверждение, которое соответствует содержанию
прочитанного текста, и обведи букву рядом с выбранным ответом.
А
Б
В
Г
Алеша с отцом набрали две корзины белых грибов.
В день поездки Алеша хорошо выспался.
Алеше удалось услышать звон неба.
Приятель отца советовал искать грибы в березовой роще.
2. Где происходят события, описанные в тексте? Запиши свой ответ.
_________________________________________________________
3. Сколько времени длятся события, описанные в тексте?
____________________________________________________________
4. Алеша любил ездить с отцом за грибами, потому что:
А
Б
В
Г
нужно было рано вставать и ехать на электричке
поиск грибов превращался в интересную игру
в лесу отец и сын всегда играли в футбол
любил слушать, как звенит осеннее небо
5. Какая погода была в тот день, когда Алеша с отцом ездили в лес?
Обоснуй свой ответ.
____________________________________________________________
6. Отец говорит Алеше: "А все же мы не зря уехали сегодня из
города". Он считал так, потому что:
А
Б
В
Г
есть возможность полюбоваться природой
уверен, что они еще найдут много грибов
они поели бутерброды и попили чай
они нашли уже несколько сыроежек и волнушек
7. Сначала Алеше и его отцу не удалось найти много грибов, потому
что:
А они сбились с дороги и не могли найти место, о котором говорил
приятель
Б они решили не собирать грибы, а любоваться небом
В приятель сказал им неправду, и грибов там никогда не было
Г в том месте, где раньше были грибы, теперь их не было
8. Долго ли Алеша с отцом собирали на острове подосиновики?
____________________________________________________________
Приведи доказательство, подтверждающее твой ответ.
____________________________________________________________
9. Почему на острове оказалось много грибов?
А
Б
В
Г
потому что остров был волшебным
потому что на остров трудно было попасть
потому что остров находился рядом с платформой
потому что земля на острове была твердая
10. Умеет ли Алешин папа любоваться красотой природы?
____________________________________________________________
Приведи два доказательства, которые подтверждают твой ответ.
1.__________________________________________________________
2.__________________________________________________________
11. Как ты думаешь, для чего Алешин отец говорит: "Сегодня у нас,
как говорят в спортивных передачах, боевая ничья. Соревнование
отменяется по непредвиденным причинам".
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12. Ты многое узнал об Алеше. Напиши, какой он.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Приведи примеры его поступков, которые подтверждают твое мнение.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13. Как ты понимаешь выделенное выражение "На платформе все
таращили глаза?
А
Б
В
Г
возмущались
удивлялись
спрашивали
останавливались
14. Как можно заменить выделенное слово в предложении "А когда
вступили на его твердую землю - обомлели: весь островок был
словно утыкан подосиновиками …."
А
Б
В
Г
попятились назад
очень сильно оробели
обернулись назад
с удивлением обнаружили
15. Найди в тексте и запиши, выражение, описывающее небо.
____________________________________________________________
16. В какой из
произведение?
А
Б
В
Г
сборников
можно
было
бы
поместить
это
Сказочные истории
Рассказы о разных играх
Рассказы о природе
Басни
17. Составь план текста.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18. О чем главным образом хотел рассказать автор?
А
Б
В
Г
о красоте русских лесов
о несостоявшихся соревнованиях
о правилах поведения в лесу
об отношениях человека с природой
19. Какое предложение лучше других помогает понять главную
мысль текста?
А
Б
В
Г
А все же мы не зря уехали сегодня из города.
В лесу отец и сын соревновались - кто больше найдет грибов.
Обычно они ездили в излюбленные, хорошо знакомые места.
Только вместо хутора стоял уже целый поселок.
20. Какова главная мысль этого текста?
А Каждый человек должен заботиться о чистоте родных лесов и
не засорять их.
Б Природа щедро делится своими дарами с теми, кто готов
замечать ее красоту.
В Хорошо, когда грибные походы превращаются в спортивную
игру.
Г Не стоит ездить за грибами в незнакомые места, особенно, если
точно не знаешь дорогу.
21. Как ты думаешь, почему именно Алеше с отцом повезло, и они
нашли так много грибов?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
22. Понравился ли тебе этот текст? Объясни, почему.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Чудо-остров
Вариант 2
Из города они выехали рано – чуть ли не с первой электричкой.
Алеша устроился у окна, отец сел рядом. Пустые корзины поставили на
полку. Вернее, пустой была Алешина. В отцовской лежали пакет с
бутербродами да небольшой термос со сладким чаем.
Алешка хотя и не выспался, но был счастлив: до чего же он любил
такие поездки за грибами. В лесу отец и сын соревновались – кто
больше найдет. Грибной поход превращался в спортивную игру.
Соперники входили в азарт, то радовались, то досадовали. «Двадцать
один – шестнадцать в пользу «Спартака»! – кричал Алешка, подрезая
хрустнувшую ножку подберезовика. И тут же у него вырывались звуки
футбольного марша. Отец, как бы представлявший команду «Динамо»,
немного подыгрывал ему, восклицая: «Надо же!» или «»Ну, ты, Алёха,
даёшь!» Сам же отец, когда находил очередной гриб, громко
произносил: «Есть!.. Ещё один голубчик». «Что нашёл?» - ревниво
спрашивал Алёшка. «Беленький». Сын тяжко вздыхал, как вратарь,
пропустивший гол, и вносил поправку в счёт игры: «Двадцать один –
семнадцать…»
Обычно они ездили в излюбленные, хорошо знакомые места. Но
на этот раз электричка везла их туда, где они никогда не были.
Станция, на которой им следовало сойти, называлась Чудиново. давно
уже советовал отцовский приятель съездить в Чудиново: «Как сойдёте
с платформы, -говорил он, - сразу же направляйтесь в сторону мостика
через ручей. Тропа приведет вас к березовой роще. Там высокая
трава – грибов не ищите, только время потеряете. Дальше будет хутор
в три дома, затем пройдёте полем, и потом начинается лес со старыми
вырубками. Вот там и собирайте. Грибов – видимо-невидимо».
Но как-то все не получалось съездить в Чудиново. И вот наконецто… Приехали!
Все оказалось так, как рассказывал отцовский приятель. Мостик,
роща, поле. Только вместо хутора стоял уже целый посёлок. На старых
вырубках натыкались не на грибы, а всё больше на консервные банки,
обрывки газет, пластиковые бутылки из-под пепси и лимонада. Нашли,
правда, несколько сыроежек и волнушек. Да разве за тем ехали?
- Ладно, - отец хлопнул Алёшу по плечу – не горюй. И пошутил: Сегодня у нас, как говорят в спортивных передачах, боевая ничья. Ну,
что приуныл? Давай перекусим – и домой. Соревнование отменяется по
непредвиденным причинам.
Они пожевали бутерброды, выпили чай.
-А все же мы не зря уехали сегодня из города, - произнёс отец. –
Ты посмотри, какое чистое небо! Послушай – оно аж звенит.
- Это самолет, - ответил Алёшка и показал на белую полоску, что
потянулась по голубому бескрайнему куполу.
- Нет, - не согласился отец, - небо звенит по-особому. Ты ляг на
спину, погляди на него подольше. Можешь даже уши заткнуть. И все
равно услышишь звон.
Алёшка так и сделал. Прилежно заткнул пальцами уши. Но сперва
ничего не услышал. А потом смотрел-смотрел в бездонную
сентябрьскую высь, и вдруг верно – где-то там тоненько, но отчётливо
зазвенело. Затем он перевёл взгляд на лес, что стеной подступал к
вырубке, на заросли малины, полюбовался серебряными паутинками,
летевшими над кустами, и сказал:
- Звенит, пап! – он ещё раз взглянул на паутинки и добавил: - А
может, они звенят? Как струны.
Отец почему-то сразу все понял.
- Молодец, - произнёс он, - что увидел и услышал.
Когда возвращались к платформе и уже перешли мостик, отец
сказал:
- Давай нарвём осиновых веток для мамы. Какие красивые!
Но до красивых осинок добраться оказалось нелегко. Они росли
на острове. С одной стороны его огибал широкий ручей. С другой –
охватывало болотце.
Отец и сын сняли кроссовки и, держа их в левой руке, а корзины –
в правой, двинулись по болотцу к острову. А когда ступили на его
твердую землю – обомлели: весь островок был словно утыкан
ядреными красноголовыми подосиновиками. Обе корзины вмиг
наполнились до краев. Не забыл отец срезать и несколько веток. Но
прикрыть ими переполненные корзины не было возможности.
На платформе все таращили глаза. Спрашивали:
- Где насобирали?
Алёшка и отец, хитро переглядываясь, отвечали:
- Здесь, рядом.
- Да будет вам? Такие грибы здесь уже не растут.
- Растут, - улыбались отец и сын, - на Чудо-острове.
Олег Тихомиров
Проверочная работа по чтению № 1 /вариант 1/
Прочитай текст "Не растерялся". Выполни задания.
1.
