Аннотация к рабочей программе по русскому языку основе:

Аннотация к рабочей программе по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 5-9 классов составлена на
основе:
Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования.
(приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089.) ;
 Примерной программы среднего общего образования по русскому языку;
 Основной образовательной программы образовательной организации;
 Программ основного общего образования «Русский язык. 5-9 кл.»:
Класс
Авторы
Издательство
Год выпуска
5
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т.,
Просвещение
2015
Тростенцова Л.А.
6
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А.,
Просвещение
2014
Тростенцова Л.А.
7
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А.,
Просвещение
2010
Тростенцова Л.А.
8
Тростенцова Л.А., Ладыженская
Просвещение
Т.А., Дейкина А.Д. и др.
9
Тростенцова Л.А., Ладыженская
Просвещение
Т.А., Дейкина А.Д. и др.
 Требований к оснащению образовательного процесса.
Содержание курса русского языка представлено в рабочей программе в виде трех
тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической
(языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.
В реальном учебном процессе формирование указанных компетенций должно
происходить в тесной взаимосвязи.
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является
средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний,
частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской
культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство
межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации
являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения
человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к
изменяющимся условиям современного мира.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе
компетентностного подхода. В соответствии с этим в V – IX классах формируются и
развиваются
коммуникативная,
языковая,
лингвистическая
(языковедческая)
и
культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования
языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых
знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и
функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение
словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к
анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и
ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения
национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной
специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой
межнационального общения.
Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой
деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и
особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм
русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому
языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения,
расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи.
Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного
человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои
мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая
программа для основной школы предусматривает формирование таких жизненно важных
умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации
в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями
общения. Основная школа обеспечивает общекультурный уровень человека, позволяющий
продолжить обучение в различных образовательных учреждениях: в средней полной школе, в
средних специальных учебных заведениях.
Исходя из специфики образовательного учреждения, которая направлена на:
 Создание максимального уровня доступности качество образования каждого
обучающегося школы в соответствии с образовательными запросами обучающихся
и родителей и индивидуальными возможностями личности.
 Создание условий для развития социально-адаптированной, конкурентоспособной
личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на
самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современной
социокультурных условиях.
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих
реализацию личностно-ориентированного, коммуникативного, деятельностного подходов к
обучению родному языку:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как
явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и
навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах
и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных
сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах
русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений
работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию.
В учебном плане для образовательной организации предусматривает обязательное
изучение русского (родного) языка на этапе основного общего образования в объеме 884 часов.
В том числе: в V классе – 238 час. в год (7 часов в неделю , из них 3 часа по базисному
учебному плану ,4 часа из школьного компонента); в VI классе – 238 час. в год (7 часов в
неделю, из них 3 часа по базисному учебному плану , 4 часа из школьного компонента); в VII
– 170 час в год (5 часов в неделю, из них 3 часа по базисному учебному плану, 2 часа из
школьного компонента), в VШ классе – 136 час в год (4 часа в неделю , из них 3 часа по
базисному учебному плану , 1 час по школьному компоненту); в IХ классе – 102 часа в год (3
часа в неделю, из них 2 часа по базисному учебному плану, 1 час из школьного компонента).
Рабочая программа по русскому языку для X-XI классов создана на основе:
1. Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089.)
2. Примерной программы среднего общего образования по русскому языку (базовый
уровень);
4. Основной образовательной программы образовательной организации;
3. Программно-методических материалов (Русский язык. 10-11 классы. Сост. Л.М.
Рыбченкова. 2009 г. и Методических рекомендаций к учебнику по русскому языку для 10-11
классов А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой (Просвещение);
4. Требований к оснащению образовательного процесса.
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических
блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, языковой и лингвистической
(языковедческой), а также культуроведческой компетенций. В реальном учебном процессе
формирование указанных компетенций должно происходить в тесной взаимосвязи. При этом
последовательность изучения тем, включенных в тот или иной блок, в авторских программах
может определяться в соответствии с избранной концепцией преподавания русского языка.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе
коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют
достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его
социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
Содержание обучения русскому языку на базовом уровне, как и на предшествующем
этапе, структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в
старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая,
лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция– овладение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в
различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим
особенностям учащихся старшей школы.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции– систематизация знаний о
языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и
функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами
русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов,
умения пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция– осознание языка как формы выражения национальной
культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского
языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивнокоммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку. Курс
ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся
старшей школы. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех
дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают
речевую деятельность. Каждый тематический блок рабочей программы включает перечень
лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на
особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной
деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом,
рабочая программа создает условия для реализации углубления деятельностного подходак
изучению русского языка в старших классах.
Исходя из специфики образовательного учреждения, которая направлена на:
 Создание максимального уровня доступности качество образования каждого
обучающегося школы в соответствии с образовательными запросами
обучающихся и родителей и индивидуальными возможностями личности.

Создание
условий
для
развития
социально-адаптированной,
конкурентоспособной личности, способной на сознательный выбор жизненной
позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в
современной социокультурных условиях.
Курс русского языка в X-XI классах направлен на достижение следующих целей,
обеспечивающих реализацию личностноориентированного, когнитивно-коммуникативного,
деятельностного под-ходов к обучению родному языку:
 воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском
языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание
национального
своеобразия
русского
языка;
овладение
культурой
межнационального общения;
 дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
 освоениезнаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и
общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого
поведения в различных сферах общения;
 овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые
факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные
разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с
задачами общения;
 применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;
повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной
грамотности.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на базовом уровне среднего
(полного) общего образования в объеме 68 часов. В том числе: в Х классе – 34 часа, ХI классе –
34 часа. В учебном плане образовательной организации на изучение русского языка в 10 и 11
классах выделено по 1 часу из школьного компонента. Таким образом, программа рассчитана
на 136 часов.