Тема: «Особенности природы материка Австралия и Океании»

Тема: «Особенности природы материка Австралия и Океании»
(Урок обобщающего повторения)
Игра путешествие.
«Познания и странствия
Не отделимы друг от друга».
К.Паустовский
Учебно-воспитательные задачи:
1. Обобщение и углубление знаний по теме: «Австралия и Океания».
2. Развитие познавательного интереса к предмету.
3. Развитие памяти, внимания, быстроты и логики мышления
учащихся.
4. Совершенствование практических умений учащихся работать с
различными источниками знаний.
Оборудование: Атласы, настенные карты, листы бумаги, листы
контроля знаний, дидактический материал, изготовленный учителем.
«Природные рекорды Австралии и Океании».
Памятка игрокам.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Основной этап. Обобщение, систематизация знаний.
III. Подведение итогов урока.
I. Организационный момент
Представление команд. Сообщение правил игры.
Ребята, многие из вас, как и я, любят путешествовать. Но какое же
путешествие в середине учебного года? А путешествие
сегодня будет
сказочное, капитаном буду я, а вы юнгами.
В каждой команде есть старший юнга, который следит за
выполнением заданий, сообщает об их выполнении или сигнализирует
капитану в случае затруднений.
Успешно справившиеся с заданием команды награждаются «Орденом
Врунгеля».
Не выполнившие задание команды получают «Спасательный круг».
Награждение проводится после каждого задания
А теперь, юные искатели приключений, в путь!
Она располагается под нами,
Там очевидно ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год,
Там расцветают в октябре сады,
Там в октябре, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(Они в пустыне пропадают где-то),
Там в зарослях следы бескрылых птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют,
Деревья сами лезут из коры,
Там кролики страшней, чем наводненье.
Г.Усова
II. Обобщение, систематизация знаний.
Пока я вам все объясняла, наш корабль отчалил от острова
Школьный.
Плывем к неведомому берегу,
Хотим увидеть целый свет.
Какое небо над Австралией?
Когда наступит там рассвет?
Как это здорово и правильно,
Что среди множества наук,
Мы изучаем географию,
Чтоб стал понятен мир вокруг.
1. Мы подходим к острову Знаний.
В быстром темпе учащиеся отвечают «да» или «нет» на достаточно
легкие
вопросы,
способные
вызвать
интерес
и
рассчитанные
на
сообразительность, быстроту реакции, подготавливают к выполнению
специальных, более сложных заданий. Если отвечаете «нет» - объяснить
почему?
ВОПРОСЫ:
1 команда
2 команда
1. Австралия – самый маленький по 1.
Австралия
была
открыта
площади материк? (Да)
европейцами
раньше
других
материков? (Нет - Позже других
обитаемых материков)
2. В основании Австралии
Тихоокеанская платформа?
Австралийская)
лежит 2. Австралия –
(Нет. материк, где нет
вулканов? (Да).
единственный
действующих
3. Австралия единственный материк, где 3. Самое крупное озеро Эйр
нет современного оледенения? (Да).
наполняется водой лишь во влажный
период? (Да).
4. Муррей – это приток Дарлинга? (Нет. 4. Только в Австралии обитают
Дарлинг – приток Муррея).
самые
высокоорганизованные
млекопитающие ехидна и утконос?
(Нет. – самые примитивные).
5. Австралия – родина вечнозеленых 5.В Австралии встречаются только
эвкалиптов и акаций? (Да).
гигантские кенгуру, достигающие 3-х
метров? (Нет. Есть карликовые – 30
см).
6. Большой Барьерный Риф находится в 6. В Австралии много сумчатых
Индийском океане? (Нет. В Тихом).
животных? (Да).
2. Далее наш путь лежит через пролив Загадочный.
Течение здесь быстрое и чтобы наш корабль не сильно раскачивало
нужно разгадать кроссворд – старшему юнге, а всей команде выполнить
цифровой диктант.
КРОССВОРД
1
2
А
В
С
3
4
Т
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
5
А
6
Л
7
И
8
9
Я
1. Коренные жители Австралии.
2. Растения – живой насос.
3. Исследователь Австралии.
4. Животное – «Ископаемое».
5. Типичное австралийское животное, название которого
переводится, как «не понимаю».
6. Природная зона Австралии.
7. Название этого животного в переводе с австралийского означает
«не пить».
8. Знаменитый художник – абориген.
9. Какие змеи живут на материке?
ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ
1. Крики
2. Скрэб
3. Эвкалипт
4. Акация
5. Казуарины
6. Мерохвост
7. Кукабара
8. Вомбат
9. Коала
10. Кенгуру
1. Листья данных деревьев всегда расположены ребром к солнцу,
поэтому леса из этих деревьев всегда очень светлые.