Найди утверждение, которое соответствует содержанию
прочитанного текста, и обведи букву рядом с выбранным ответом.
А
Б
В
Г
Игорь провел ночь без огня и тепла.
Игоря четыре дня искали с вертолета.
Игорь разжег костер с одной спички.
Юрий ждал возвращения друга дома.
2. Где происходит событие, описанное в тексте? Запиши свой ответ.
____________________________________________________________
3. Сколько времени Игорь провел один в лесу?
____________________________________________________________
4 Игорь заблудился, потому что:
А
Б
В
Г
никогда раньше не был в лесу
вокруг на сотни километров никого не было
нашел недалеко от дома с десяток грибов
увлекся сбором грибов и не запомнил дорогу
5. Игорь не смог воспользоваться одним из известных ему способов
ориентировки в лесу. Что это за способ, почему Игорь его не
использовал?
____________________________________________________________
6. В тексте есть предложение: "Я заставил себя думать и вдруг нашел спасение!" Какая мысль пришла в этот момент Игорю в
голову?
А
Б
В
Г
набрать еловых веток и разжечь костер
найти в карманах легкой куртки спички
по срезанным корням выйти к дому
ждать помощи своего друга
7. Игорь положил в костер две коряги. Он сделал это для того чтобы:
А
Б
В
Г
костер начал гореть
костер ночью не погас
костер ярко запылал
костер разгорелся от спички
8. Корни каких грибов замечать было легче?.
____________________________________________________________
9. Игорь говорит, что корни срезанных грибов доставляли ему
большую радость, чем грибы, которые он находил. Как ты думаешь,
почему?
А
Б
В
Г
потому что эти корни указывали дорогу к дому
потому что не все грибы благородные
потому что он теперь ненавидел собирать грибы
потому что трава была очень мокрой, срезать грибы было трудно
10. Были ли у Игоря знания о том, как выжить в лесу?
____________________________________________________________
Приведи два доказательства, которые подтверждают твой ответ.
1.__________________________________________________________
____________________________________________________________
2.__________________________________________________________
____________________________________________________________
11. Когда друзья встретились, глаза у Юрия были припухшими. Как ты
думаешь, о чем это говорит?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12. Ты многое узнал об Игоре. Напиши, какой он.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Приведи примеры его поступков, которые подтверждают твое мнение.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13. Как ты понимаешь выражение
нехорошего предчувствия"?
А
Б
В
Г
"сердце
похолодело
от
стало холодно
стало страшно
стало плохо с сердцем
стало интересно
14. Как можно заменить выделенное слово в предложении: На склоне
холма я заприметил корни срезанных грибов.
А
Б
В
Г
узнал
запомнил
увидел
не заметил
15. Найди в тексте и напиши, с чем сравнивается поверхность озера.
____________________________________________________________
16.В какой из сборников можно было бы поместить это произведение?
А
Б
В
Г
Сказочные истории
Рассказы о природе
Рассказы о людях
Басни
17. Составь план текста.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18. О чем главным образом хотел рассказать автор?
А
Б
В
Г
о красоте и богатстве русских лесов
о поведении человека в сложной ситуации
об опасностях, которые встречаются в лесу
о правилах разведения ночного костра
19. Какое предложение лучше других помогает понять главную
мысль текста?
А Я заставил себя думать и вдруг - нашел спасение!
Б До чего же приятно, возвратившись домой, не торопясь съесть
тарелку супа.
В Вот как меня закружило в лесу!
Г Костер спас меня от холода, я задремал и проснулся от свиста
рябчиков.
20. Какова главная мысль этого текста?
А Хорошо, когда у тебя есть хороший друг, и он может прийти тебе
на помощь.
Б Собирать лучше всего благородные грибы.
В Нельзя уходить далеко от дома, если точно не знаешь обратную
дорогу домой.
Г Можно найти выход из любой сложной ситуации, если не
поддаться панике.
21. Что имел в виду Игорь, когда сказал, что его суп, хлеб и чай
вкуснее, чем у его друга?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
22. Понравился ли тебе этот рассказ? Объясни, почему.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Не растерялся
Вариант 1
Пока мой друг готовил ужин, я нашёл недалеко от дома с десяток
подосиновиков, но хотелось набрать больше. Грибы заманивают… Я
так увлекся, что незаметно оказался в незнакомом лесу, а вечер был
пасмурный, по солнцу я не мог определиться. Пошёл направо и
упёрся в болото. Повернул налево и увидел незнакомое озеро.
Спустился к реке, но реки не оказалось на месте…
Я заблудился! Быстро темнело. Спина озябла. Я был в лёгкой
куртке и даже без хлеба. Мне стало страшно. Я вспомнил, как один
турист отошёл от палатки, хотел набрать грибов, и четыре дня его
искали с вертолёта. Нашли еле живого.
«Главное – не уйти ещё дальше от дома», - сказал я себе. Я
заставил себя думать и вдруг – нашёл спасение! Вокруг меня на
десятки километров нет ни души, не считая моего друга. По
срезанным корням я утром выйду к дому, а пока я должен оставаться
на месте. «Придётся провести ночь у костра», - подумал я, и сердце
похолодело от нехорошего предчувствия. Я похлопал себя по
карманам – пусто! Спички остались в моей телогрейке. Впереди очень
долгая ночь без огня, без тепла.
Я ещё раз обшарил карманы и вскрикнул от радости. Пальцы
нащупали на дне кармана одну-единственную спичку, мою последнюю
надежду. Любой мальчишка знает, что спичку плавным движением
можно зажечь о стекло, о гладкую стену о лист бумаги, если он лежит
на столе. В нагрудном кармане куртки я всегда ношу блокнот, и на это
раз он оказался в кармане, я положил его на гладкий ствол
поваленной березы и вовремя вспомнил, что надо приготовить кору и
сухие еловые ветки для костра. От волнения я мог забыть об этом, и
спичка сгорела бы зря. Я чиркнул спичкой по раскрытому блокноту, но
неуверенно, серная головка не зажглась, я повторил движение
быстрее, сера зашипела вспыхнула! Прикрывая ладонями
драгоценное пламя, я зажёг бересту и подсунул её под еловые ветки,
уговаривая огонь: «Не гасни, не гасни…»
Наконец костёр разгорелся, через несколько минут он уже ярко
пылал, всё дальше отгоняя тьму! Я нарезал еловых веток, сделал
удобное мягкое ложе возле костра, притащил две большие коряги,
положил их в костёр и оставил между ними небольшой промежуток.
Теперь, если я засну, костёр не погаснет и не выгорит, между
корягами до утра останутся горячие угли и я легко раздую пламя.
Костёр спас меня от холода, я задремал и проснулся от свиста
рябчиков. Сквозь облака светило солнце. Ножом я вырезал на берёзе
стрелку, показывающую, куда я пойду. И дальше свой путь я помечал
стрелами. Это отнимало время, зато я знал, что если Юрий – мой друг
– выйдет к месту, где я ночевал, мы уже не разминёмся. Приметив
старую высокую берёзу, я залез на неё и увидел, сквозь деревья
зеркало воды, это было озеро. Я обнаружил его совсем не там, где
представлял. Вот как меня закружило в лесу. Я слез с берёзы и вскоре
вышел к озеру. Залез на другую берёзу и увидел болото. Прошёл к
болоту и радостно вскрикнул – на черной мокрой почве отпечатались
мой вчерашние следы!
На склоне холма я заприметил корни срезанных грибов. Солнце
вышло из облака, и мокрый лес блестел, на ёлках и на
можжевельнике сверкали миллионы голубых холодных капель. Трава
была мокрой. Я вымок до пояса, двигаясь то влево, то вправо, корни
срезанных подосиновиков почернели, их трудно было находить, но
корни белых я замечал издалека, не зря их зовут благородными.
Отыскивая корни, я заодно срезал грибы, это придавало мне
уверенности, я даже засмеялся от забавной мысли – корни срезанных
грибов доставляли большую радость, чем подосиновики и боровики,
которые я находил.
Я снова шёл по склону незнакомого холма, но оказалось, что я его
знаю, только с другой стороны. Сквозь деревья блеснула река, и я
услышал шум далёкого порога. Все! Теперь я знал, что выйду к дому, вдоль реки. Я сделал несколько шагов и вдруг услышал крик –
- И – горь!
Я весело откликнулся. Навстречу мне с рюкзаком за плечами шёл
мой друг. Глаза его были припухшие.
- Извини, я заблудился…
- Если бы ты знал…
Марухин не договорил. На всякий случай он приготовился к
долгим поискам и положил в рюкзак верёвку, чайник, топор, еду, мой
ватник…Пока я переодевался на берегу реки, мой друг молчал, как
будто ничего особенного не случилось.
До чего же приятно, возвратившись домой, не торопясь съесть
тарелку супа и напиться душистого чая с лесной малиной и брусникой.
