ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ИХТИОЛОГОВ

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ИХТИОЛОГОВ-РЫБОВОДОВ В
КАЛИНИНГРАДСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ТЕХНИЧЕСКОМ
УНИВЕРСИТЕТЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Тылик К.В., Евдокимова Е.Б.
В настоящее время рыбохозяйственное образование в КГТУ развивается в
условиях проектирования образовательных стандартов нового поколения и новых учебных
планов и перехода на многоуровневую систему подготовки в соответствии с Болонским
процессом.
Разработка нового поколения ФГОС ВПО по направлению «Водные биоресурсы и
аквакультура» проводилась исходя из стратегических целей и конкретных задач развития
рыбохозяйственного комплекса Российской Федерации, обозначенных в «Морской
доктрине Российской Федерации на период до 2020 г», законе «О рыболовстве и
сохранении водных биологических ресурсов» №166-ФЗ от 20.12.2004, «Концепции
развития рыбного хозяйства Российской Федерации на период до 2020 г.» № 1265-р от
02.09.2003.
Новый ФГОС по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура» существенно
расширят академические свободы высших учебных заведений, что позволит им
реализовывать инновационные образовательные программы и переводит ориентиры
профессорско-препода-вательского состава и студентов на развитие образовательных
траекторий, направленных на формирование компетенций, востребованных рынком
труда.
Применение компетентностного подхода составляет ключевой элемент новизны
третьего поколения ГОС ВПО и является одним из главных принципов их
проектирования. Его применение позволяет сформировать компетентностную модель
выпускников всех ступеней (уровней) высшего образования.
В КГТУ по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура» многоуровневая
система высшего образования введена с 1993 г. За минувшие годы накоплен достаточно
большой опыт реализации подготовки в бакалавриате, магистратуре и по одноименной
специальности. В определенной степени это облегчает восприятие современных новаций
и позволяет четко обозначить положительные результаты и тенденции, которые нужно
использовать.
Подготовка бакалавров в настоящее время осуществляется в течение четырех лет.
Выпускник получает достаточно разностороннее образование по направлению своей
деятельности и ему присваивается степень бакалавра рыбного хозяйства.
В дальнейшем в течение года выпускники получают знания и практические
навыки по одной из пяти специализаций в рамках специальности «Водные биоресурсы и
аквакультура» с присвоением квалификации ихтиолог-рыбовод. Эти специалисты хорошо
адаптируются к различным видам профессиональной деятельности и успешно работают в
рыбохозяйственной отрасли.
Другим направлением продолжения профессионального образования является
двухлетнее обучение в магистратуре по пяти магистерским программам, отражающим
основные направления развития рыбной отрасли. За период обучения в магистратуре
студенты проходят также педагогическую практику, что дает возможность отбора
будущих педагогических работников для образовательных учреждений. Выпускники
магистратуры достаточно хорошо подготовлены для самостоятельной научноисследовательской работы и имеют возможность продолжить обучение в аспирантуре.
В новом поколении ФГОС ВПО по направлению «Водные биоресурсы и
аквакультура» для реализации студентоцентрированной направленности образовательного
процесса потребуется перейти от предметной дифференциации к междисциплинарной
интеграции.
При переходе на новый образовательный стандарт необходимо опираться на
достоинства и удачные решения стандарта действующего, а также на образовательный и
научный потенциал, накопленный в КГТУ. Особое значение для реализации
компетентностно-ориентированного обучения имеют такие условия как учебнометодическое и информационное обеспечение учебного процесса, развитие творческой
инициативы студентов.
За последние три года преподавателями факультета биоресурсов и
природопользования КГТУ подготовлен целый ряд новых учебников и учебных пособий с
грифом УМО в области рыбного хозяйства: «Промысловая ихтиология» (С.В. Шибаев),
«Рыбохозяйственное законодательство» (В.М. Осадчий), «Помысловые рыбы мирового
океана» (В.И. Саускан), «Задачник по генетике» (В.Г. Саковская), «Практикум по
товарному рыбоводству» (Е.И. Хрусталев, З.П. Ворошилина, В.Г. Саковская),
«Биологические основы рыбоводства» (Г.Г.Серпунин), «Зоология беспозвоночных» (Р.Н.