В доме тепло, уютно, пахнет сушёными грибами, из приёмника льётся
любимая музыка, набитая сеном подушка и одеяло после кошмарной
ночи… Нет, вы этого не оцените. Даже Юрий меня не сразу понял,
когда я сказал:
- Мой суп вкуснее твоего!
- Почему?
- Мой хлеб вкуснее твоего! И чай вкуснее…
- А… - догадался мой друг и захохотал.
Игорь Шкляревский
Проверочная работа по чтению № 1 /вариант 3/
Прочитай текст "Везунчик". Выполни задания.
1.
Найди утверждение, которое соответствует содержанию
прочитанного текста, и обведи букву рядом с выбранным ответом.
А Антошкина мама выиграла в лотерею один миллион рублей.
Б До встречи с Везунчиком Антошка не знал о его существовании.
В Антошка познакомился с Везунчиком в подъезде своего дома.
Г Везунчики – это исполнители любых желаний, они есть у каждого.
2. Где произошла встреча Антошки и Везунчика? Запиши свой ответ.
____________________________________________________________
3. Сколько времени Везунчик помогал Антошке?
____________________________________________________________
4 Везунчик стал помогать Антошке, потому что:
А
Б
В
Г
Антошка понравился Везунчику.
Везунчик есть у каждого человека.
Везунчика отправило к Антошке начальство.
Везунчик помогает каждому, кто его об этом просит.
5.Докажи, что встреча Везунчика и Антошки произошла не летом.
____________________________________________________________
6. Везунчик вечером звонит Антошке. Выбери главную причину его
звонка.
А
Б
В
Г
рассказать про лотерею
подбодрить Антошку
позлить Антошку
рассказать про старушку
7. Кому помогают Везунчики?
А
Б
В
Г
только тому, кому всю жизнь перед не везло
пешеходам, купцам и старушкам
тому, кому в данный момент это необходимо
каждому человеку, у кого нет Невезухи
8.Напиши, какого размера был Везунчик.
____________________________________________________________
9. Во время возвращения Антошки из школы Везунчик покинул его. Как
ты думаешь, почему?
А
Б
В
Г
потому что Антошка по дороге из школы домой потерял ключи
потому что Антошка встретил Невезуху
потому что Везунчик должен был помочь старушке
потому что Антошка начал свистеть по дороге домой
10. Как ты думаешь, была Невезуха злой?
____________________________________________________________
Объясни свой ответ.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
11. Когда Везунчик позвонил, Антошка буркнул: «Привет, предатель!».
Как ты думаешь, о чем это говорит?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12. Как ты считаешь, важен ли в тексте образ старушки, которая
выигрывает миллион?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Объясни свою точку зрения.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13. Как ты понимаешь выражение «успел к началу фильма минута в
минуту»?
А
Б
В
Г
позже на минуту
раньше на минуту
то ли раньше, то ли позже
вовремя
14.Как можно заменить выделенное слово в предложении:
- О нет! – протестующе поднял руки вверх мужичок
А
Б
В
Г
резко
высоко
возражая
соглашаясь
15. Найди в тексте и напиши образное выражение про обувь Невезухи.
____________________________________________________________
16.В какой из сборников можно было бы поместить это произведение?
А
Б
В
Г
Сказочные истории
Русские народные сказки
Рассказы о школе
Басни
17. Составь план текста.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18. О чем главным образом хотел рассказать автор?
А
Б
В
Г
кто такие волшебные существа Везунчик и Невезуха
как познакомиться с волшебниками
о том, что в жизни бывают полосы везения и невезения
о том, как Антошка живёт и учится
19. Какое предложение лучше других помогает понять главную
мысль текста?
А Представляешь, ей всю жизнь не везло!
Б Мы просто переходим от одного к другому, к тому, кому в данный
момент это необходимо.
В Куда это моя кепка-невидимка запропастилась?
Г И надо же, повезло: успел к началу фильма минута в минуту!
20. Какова главная мысль этого текста?
А Нужно спокойно относиться к везению и невезению, терпеливо
дожидаясь удачи.
Б Жизнь человека не зависит от того, какой он сам, а зависит от
счастливого случая.
В Неважно, какой ты человек, тебе всё равно когда-то повезёт.
Г Человек ничего не может сделать в этой жизни без везения.
21.Сравни чувства, которые испытывает Антошка при первой встрече
с Везунчиком и Невезухой. Объясни свой ответ.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
22. Понравился ли тебе этот рассказ? Объясни, почему.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Везунчик
Вариант 3
Антошка бежал по улице, засунув руки в карманы куртки,
споткнулся и, падая, успел подумать: «Нос разобью!» Но вытащить
руки из карманов не успел.
И вдруг прямо перед ним неизвестно откуда возник маленький
крепкий мужичок величиной с кота.
Мужичок вытянул руки и принял Антошку, смягчая удар. Антошка
перекатился на бок, привстал на одно колено и удивленно посмотрел
на мужичка:
- Вы кто?
- Везунчик.
- Кто-то?
- Везунчик. Я буду заботиться о том, чтобы тебе везло.
- Везунчик, он что, у каждого человека есть? – поинтересовался
Антошка.
- Нет, нас не так много, - ответил мужичок. – Мы просто переходим от
одного к другому, к тому, кому в данный момент это необходимо. С
сегодняшнего дня я буду с тобой.
- Мне начинает везти! – обрадовался Антошка.
- Точно! – кивнул Везунчик.
- А когда вы уйдёте от меня к другому?
- Когда начальство велит. Одному купцу я, например, служил
несколько лет. А одному пешеходу помогал всего лишь несколько
секунд.
- Ага! – задумался Антошка. – Значит, мне надо что-нибудь пожелать?
- О нет! – протестующе поднял руки вверх мужичок. – Я не
исполнитель желаний! Я лишь немного помогаю сообразительным и
трудолюбивым! Просто нахожусь рядом и делаю так, чтобы человеку
везло! Куда это моя кепка-невидимка запропастилась?
Он пошарил руками вокруг себя, нащупал кепку-невидимку, надел
её и исчез.
- Вы здесь? – на всякий случай спросил Антошка.
- Здесь, здесь, - отозвался Везунчик. – Не обращай на меня внимания.
Антошка засунул руки в карманы и побежал домой. Надо же,
повезло: успел к началу фильма минута в минуту!
Через час вернулась с работы мама.
- А я премию получила! – сказала она с улыбкой. – Пройдусь-ка по
магазинам!
И она ушла на кухню за пакетами.
У мамы тоже Везунчик появился? – шёпотом спросил своего
помощника Антошка.
- Нет. Ей везет, потому что ты рядом!
- Мам, с тобой пойду! – крикнул Антошка.
Через два часа они вернулись домой с целой горой покупок.
- просто полоса везения! – удивлялась мама, блестя глазами. – Всю
жизнь о такой кофточке мечтала!
- А я о таком пирожном! – весело отозвался Антошка из ванной.
На следующий день в школе он получил три пятёрки, две
четвёрки, нашёл два рубля и помирился с Васей Потеряшкиным.
А когда, насвистывая, вернулся домой, то обнаружил, что потерял
ключи от квартиры.
- Везунчик, ты где? – позвал он.
Из-под лестнице выглянула крохотная неряшливая женщина.
Волосы у неё были растрёпаны, нос грязный, рукав порван, башмаки
просили каши.
- А свистеть не надо было! – улыбнулась она ртом, в котором не было
половины зубов. – Теперь я вместо него!
- Кто Вы? – оторопел Антошка.
- Невезуха! – Ещё шире улыбнулась женщина и, заметив, что Антошка
расстроился, добавила: - Да ты не переживай, мальчишечка, не
переживай! Придёт время, меня от тебя отзовут!
- Ясно, - приуныл Антошка. – Начинается полоса невезения…
- Это точно! – радостно кивнула Невезуха и, шагнув в стену, исчезла.
Вечером Антошка получил нагоняй от папы за потерянный ключ,
нечаянно разбил мамину любимую чашку, забыл, что задали по
русскому языку, и не смог посмотреть детектив, потому что
испортился телевизор.
А перед самым сном раздался телефонный звонок:
- Антошка, это та? Это я, Везунчик!
- Привет, предатель! – буркнул Антошка. – И кому же ты сейчас
помогаешь?
Но Везунчик на «предателя» ни капельки не обиделся.
Одной старушке. Представляешь, ей всю жизнь не везло! Вот мой
начальник меня к ней и направил. Завтра мы выиграем миллион
рублей в лотерею, и я вернусь к тебе!
- Правда? – обрадовался Антошка.
- Правда, правда, - ответил Везунчик и повесил трубку.
Ночью Антошке приснился сон. Будто они с Везунчиком тащат из
магазина четыре авоськи любимых Антошкиных мандаринов, а из окна
дома напротив им улыбается старушка, которой повезло первый раз в
жизни…
Сергей Силин
Проверочная работа по чтению № 1 /вариант 4/
Прочитай текст "О заблудившемся человеке". Выполни задания.
1.
Найди утверждение, которое соответствует содержанию
прочитанного текста, и обведи букву рядом с выбранным ответом.
А
Б
В
Г
Во времена принца не было звездных атласов.
Принц наблюдал за звездами в королевском парке.
Дорога на небо была лёгкой.
Лестницу строили три года.
2. Где провёл принц почти всю свою жизнь? Запиши свой ответ.
____________________________________________________________
3. Сколько лет строили лестницу?
____________________________________________________________
4 Принц выбрал себе немых слуг, потому что:
А
Б
В
Г
все жители его королевства были немыми
они тоже любили смотреть на небо и звёзды
не хотел, чтобы они отвлекали его разговорами
они лучше других умели отгонять от принца нищих
5. Принц был древнего и могучего рода. Как это повлияло на его
судьбу?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Принц заметил красоту Земли только в конце своей жизни. Это
связано с тем, что:
А
Б
В
Г
он думал, что на Земле живут только нищие
раньше его интересовали только звёзды
он провёл на лестнице всю свою жизнь
звёзды, как и много лет назад, были недоступными
7. Принц присел на ступеньку лестницы. Он сделал потому что:
А
Б
В
Г
от высоты у него закружилась голова
его одежду содрали дождь и ветер
он очень устал
ступени лестницы кончились
8. Что удивительного увидел с лестницы принц, когда поникла его
голова?
____________________________________________________________
9. Сидя на лестнице, принц опечалился, потому что увидел, что:
А
Б
В
Г
он уже очень старый
внизу тоже есть звёзды
звёзды продолжают сиять
мимо летят ночные птицы
10. Была ли построенная лестница длинной?
____________________________________________________________
Приведи два доказательства, которые подтверждают твой ответ.
1.__________________________________________________________
____________________________________________________________
2.__________________________________________________________
____________________________________________________________
11. Когда принц ступил на лестницу, он даже не посмотрел вниз. Как
ты думаешь, о чём это говорит?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12. Ты многое узнал о принце Альдебаране. Напиши, какой он.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Приведи примеры его поступков, которые доказывают твое мнение.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13. Как ты понимаешь выражение «иссякли последние силы» в
предложении «Однажды ночью иссякли последние силы»?
А
Б
В
Г
принц умер
не было больше сил
появились последние силы
собрался с последними силами
14. Как можно заменить выделенное слово в предложении: «В старом
сердце загорелось желание вернуться назад».
А
Б
В
Г
угасло
пропало
затеплилось
появилось
15. Найди в тексте и напиши, с чем сравниваются звёзды.
____________________________________________________________
16.В какой из сборников можно было бы поместить это произведение?
А
Б
В
Г
Сказочные истории
Рассказы о космосе
Рассказы о взрослых и детях
Басни
17. Составь план текста.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18. О чем главным образом хотел рассказать автор?
А
Б
В
Г
о красоте и привлекательности звёзд
о судьбе принца
о жизни в королевстве Северных островов
о невозможности добраться до звёзд
19. Какое предложение лучше других помогает понять главную
мысль текста?
А
Сильно забилось его старое сердце: оказывается, внизу под
ним тоже были звёзды?
Б Трудная это была дорого – дорога на небо.
В Однажды ночью у него иссякли последние силы.
Г
Он искал красоту так высоко, что не заметил её у себя под
ногами.
20. Какова главная мысль этого текста?
А Звёзды очень высоко и до них за всю жизнь по лестнице не
доберёшься.
Б Каждому человеку важно правильно понять цель своей жизни..
В .Сияющая и прекрасная Земля – это лучшая звезда.
Г Каждый человек в конце своей жизни бывает не доволен тем, как
она прошла.
21. Как ты думаешь, как могла бы пройти жизнь принца, если бы он не
решил добраться до звёзд?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
22. Понравился ли тебе текст? Объясни, почему.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
О заблудившемся человеке
Вариант 4
Принц Альдебаран родился ночью. Когда он первый раз открыл
глаза, он увидел звёзды.
… Принц был древнего и могучего рода. Его отец, Король
Северных островов, шесть раз воевал со своими соседями и шесть
раз побеждал их. Принц с детства мечтал о таких сражениях. Но до
него на свете их было так много, что, должно быть, думал принц, уже
завоёваны и перезавоёваны все земли. И тогда он стал смотреть на
небо – а что если завоевать звёзды?
Теперь принц до поздней ночи пропадал в королевском парке,
глядя на звёзды. И днём по звёздным атласам изучал расстояния до
них.
В королевских покоях и на улице принца сопровождали двое
немых слуг: его глаза всегда были обращены к небу.
Однажды принц всё-таки посмотрел на Землю. И увидел прямо у
своих ног грязного нищего, подползшего за милостыней. Этого
оказалось достаточно: уже больше никогда он не отрывал глаз от
неба.
Когда принцу исполнилось семнадцать лет, он созвал дровосеков,
плотников и столяров со всего королевства и приказал им строить
лестницу на небо. Строили её и днём и ночью три года, и лежала она
поперёк всего государства – на полях, дорогах, реках. Потом строили
лестницу ещё шесть лет, и уже ни один математик королевства не мог
сосчитать, сколько у неё ступенек. Наконец, она была готова и стояла
твёрдо между небом и Землёй.
Ступил на неё принц Альдебаран и даже не посмотрел на
прощание вниз.
…Трудная это была дорога – дорога на небо. Летом принц
обжигался о раскалённое железо, зимой скользил по льду, от высоты
у него кружилась голова, но он поднимался всё выше и выше.
Его одежду содрали дождь и ветер, и он, нагой и обветренный,
уже с трудом карабкался вверх.
…Однажды ночью у него иссякли последние силы. Принц присел
на ступеньку и стал ждать, когда взойдёт месяц.
Вот рассеялись ночные облака, выплыл ясный месяц, и принц
оторвал глаза от неба, чтобы взглянуть на себя. Он увидел старое,
дряхлое тело, трясущиеся, жилистые руки и седую бороду.
Опечалился принц Алдебаран. Понял он, что провёл на лестнице
всю свою жизнь, горько вздохнул и посмотрел вверх.
Звёзды сияли на чёрном небе маленькими серебряными
капельками, высокими и недоступными, как и много лет назад, когда
он увидел их впервые. И поникла голова старого принца, но тотчас
ослепила ему глаза прекрасная голубая звезда. Сильно забилось его
старое сердце: оказывается, внизу под ним тоже были звёзды?
Мимо летели большие ночные птицы. Принц Альдебаран
протянул к ним старую дрожащую руку. «Птицы, - крикнул он, скажите мне, что это за прекрасная и далёкая звезда внизу под
нами?»
Птицы посмотрели вниз и сказали: «А это Земля». И пропали во
тьме.
Та звезда внизу, сияющая и прекрасная, в тысячу раз прекраснее
тех, ради которых он сюда поднимался, это Земля?
Но ведь он был там и никогда её не видел! В старом сердце
загорелось желание вернуться назад, но он понял, что это ему уже не
под силу.
… Так и остался сидеть на лестнице между небом и землёй
старый заблудившийся человек. Он искал красоту так высоко, что не
заметил её у себя под ногами.
Ольга Шайнпфлюгова
Проверочная работа по чтению № 2 /вариант 1/
Прочитай текст "Открытие Антарктиды". Выполни задания.
1. О чем рассказывается в тексте? Выбери только один ответ о обведи
букву рядом с выбранным ответом.
А о русских мореплавателях, совершивших кругосветное
путешествие
Б о научных исследованиях, которые проводятся в Антарктиде
В об открытии и освоении Антарктиды
Г о гибели самого чистого континента на Земле
2. Когда началась российская экспедиция?
А
Б
В
Г
4 июля 1819 года
16 января 1820 года
10 января 1821 года
24 июля 1821 года
3. Как ты думаешь, по какой причине именно Беллинсгаузен и Лазарев
были назначены командирами шлюпов? Выбери наиболее
правильный ответ.
А
Б
В
Г
Они были российскими морскими офицерами.
Их любили матросы на шлюпах "Восток" и "Мирный".
Они были опытными и бесстрашными моряками.
Они знали устройства морских кораблей.
4. Какое поручение было дано российской экспедиции? Запиши.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Для чего российские корабли зашли в порт Рио-де-Жанейро? Укажи
две причины.
1.__________________________________________________________
____________________________________________________________
2.__________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Днем открытия Антарктиды считается 16 января 1820 года, потому
что в этот день русские моряки
А
Б
В
Г
увидели берег Антарктиды
открыли остров Петра Первого
увидели Берег Александра I
вошли в зону льдов
7. Почему Беллинсгаузен принял решение направиться к берегам
Австралии? Укажи две причины.
1.__________________________________________________________
____________________________________________________________
2.__________________________________________________________
____________________________________________________________
8. После того, как корабль "Мирный" был отремонтирован, российская
экспедиция не сразу поплыла второй раз к Антарктиде Почему?
А Им нужно было пополнить запасы воды и продовольствия.
Б У них было поручение обследовать тропические широты Тихого
океана.