Буруковский) и др., причем многие из них вышли в центральных издательствах. Кроме
того, в учебном процессе используются опубликованные в последние годы монографии:
«Системные анализ в рыбохозяйственных исследованиях» (С.В. Шибаев), «Химическая
рецепция рыб. Ее роль в оборонительном и пищевом поведении» (Д.Н. Востроушкин),
«Рыбохозяйственный кадастр трансграничных водоемов России (Калининградская
область) и Литвы» и др.
Коллектив факультета находится в начале следующего этапа совершенствования
дидактических материалов – создания электронных учебников, компьютерных
практикумов, мультимедийных лекционных курсов. Отдельные успехи, например, в
разработке мультимедийных лекционных курсов, здесь уже есть, но необходимо более
широко развивать различные формы интерактивного обучения студентов.
Большое внимание в КГТУ уделяется освоению студентами современных
информационных технологий и их информационного обеспечения. Разработаны и
применяются
оригинальные
компьютерные
практикумы
по
целому
ряду
общепрофессиональных и специальных дисциплин: «Промысловая ихтиология»,
«Методы рыбохозяйственных исследований», «Компьютерные технологии в науке и
образовании» и др.
При этом в учебном процессе широко используются как
специализированные приложения к стандартных пакетам текстовых редакторов,
электронных таблиц, баз данных, географических информационных систем, так и
оригинальные программы, разработанные преподавателями факультета (информационноаналитическая система контроля за состоянием рыбных запасов «Рыбвод», программа
анализа ихтиологической информации, базы данных по экологическому состоянию
водоемов). Концепция освоения информационных технологий ихтиологами-рыбоводами
в КГТУ базируется на принципе обеспечения непрерывности их применения в течение
всего периода обучения, вплоть до защиты выпускной квалификационной работы. Уже
несколько лет все выпускники защищают свои работы с использованием
мультимедийных презентаций.
Структура информационно-аналитической системы
контроля за состоянием рыбных запасов «Рыбвод»
Плотность распределения рыб на
основе ГИС анализа
Важным условием профессионального становления специалиста является развитие
творческой инициативы, возможность заниматься студенческой научной работой. В свою
очередь это возможно лишь в тех случаях, когда на кафедрах ведется активная научная
работа. В последние годы кафедры факультета биоресурсов и природопользования
принимали и продолжают принимать участие в целом ряде проектов: «Оценка
воздействия чужеродных видов на экосистемы Балтийского бассейна», ТЕМПУС «Развитие образования для повышения компетентности в области охраны окружающей
среды», ТАСИС - «Развитие научно-технической поддержки воспроизводства рыбных
запасов трансграничных водоемов Литвы и России», ИНТАС - «Популяционная и
трофическая биология креветок» и других. Это позволяет привлекать студентов к
участию в экспедициях для сбора материала в частности, на Балтийском, Белом морях, оз.
Байкал и других водоемах.
Посещение рыбоводных заводов и научные исследования по проекту ТАСИС - «Развитие научно-технической
поддержки воспроизводства рыбных запасов трансграничных водоемов Литвы и России»
Результаты своей работы студенты представляют на различных конференциях,
съездах, симпозиумах, в том числе международных. С 2007 г. после долгого перерыва в
стенах возобновилась отраслевая студенческая научно-техническая конференция
рыбохозяйственных учебных заведений России. Студенты старшекурсники имеют
возможность готовить свои дипломные работы и магистерские диссертации и в
зарубежных странах, например по программе сотрудничества КГТУ с Федеральным
экологическим фондом Германии.