В Они ждали, когда в Южном полушарии закончится зима.
Г Они хотели обойти Антарктиду с другой стороны
9. Для чего ночью на мачтах шлюпов зажигали фонари?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10. Сколько времени заняло плавание от Австралии до зоны льдов?
____________________________________________________________
11.как ты думаешь, первый открытый мореплавателями остров было
решено назвать именем Петра Первого?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12.Какие открытия были сделаны российской экспедицией? Приведи
два примера.
1.__________________________________________________________
____________________________________________________________
2.__________________________________________________________
____________________________________________________________
13. В честь экспедиции Беллинсгаузена и Лазарева дано несколько
названий. Запиши их.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
14. Что сейчас люди делают в Антарктиде?
А
Б
В
Г
добывают полезные ископаемые
проводят научные исследования
в Антарктиде сейчас нет людей
посещают ее в качестве туристов
15. Почему Антарктиду долго не удавалось открыть? Укажи две
причины.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
16. Впиши в предложение пропущенные слова
Пробираясь между тяжелыми ________________, "Восток" и "Мирный"
при каждом удобном случае старались найти проход _____________ .
17. какое выражение используется в тексте для описания айсберга?
18. В тексте есть выражения, образно описывающие Антарктиду.
Выпиши два из них.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
19. Составь план текста.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
20. Из какой книги мог быть взят этот текст?
А
Б
В
Г
Сказки и легенды народов мира
Рассказы о загадках природы
Рассказы о знаменитых мореплавателях
Толковый словарь
21. Представь себя участником этой экспедиции. Используя текст,
опиши что-то одно, что тебе понравилось бы и что-то одно, что тебе
не понравилось бы. Объясни, почему.
Что тебе понравилось бы и почему:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Что тебе не понравилось бы и почему:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
22. Что тебе показалось самым интересным в этом тексте? Объясни,
почему.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Открытие Антарктиды
Вариант 1
Ещё в давние времена люди считали, что в южной полярной
области лежит большая, никем не изведанная земля. О ней ходили
легенды. Говорили всякое, но чаще всего, что богата она золотом и
алмазами. Отважные моряки отправлялись в путь к Южному полюсу. В
поисках таинственной земли они открыли немало островов, но
увидеть загадочный материк никому не удавалось.
4 июля 1819 года из порта Кронштадт вышли два российских
корабля. На одном из них – на шлюпе «Восток» - командиром был
капитан Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен. Вторым шлюпом,
«Мирным», командовал лейтенант Михаил Петрович Лазарев. Оба
офицера – опытные и бесстрашные моряки – к тому времени уже
успели совершить кругосветное путешествие. Теперь же им дали
задание: как можно ближе подойти к Южному полюсу и открыть
неизвестные
земли.
Начальником
экспедиции
назначили
Беллинсгаузена.
Через четыре месяца оба шлюпа вошли в бразильский порт Риоде-Жанейро. Команды получили небольшую передышку. После того,
как трюмы были пополнены запасами воды и продовольствия,
корабли снялись с якорей и продолжили свой путь. Всё чаще
разыгрывалась непогода. Становилось холоднее. Налетали шквалы с
дождём. Густой туман обволакивал всё вокруг.
Чтобы не потеряться, корабли не отходили далеко один от
другого. Ночью зажигали на мачтах фонари.
С каждым днём «восток» и «Мирный» ближе и ближе подходили к
таинственной земле. Когда утихал ветер и небо прояснилось, моряки
любовались игрой солнца в сине-зелёных водах океана, с интересом
наблюдали за китами, акулами и дельфинами, которые появлялись
поблизости и подолгу сопровождали корабли. На льдинах стали
появляться тюлени, а затем и пингвины – большие птицы, которые
забавно вышагивали, вытянувшись столбиком. Таких удивительных
птиц
русские люди до сих пор не видывали.
Поразил
путешественников и первый айсберг – плавающая ледяная гора.
Пробиваясь между тяжёлыми льдами, «Восток» и «Мирный» при
каждом удобном случае старались найти проход на юг. Вскоре рядом
со шлюпами было уже так много льдин и айсбергов, что приходилось
то и дело лавировать между ними, чтобы не быть раздробленными.
16 января 1820 года с «Мирного» и «Востока» увидели на
горизонте высокую полосу льдов. Моряки вначале приняли их за
облака. Но когда туман рассеялся, стало ясно, что перед кораблями
предстал берег бугристых нагромождений льдов.
Что это? Южный материк? Но Беллинсгаузен не позволил себе
сделать такой вывод. Исследователи занесли всё увиденное на карту,
но опять, но опять надвинувшейся туман и снег помешали
определить, что же находится за бугристыми льдами. Позже, много
лет спустя, именно 16 января стали считать днём открытия
Антарктиды. Подтвердили это и фотографии с воздуха, сделанные
уже в наше время: «Восток» и «Мирный» действительно находились в
20 километрах от шестого континента.
Продвинуться ещё глубже на юг русские корабли не смогли:
сплошные льды перекрыли путь. Не прекращались туманы, мокрый
снег шёл беспрерывно. А тут ещё новая напасть: на шлюпе «Мирный»
льдиной пробило обшивку, в трюме образовалась течь. Капитан
Беллинсгаузен принял решение направиться к берегам Австралии и
там в Порт-Джексоне (теперь Сидней) отремонтировать «Мирный».
Ремонт оказался непростым. Из-за него почти месяц простояли
шлюпы в австралийском порту. Но вот русские корабли подняли
паруса и, отсалютовав из пушек, вышли из порта. Пока в Южном
полушарии
длилась зима, экспедиция решила обследовать
тропические широты Тихого океана.
Вернувшись в Порт-Джексон, шлюпы стали готовиться к новому
тяжёлому походу в страну вечного холода. Через три недели после
выхода из порта корабли вышли в зону льдов. Теперь русские корабли
обходили Антарктиду с противоположной стороны.
«Вижу землю!» - такой сигнал поступил с «Мирного» на
флагманский корабль 10 января 1821 года. Все члены экспедиции в
волнении высыпали на борт. И в это время солнце, будто желая
поздравить моряков, на короткий миг выглянуло из разорванных
облаков. Впереди виднелся скалистый остров. На следующий день к
нему
подошли
поближе.
Собрав
команду,
Беллинсгаузен
торжественно объявил: «Открытый остров будет носить имя
создателя русского флота Петра Первого». Троекратное «Ура!»
прокатилось над суровыми волнами.
Спустя неделю экспедиция обнаружила берег с высокой горой.
Землю назвали Берегом Александра I. Сами же воды, омывающие эту
землю и остров Петра I, позже были названы морем Беллинсгаузена.
Более двух лет продолжалось путешествие «Востока» и
«Мирного». Завершилось оно в родном Кронштадте 24 июля 1821
года. Русские моряки прошли на шлюпах более чем двойной путь
вокруг земного шара.
Кому же принадлежит шестой континент, на котором глубоко подо
льдами обнаружены ценные минералы и полезные ископаемые? На
разные части материка претендовало много стран. Разработка
полезных ископаемых, конечно, привела бы к гибели этого самого
чистого континента на Земле. Но человеческий разум победил.
Антарктида стала всемирным природным заповедником – «Страной
науки». Теперь здесь работают только учёные и исследователи из 67
стран на 40 научных станциях. В честь экспедиции Беллинсгаузена и
Лазарева русские научные станции на Антарктиде носят названия
«Восток» и «Мирный».
Олег Тихомиров
Проверочная работа по чтению № 2 /вариант 3/
Прочитай текст "Как Христофор Колумб открыл Америку".
Выполни задания.
1. О чем рассказывается в тексте? Выбери только один ответ и обведи
букву рядом с выбранным ответом.
А
Б
В
Г
об открытии Христофором Колумбом пути в Индию и Японию
о плаваниях Христофора Колумба
об устройстве современных Колумбу морских кораблей
о кратчайшем морском пути из Европы в Индию
2. Когда Колумб впервые достиг островов у неизвестного до этого
времени материка - Америки?
А 3 августа 1492 года
Б 12 октября 1492 года
В 25 декабря 1492 года
Г 15 марта 1493 года
3. Как ты думаешь, почему Колумб достиг берегов Америки и
благополучно вернулся в Испанию?
А
Б
В
Г
Колумб обладал большим обаянием.
У него был большой и вместительный корабль "Санта-Мария".
Колумб был хорошим мореплавателем.
Это плавание было очень легким.
4. Почему Колумб назвал местных жителей индейцами? Запиши свой
ответ.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5.Почему испанская королевская семья заинтересовалась проектом
Колумба и помогла с организацией первой экспедиции? Укажи две
причины.
1.__________________________________________________________
____________________________________________________________
2.__________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Почему после 25 декабря 1492 года Колумб принял решение
возвращаться в Испанию?
А
Б
В
Г
Был потерян один из кораблей флотилии.
Кратчайший путь в индию был найден.
Открытые острова очаровали Колумба.
Колумб понял ошибку в своих расчетах.
7. Колумб принял решение плыть в индию через Атлантический океан,
опираясь как на верные, так и на неверные предположения. Укажи эти
предположения.
Верное:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Неверное:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. Колумб не доплыл до Индии и Японии через Атлантический океан.
почему это произошло?
А Португальский король не поддержал этой идеи и не дал денег
на экспедицию.
Б Колумбу никогда не удавалось использовать попутные течения.
В На этом пути лежал неизвестный до этого времени огромный
материк.
Г
Колумба арестовали и доставили в Испанию закованным в
кандалы.
9. В поисках Японии Колумб открыл Кубу. Как он догадался, что это не
Япония?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10. Сколько времени заняло плавание от Испании до острова СанСальвадор?
____________________________________________________________
11. Как ты думаешь, почему над островом Сан-Сальвадор Колумб
установил именно испанский флаг?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12. Какие открытия сделал Колумб во время своих четырех
экспедиций?
1 экспедиция ________________________________________________
2 экспедиция ________________________________________________
3 экспедиция ________________________________________________
4 экспедиция ________________________________________________
13. В тексте называются важные качества, которыми обладал Колумбмореплаватель. Запиши их.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
14. Чему Колумб посвятил свою жизнь?
А
Б
В
Г
поиску золота, жемчуга и пряностей
изучению
получению титула "Адмирал Моря-Океана"
поиску кратчайшего пути в Индию
15. Почему Америку назвали Америкой, а не Колумбой?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
16. Впиши в предложение пропущенные слова.
Но эта была не _______________, как думал Колумб, а острова у
берегов неизвестного до этого времени ___________________________________ .
17. Первый открытый остров Колумб назвал Сан-Сальвадор. Что
означает это название?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18. В тексте есть слова, образно описывающие богатство Индии.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
19 Составь план текста.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
20. Из какой книги мог взят этот текст?
А Сказки и легенды народов мира
Б Рассказы о неизведанном
В Рассказы о знаменитых мореплавателях
Г Толковый словарь
21. Представь себя участником экспедиции Колумба. Используя текст,
опиши что-то одно, что тебе понравилось бы и что-то одно, что тебе
не понравилось бы. Объясни, почему.
Что тебе понравилось бы и почему:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Что тебе не понравилось бы и почему:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
22. Что тебе показалось самым интересным в этом тексте? Объясни,
почему.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Как Христофор Колумб открыл Америку
Вариант 3
Христофор Колумб родился 1451 году в семье ткача в
итальянском городе Генуе. В море он начал выходить ещё
подростком. В 25 лет Колумб оказался в Португалии и прожил в этой
стране несколько лет, участвовал во многих плаваниях, общался с
опытными моряками, внимательно читал книги по мореплаванию.
Именно в Португалии у Христофора Колумба созрел грандиозный
план – обогнуть Землю через Атлантический океан и найти
кратчайший морской путь из Европы в Индию. Он решил плыть в
Индию не вокруг Африки на восток, а на запад через Атлантический
океан.
В замысле Колумба верные предположения сочетались с
ошибочными. Он знал, что Земля шарообразная, а раз так, рассуждал
он, то, плывя всё время на запад, непременно попадёшь в Индию. Но
Колумб сильно преуменьшал размеры Земли. «Путь в Индию займёт
всего лишь несколько дней», - утверждал он. Ошибка в расчётах
придавала Колумбу уверенность. Через 3,5 тысячи километров он
рассчитывал увидеть Японию. На самом деле до неё было 17 тысяч
километров, а до Индии – 24 тысячи километров. Колумб представил
свой план португальскому королю, но тот не поддержал его и не дал
денег на экспедицию. Тогда Колумб отправился в Испанию искать
поддержку своего плана. После восьми лет ожидания Колумбу всё же
удалось заинтересовать своим проектом королеву Испании Изабеллу
и её супруга Фердинанда. Подействовало его обаяние и обещание
сказочных богатств. К тому же была надежда обратить «дикие
народы» Индии в христианство. Королевская семья предоставила в
его полное распоряжение три небольших судна.
3 августа 1492 года «Санта-Мария», «Пинта» и «Нинья» вышли из
испанского порта. Самым большим и вместительным кораблём
флотилии была «Санта-Мария».
Дни шли за днями, а вокруг были только пустынные воды океана.
Лишь через 10 недель после начала путешествия матрос с грот-мачты
«Ниньи» наконец увидел землю. Утром 12 октября 1492 года корабли
Христофора Колумба бросили якоря у берегов острова, который
Колумб назвал Сан-Сальвадор, что в переводе означало Святой
Спаситель. И вот уже испанский флаг развевается над неведомой
дотоле землёй. Жители острова приветливо наблюдают за
чужестранцами. Думая, что приплыл в Индию, Колумб назвал местных
жителей «индейцами». Но это была не Индия, как думал Колумб, а
острова у берегов неизвестного до этого времени материка –
Америки. Колумб с восторгом изучал незнакомый мир, восхищался его
растительностью. Моряки впервые увидели растения, которых не
было в Европе: кукурузу, картофель, табак, хлопок, ананасы,
помидоры, какао.
От Сан-Сальвадора корабли двинулись на юго-запад. Колумб
искал Японию, находившуюся, по его убеждению, совсем недалеко.
Открыв по пути ещё несколько маленьких островов, Колумб вышел к
острову Куба. Земля эта изумила мореплавателя своей красотой, но
она была совершенно не похожа на Японию. На острове не было ни
больших городов, ни жемчуга, ни крытых золотом храмов. Пройдя
вдоль берега Кубы Колумб вышел к следующему большому острову,
берега которого также очаровали его. Он назвал его Эспаньола (ныне
остров Гаити). В ночь на 25 декабря случилось несчастье: «СантаМария» в темноте наткнулась на рифы и спасти её не удалось. Нечего
было и думать о том, чтобы продолжать поиски новых земель,
следовало немедленно возвращаться в Испанию. Часть моряков с
затонувшего корабля переместилась на «Нинью», а часть осталась на
острове Эспаньола. Выбор маршрута обратного пути подтвердил
замечательные
способности Колумба как мореплавателя. Ему
удалось использовать попутные течения и благоприятные
направления ветров. 15 марта 1493 года плавание, длившееся 224
дня, завершилось.
Никаких баснословных богатств, «золота, жемчуга и пряностей в
избытке», обещанных королевской семье, во время первой
экспедиции добыть не удалось. Но рассказы Колумба о путешествии
произвели огромное впечатление. Колумбу были даны титулы
«Адмирал Моря-Океана» и вице – король Индии. В свое второе
путешествие он отправился уже на 17 кораблях вместе с 1200
крестьянами, ремесленниками и солдатами. Во время этого
путешествия Колумб открыл Виргинские острова, Пуэрто-Рико и
Ямайку. Однако он по-прежнему стремился найти путь в Индию. В
ходе третьей экспедиции Колумб обнаружил остров Тринидад и даже
высадился на побережье Южной Америки, однако принял её за
крупный остров. Во время этой экспедиции по доносу врагов Колумба
арестовали, в Испанию его доставили закованным в кандалы. Вскоре
Колумб был оправдан и совершил своё четвёртое путешествие к
новому континенту. Колумб мечтал на этот раз найти проход между
островами и выполнить своё обещание – доплыть до богатой Индии.
Но вместо индийских сокровищ он нашел Центральную Америку,
Гондурасский залив и Панамский перешеек. Как мореплаватель
Колумб не знал себе равных. Он проявил мужество и выдержку –
изумительные качества морехода и капитана. Умер первооткрыватель
в 1506 году.
Вопреки своему убеждению, которое он сохранил до самой
смерти, Христофору Колумбу не суждено было выполнить задачу.
Которой он посвятил всю свою жизнь: западного пути в Индию он так и
не открыл. Но именно благодаря его географическим открытиям и
усилиям его последователей карта мира стала меняться. Европейцы
увидели контуры досели неведомого огромного континента, который
по справедливости должен был бы именоваться Колумбой, но получил
название Америка в честь Америго Веспуччи, который догадался, что
это не Индия, а неизвестный до этого материк.
Проверочная работа по чтению № 2 /вариант 2/
Прочитай текст "Человек покоряет космос". Выполни задания.
1. О чем рассказывается в тексте? Выбери только один ответ и обведи
букву рядом с выбранным ответом.
А
Б
В
Г
о красоте нашей планеты
о пробных полётах
об освоении космоса
об устройстве космических кораблей
2. Когда был запущен первый искусственный спутник Земли?
А в октябре 1957 года
Б в мае 1960 года
В в марте 1961 года
Г в апреле 1961 года
3. Как ты думаешь, почему именно Юрий Алексеевич Гагарин первым
полетел в космос?
А
Б
В
Г
Он был руководителем полётов.
У него была очень обаятельная улыбка.
Он был лучше других подготовлен к полёту.
Других космонавтов в то время не было.