Традиционно в подготовке ихтиологов-рыбоводов в КГТУ важное место занимает
специализация по ихтиопатологии и болезням рыб. Дополнительная квалификация
выпускников по этому направлению позволяет им быть конкурентноспособными и решать
сложные задачи по обеспечению высокого качества рыбной продукции в аквакультуре.
Преподаватели факультета активно участвуют в подготовке учебно-методического
обеспечения по дисциплинам данного цикла. Ими подготовлены такие издания как:
«Ихтиопатология» (Е.Б. Евдокимова с соавторами), «Таксономия микроорганизмов и
методы их идентификации» (Е.В.Авдеева, М.Ю. Котлярчук, С.А. Кузьмина, Ю.П.
Царевский,), «Санитарно-ветеринарная экспертиза рыб (Е.В.Авдеева) и др.
В настоящее время в КГТУ создана лицензированная лаборатория микробиологии
и ихтиопатологии, которая используется в учебном процессе, научных исследованиях,
повышении квалификации, оказании услуг предприятиям.
Для получения практических навыков и приобретения опыта исследовательской
работы весьма эффективным оказался опыт открытия филиалов кафедр факультета в
АтлантНИРО и Запбалтрыбводе. В результате такого сотрудничества факультет имеет
постоянные базы практики, доступ к фондовым материалам, современному
оборудованию, плавсредствам и орудиям лова, а партнеры - учебную базу для повышения
квалификации своих сотрудников и подготовки специалистов высшей квалификации.
Важнейшим условием современного этапа развития высшего образования является
инновационная деятельность.
Развитие дистанционного образования в КГТУ создает новые возможности
привлечения студентов. С 2005 года факультет участвует разработке отраслевой
многоуровневой
системы
непрерывного
инновационного
образования
в
специализированной
информационно-образовательной
сети
рыбохозяйственных
учебных заведений «Виртуальный университет рыболовства» Федерального агентства по
рыболовству. Создано виртуальное представительство КГТУ в системе открытого
образования России, содержащее электронные учебные планы, программы дисциплин,
полнотекстовые учебные пособия и тестовые задания. В настоящее время в университете
созданы
и
функционируют
специализированные
классы
для
проведения
видеоконференций.
Для координации деятельности по вопросам, связанным с экологией в 2004 г. на
факультете создан Институт экологии и устойчивого развития. В рамках его деятельности
уже осуществлен целый ряд проектов. В частности, преподаватели факультета приняли
активное участие в разработке программы развития аквакультуры и прибрежного
рыболовства в Калининградской области на период до 2010 г., концепции региональной
целевой программы оздоровления территории Калининградской области на 2006-2010 гг.,
информационно-прогнозной
автоматизированной
системы
береговой
зоны
Калининградской области, правил рыболовства для западного рыбохозяйственного
бассейна и т.п.
Информационно-прогнозная автоматизированная
система береговой зоны Калининградской области
С 2005 г. факультет биоресурсов и природопользования КГТУ является членом
Сети центров по аквакультуре в Центрально-Восточной Европе (NACEE). В рамках
международного сотрудничества развиваются связи с рядом научных и образовательных
учреждений разных стран: Литовским государственным центром по рыборазведению и
рыбохозяйственным исследованиям (Литва), Клайпедским университетом (Литва),
Институтом рыболовства, аквакультуры и ирригации ( Венгрия), Херсонским
государственным аграрным университетом (Украина), Институтом рыбного хозяйства и
гидробиологии Юго-Чешского университета (Чехия), Институтом пресноводного
рыбного хозяйства (Польша) и др. Меняются формы и содержание такого сотрудничества,
происходит переход от эпизодических командировок и обмена информацией к реализации
совместных образовательных и научных проектов и программ.
Для успешного развития в новых условиях в КГТУ есть определенные заделы
инновационного характера в образовательной деятельности, развитии научного
потенциала, углублении международного сотрудничества. Определяющий вклад в
проектирование нового ФГОС по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура»
вносит Учебно-методическое объединение по образованию в области рыбного хозяйства,
которое функционирует при КГТУ.