4. Запиши, откуда начался полёт Юрия Гагарина в космос и как
называется корабль, на котором он полетел.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5.Почему испанская королевская семья заинтересовалась проектом
Колумба и помогла с организацией первой экспедиции? Укажи две
причины.
1.__________________________________________________________
____________________________________________________________
2.__________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Почему после 25 декабря 1492 года Колумб принял решение
возвращаться в Испанию?
А
Б
В
Г
Был потерян один из кораблей флотилии.
Кратчайший путь в индию был найден.
Открытые острова очаровали Колумба.
Колумб понял ошибку в своих расчетах.
7. Колумб принял решение плыть в индию через Атлантический океан,
опираясь как на верные, так и на неверные предположения. Укажи эти
предположения.
Верное:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Неверное:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. Колумб не доплыл до Индии и Японии через Атлантический океан.
почему это произошло?
А Португальский король не поддержал этой идеи и не дал денег
на экспедицию.
Б Колумбу никогда не удавалось использовать попутные течения.
В На этом пути лежал неизвестный до этого времени огромный
материк.
Г
Колумба арестовали и доставили в Испанию закованным в
кандалы.
9. В поисках Японии Колумб открыл Кубу. Как он догадался, что это не
Япония?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10. Сколько времени заняло плавание от Испании до острова СанСальвадор?
____________________________________________________________
11. Как ты думаешь, почему над островом Сан-Сальвадор Колумб
установил именно испанский флаг?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12. Какие открытия сделал Колумб во время своих четырех
экспедиций?
1 экспедиция ________________________________________________
2 экспедиция ________________________________________________
3 экспедиция ________________________________________________
4 экспедиция ________________________________________________
13. В тексте называются важные качества, которыми обладал Колумбмореплаватель. Запиши их.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
14. Чему Колумб посвятил свою жизнь?
А
Б
В
Г
поиску золота, жемчуга и пряностей
изучению
получению титула "Адмирал Моря-Океана"
поиску кратчайшего пути в Индию
15. Почему Америку назвали Америкой, а не Колумбой?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
16. Впиши в предложение пропущенные слова.
Но эта была не _______________, как думал Колумб, а острова у
берегов неизвестного до этого времени ___________________________________ .
17. Первый открытый остров Колумб назвал Сан-Сальвадор. Что
означает это название?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18. В тексте есть слова, образно описывающие богатство Индии.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
19 Составь план текста.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
20. Из какой книги мог взят этот текст?
А Сказки и легенды народов мира
Б Рассказы о неизведанном
В Рассказы о знаменитых мореплавателях
Г Толковый словарь
21. Представь себя участником экспедиции Колумба. Используя текст,
опиши что-то одно, что тебе понравилось бы и что-то одно,что тебе
не понравилось бы. Объясни, почему.
Что тебе понравилось бы и почему:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Что тебе не понравилось бы и почему:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
22. Что тебе показалось самым интересным в этом тексте? Объясни,
почему.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Человек покоряет космос
В октябре 1957 года тысячи людей Земли выходили на улицы в
надежде увидеть движущуюся звёздочку в небе, пытались поймать по
радио сигнал из космоса. Ещё бы! Человек веками мечтал вырваться за
пределы земной атмосферы и посмотреть на нашу планету из космоса. И
вот, наконец, этот день настал. Советские ученые, конструкторы, рабочие
создали блестящий шар – первый искусственный спутник Земли – с
четырехметровыми усами-антеннами. Он при помощи ракеты-носителя
преодолел земное притяжение и вышел на околоземную орбиту.
Вскоре люди услышали из космоса голос первого четвероногого
космонавта – собаки Лайки. Все ждали: скоро полетит человек.
Перед стартом первого космонавта было решено провести ещё пять
пробных полётов без человека. Не все они прошли удачно. 15 мая 1960
года был запущен такой же корабль как тот, на котором должен был
лететь Гагарин. Место космонавта там занимали подопытные мыши.
Четыре дня корабль находился на орбите. Затем, когда была дана
команда возвращаться на Землю, корабль не послушался. Мыши так и
остались в космосе, а затем погибли.
19 августа 1960 года на орбиту отправились две собаки Белка и
Стрелка. Они 167 раз облетели вокруг Земли и благополучно
приземлились. Это обрадовало инженеров: раз летают и возвращаются
собаки, значит, сможет полететь человек. Учёные с интересом наблюдали
за вернувшимися собаками: повлияло ли пребывание в космосе на их
поведение, могут ли они вести себя после полёта так же, как прежде.
Но 1 декабря новая неудача. В космос улетели собаки Пчёлка и
Мушка и не вернулись: корабль сбился с орбиты, сгорел в атмосфере.
Инженеры внимательно изучили причину катастрофы, исправили
ошибки, подготовили новые полеты. 9 марта 1961 года, почти за месяц до
полёта Гагарина, в космос слетала собака Чернушка. Компанию ей
составили морские свинки, мыши, лягушки. Они, как в будущем и Гагарин,
сделали один виток, и мягко сели на землю.
Через две недели точно такой же и тоже удачный полёт повторила
собака Звёздочка. Всё, пробные полёты закончились. Настала очередь
Гагарина. Юрий Алексеевич Гагарин был мужественным человеком. Он
знал, каким опасным может быть первым полёт человека в космос, но он
не отказался и очень хотел, чтобы именно ему доверили этот полёт.
Гагарин много и упорно работал, был прекрасно подготовлен физически.
За несколько недель до старта Сергей Павлович Королёв, главный
конструктор космических кораблей и руководитель полётов, пришёл в
отряд космонавтов и попросил каждого написать: кто, по их мнению,
должен первым полететь в космос? Все, как один, написали: «Гагарин». И
лишь сам Гагарин назвал своего старшего товарища Павла Беляева.
И вот настал день, которому суждено было навсегда войти в историю
человечества. 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовал
корабль «Восток» с человеком на борту. Юрий Гагарин облетел земной
шар всего за 108 минут и приземлился в заданном районе Земли.
Когда корабль на орбите, Гагарин радостно воскликнул: «Красота-то
какая!» Это было первое впечатление первого человека, оказавшегося в
космосе. Позднее, уже после полёта, Юрий Алексеевич подробно
рассказал, как это красиво смотреть, когда над Землёй день сменяется
ночью, и ещё красивее, когда ночь сменяется днём. Таких красок на Земле
никто не видел. Это можно увидеть, только там, в космосе. Гагарин сразу
же стал любимцем всей планеты. К великому сожалению, он погиб
молодым во время тренировочного полёта на реактивном самолёте, но
миллионы людей навсегда запомнили его подвиг и обаятельную
неповторимую улыбку.
Шли годы, люди стали летать всё чаще и чаще. В 1965 году
произошло ещё одно замечательное событие: советский космонавт
Алексей Леонов впервые вышел в открытый космос и провёл за бортом
космического корабля 10 минут. Впоследствии он вспоминал, какая
красивая из космоса наша планета. За это время Леонов успел увидеть и
лазурь Чёрного моря, и затянутый облаками Кавказ кий хребет, и седой
Урал. Потом люди стали летать в космос и даже жить и работать там
целыми группами на орбитальных космических станциях. Появились
женщины-космонавты, и первой стала тоже наша соотечественница –
Валентина Терешкова. А американский космонавт первым ступил на
поверхность Луны. Список всех имён космонавтов не поместился бы на
этих страницах. На российской орбитальной станции «Мир», больше
десяти лет работавшей на околоземной орбите, побывали отважные
космонавты-исследователи из разных государств. Космос объединил
людей многих национальностей из европейских и азиатских стран, США.
Появились крылатые орбитальные корабли многоразового использования,
которые могут возвращаться на Землю, не сгорая в ее атмосфере. Уже
начали летать в путешествие вместе с космонавтами космические
туристы.
Недавно на далёкой планете Марс «примарсилась» умная машина
марсоход. Учёные уверены: впереди человечество ждёт еще много побед
в покорении космоса.
К 2010-2014 году американские собираются построить на Луне
обитаемую базу для того, чтобы начать там подготовку к полёту на Марс.
Китайский астронавты планируют обосноваться на Луне к 2030 году. «А
мы полетим раньше!» - уверены российские учёные и космонавты.
Нина Грозова, Анатолий Лельеврщ
Проверочная работа по чтению № 2 /вариант 4/
Прочитай текст «Кто такой Леонардо да Винчи». Выполни
задания.
22.
О чем рассказывается в тексте? Выбери только один ответ
и обведи букву рядом с выбранным ответом.
А
Б
В
Г
о детстве и юности Леонардо да Винчи
о творчестве и изобретениях Леонардо да Винчи
об учителях, которые учили Леонардо да Винчи
о природе Италии и городах этой страны
2. Когда Леонардо да Винчи придумал парашют?
А в 1452 году
Б за 400 лет до того, как человек взмыл в небо
В в 1495 году
Г в 1519 году
3. Как ты думаешь, почему не все задумки Леонардо да Винчи были
реализованы при его жизни?
А
Б
В
Г
Он делал свои записи, пользуясь специальными шифрами.
Уровень техники того времени был очень низким.
Он делал множество набросков, чтобы найти лучшее решение.
Изобретения долго оставались на бумаге и пылились на полках.
4. Запиши два правила жизни, которые ввёл для себя Леонардо да
Винчи.
1.__________________________________________________________
____________________________________________________________
2.__________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Что ты можешь сказать об особенностях самой знаменитой и самой
загадочной картины Леонардо да Винчи «Мона Лиза».
1.__________________________________________________________
2.__________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Почему предметы и фигуры людей и животных на картинах
Леонардо да Винчи кажутся объёмными, выпуклыми?
А
Б
В
Г
Он делал множество набросков.
Он учился на чужих работах.
Он умело использовал сочетание света и тени.
Он изображал на картинах с детства запоминавшиеся пейзажи.
7. Леонардо да Винчи очень много достиг в различных областях.
Постарайся найти в тексте два объяснения того, почему это ему
удалось.
1.__________________________________________________________
2.__________________________________________________________
8. Почему у картин и рисунков Леонардо да Винчи более счастливая
судьба, чем у его изобретений?
А
Уже современники Леонардо да Винчи смогли высоко оценить
его талант живописца.
Б Леонардо да Винчи использовал удивительную полупрозрачную
дымку .
В Леонардо да Винчи стал знатоком во всех интересовавших его
областях.
Г
С помощью света и тени Леонардо да Винчи передавал на
картинах всё многообразие реального мира.
9. Жизнь Леонардо да Винчи связана с двумя странами. Напиши с
какими?
10. сколько времени прошло между тем, как Леонардо да Винчи
придумал вертолёт и создание реального вертолёта?
11. Почему Леонардо да Винчи считают одним
замечательных людей, когда-либо живших на Земле?
из
самых
12. Леонардо да Винчи сделал много изобретений. Запиши три из них.
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
13. Для чего во время работы Леонардо да Винчи делал множество
набросков.
14. Леонардо да Винчи жил несколько веков назад. Почему люди до
сих пор интересуются его творчеством и изобретениями?
А
Он был учеником известного живописца и скульптора Андреа
Верроккью.
Б Им восхищались его современники.
В Его проекты и картины очень долго пылились на полках.
Г Ему удалось создать гениальные творения.
15. как ты думаешь, что имеют в виду, когда говорят, что Леонардо да
Винчи обогнал своё время на века?
16. Впиши в предложение пропущенные слова.
С помощью ________________________________________ передавал
Леонардо на картине всё многообразие _________________________ .
17. С чем связана фамилия Леонардо да Винчи?
18. Одно из изображений Леонардо да Винчи названо в тексте
необычным для русского языка словом. Найди и запиши его.
Каким словом называется этот предмет в современном русском
языке?
19 Составь план текста.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
20. Из какой книги мог взят этот текст?
А
Б
В
Г
Рассказы о знаменитых людях
Рассказы о неизвестных изобретениях
Сказки и легенды народов мира
Толковый словарь
21. Представь себя учеником Леонардо да Винчи. Используя текст,
опиши что-то одно, что тебе понравилось бы и что-то одно, что тебе
не понравилось бы. Объясни, почему.
Что тебе понравилось бы и почему:
Что тебе не понравилось бы и почему:
22. Что тебе показалось самым интересным в этом тексте? Объясни,
почему.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Кто такой Леонардо да Винчи
Вариант 4
Леонардо да Винчи был одним из самых замечательных людей,
когда-либо живших на Земле. Вероятно, не один человек не сделал
столько, сколько сделал этот человек. Он был выдающимся
художником, скульптором и архитектором, замечательным инженером,
математиком и анатомом. Леонардо да Винчи рисовал картины,
проектировал мосты, дороги, конструировал оружие, костюмы и
научные приборы, делал важные открытия о строении человеческого
тела.
О детстве и юности Леонардо да Винчи известно немного.
Родился он в 1452 году в итальянской деревушке близ городка Винчи.
Позже отец, успешный юрист перевёз сына во Флоренцию, чтобы дать
ему приличное образование. Флоренция в это время была
процветающим городом Италии и культурной столицей Европы.
Леонардо с удовольствием ходит в школу. Учителя восхищаются
способным мальчиком – своими вопросами он часто ставит их в тупик.
К тому же Леонардо прекрасно рисует, поёт и играет на лире. А в
свободное время любит в одиночестве прогуляться по окрестностям,
наблюдая за солнцем, водой и полётом птиц. Природа становится
главным источником его вдохновения.
«Да, вряд ли такого удастся засадить за скучные нотариальные
дела…» - качает головой отец, разглядывая рисунок сына, забытый на
столе. Даже простой деревянный щит, который принёс приятель,
Леонардо сумел превратить в настоящий шедевр. Голова Медузы
Горгоны (чудища, чей взгляд, по легенде, превращал всё живое в
камень) на щите ужасна. Ещё бы! Ведь чтобы достоверно изобразить
медузу, Леонардо стащил в комнату всех ящериц, змей и летучих
мышей, которых поймал в лесу! И тогда отец решает отдать сына на
обучение к своему другу, известному скульптору и живописцу Андреа
Верроккьо.
Леонардо учится на чужих работах, не забывая придумывать и
свои приёмы, например, удивительную полупрозрачную дымку,
которая окружает персонажей его картин и состоит из крошечных
мазков кисти.
И как он всё успевает, этот странный юноша? Нет таких вещей,
которые были бы ему не интересны. Леонардо делает одно
удивительное изобретение за другим. В его дневниках можно найти
чертежи водолазного костюма, самодвижущейся повозки (чем не
автомобиль?), лупы, телескопа. Он придумывает паровой двигатель,
подводную лодку, похожего на человека автоматического роботарыцаря… Особенно много времени Леонардо уделяет «махолётам» предкам вертолётов и дельтапланов. За 400 лет до того, как в небо
поднялся первый вертолёт, Леонардо да Винчи придумал
летательный аппарат, поднимающийся в воздух при помощи
пропеллера – этот аппарат соответствует современному вертолёту.
Парашют Леонардо да Винчи придумал в 1495 году, изобретение
долго оставалось на бумаге. Эксперимент, проведённый в наши дни,
показал: парашют действует!
После Леонардо осталось 7 тысяч страниц записных книжек и
рукописей. Некоторые его заметки остаются загадкой до сих пор, ведь
свои записи он делал, пользуясь специальными цифрами.
Если бы все свои задумки Леонардо да Винчи претворил в жизнь,
это бы сильно ускорило технический прогресс. Однако низкий уровень
техники того времени помешал Леонардо осуществить его прекрасные
идеи.
Леонардо да Винчи ввёл для себя правила: спать не ночью, а
каждые 4 часа по 15 минут, всегда быть спокойным и любезным со
всеми. Благодаря этим правилам и железной воле он всё успевал,
обгоняя своё время на века.
Леонардо относился к науке и искусству одинаково: делал
множество набросков, чтобы найти лучшее решение. Он не видел
разницы между проектированием механизма и живописью.
У картин Леонардо да Винчи более счастливая судьба, чем у его
изобретений.
Его
картинами
и
бесчисленными
рисунками
восхищались и его современники, и их далёкие потомки. Что же
влечёт миллионы людей к произведениям Леонардо? Его картины
полны жизни. Предметы и фигуры людей и животных на его картинах
кажутся объёмными, выпуклыми. Основное изобразительное средство
художника, которое помогает ему в этом, - свет и тень. С помощью
света и тени передавал Леонардо на картине всё многообразие
реального мира. Это мастерство он приобрёл благодаря глубокому
знанию явлений, происходящих в природе. Леонардо-учёный помогал
Леонардо-художнику. Самая знаменитая и самая загадочная картина
Леонардо – «Мона Лиза» - портрет молодой женщины, этот портрет
ещё называется Джоконда. На нём изображена богатая горожанка,
она чуть улыбается, задумчиво, мечтательно, немного грустно. Чем
дольше смотришь на картину, тем разнообразнее кажется выражение
лица женщины – от радостного до печального, кажется, что улыбка на
лице то появляется, то исчезает. Ещё одна загадка этого портрета:
куда бы ты не встал, глаза Джоконды всегда смотрят прямо на тебя.
Работу над этим портретом Леонардо продолжал до конца своих дней.
В конце жизни Леонардо уехал из Италии, взяв с собой «Мону
Лизу» и дневники, полные гениальных идей. Но его проектам суждено
было пылиться на полках ещё долгих 500 лет. Смерть заставила гения
во Франции. Леонардо да Винчи умер в 1519 году в окружении
учеников и своего покровителя, короля Франции Франциска I. До
последнего дня Леонардо да Винчи задавал себе один единственный
вопрос: «Что я сделал на белом свете?» Но мы-то знаем: того, что он
создал, хватило бы на сотню человек…
По Валентине Дёгтевой