2. Сеть временно пересыхающих рек.
3. Растения Австралии, Африки.
4. Заросли сухих кустарников, состоящие из низкорослых колючих
акаций, эвкалиптов.
5. Для Австралии характерны растения с безлистными нитевидными
ветвями.
6. Среди представителей этих животных есть гиганты до 3 м и карлик
до 30 см.
7. Животное, напоминающее наших сурков.
8. Одна из частей этой птицы своими очертаниями напоминает
красивый музыкальный инструмент.
9. Птица, живущая только на этом материке. Утром позывные
Австралии воспроизводят ее крик.
10.Это животное – любимец австралийских детей.
3. Успешно пройдя быстрое течение пролива
«Загадочный»
подходим к полуострову «Логический».
Здесь мы тренируем логическое мышление. Вы должны ответить на
вопрос: «Кто лишний?». Проанализировав логическую цепочку, выберите
слово не соответствующее всем другим. Свой выбор обосновать.
ЗАДАНИЯ:
1 команда
2 команда
1.
Саванны,
тайга,
пустыни, 1. Акации, пальмы, березы, фикусы.
полупустыни. (Тайга – в Австралии нет (Березы не растут в Австралии.
такой природной зоны).
2. Муррей, Чад, Эйр, Дарлинг (Чад – 2. Сидней, Канберра, Кейптаун, Перт.
озеро в Африке).
(Кейптаун – город в Африке).
3. Сумчатый тушканчик, какаду, коала, 3.Тасмания,
Мадагаскар, Новая
кенгуру. (Какаду – все остальные Гвинея, Новая Зеландия. (Мадагаскар
сумчатые).
– остров в Африке).
4. Путешествие продолжается. Теперь наш путь лежит к берегу
Внимания.
Посмотрите внимательно следующие слова, в которых перепутаны
местами буквы. Попытайтесь восстановить слова и объяснить, что это такое.
ЗАДАНИЯ:
1 команда
2 команда
1. АКОАЛ (коала – сумчатый медведь).
1.
СНОУКТО
(утконос
–
примитивное
млекопитающее,
которое выводит детенышей из яиц и
кормит молоком).
2. ДЕХНИА (ехидна – примитивное 2. КУДАКА
млекопитающее, которое
выводит Австралии)
детенышей из яиц и кормит молоком).
(какаду – птица в
3. ЕГУНКУР
(кенгуру – сумчатое 3. РИЗКАУАНЫ (казуарины –
животное Австралии от 3 м до 30 см)
растения
с
безлистными
нитевидными ветвями)
5. А теперь нам
предстоит обогнуть полуостров «Успеха». Чтобы
правильно сманеврировать, я должна быть уверена
в ваших знаниях и
умениях. Предлагаю Вам пройти квалификационный тест.
Выпишите в
таблицу ответов буквы, соответствующие верному ответу на каждый вопрос.
ТЕСТЫ:
1 команда
2 команда
1. В 1642 году открыл остров, позже 1. Восточное побережье Австралии
названный его именем
открыл во второй половине ХУШ
века
А – Д.Кук
В – Д.Левингстон
А – Д.Тасман
В – Д.Левингстон
Б - А.Тасман
Г - Ф.Магеллан
Б – Д.Кук
Г – Ф.Магеллан
2.
Заросли
сухих
кустарников, 2. Сеть временных пересыхающих
состоящие
главным
образом,
из рек называется
низкорослых
колючих
акаций
и
эвкалиптов
О.Эму
П.Бриз
Р.Скрэб
С.Криз
А.Скрэб
П.Эму
Р.Крик
С.Бриз
3. Это животное интересно тем, что 3. Австралийский ленивец – это:
выводит детенышей из яиц, а кормит
молоком.
А. Ехидна
Б. Вомбат
В.Страус
Г.Коала
Б.Сумчатый дьявол В. Страус
А.Сумчатый медведь Г. Утконос
4. На государственном гербе страны 4.На
австралийских
изображены:
запечатлены:
А.Вомбат
В.Кенгуру
Б.Утконос
Г.Коала
А. Страус
Б.Кенгуру
монетах
В. Утконос
Г.Коала
5. Столица австралийского Союза город
5. Коренные жители новой Гвинеи:
О.Канберра
П.Сидней
О. Папуасы
П.Эфиопы
Р.Перт
С.Дарвин
Р.Алжирцы
Самхара
ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ
№ вопроса
1
2
3
4
5
Буква ответа
Б
Р
А
В
О
Проверим ответы. Назовите, какое слово у вас получилось в ответе?
Кто получил кодовое слово «БРАВО» - молодец.
Ш. Подведение итогов урока.
Секретарь подводит итог.
При подведении итогов урока дать командам 1-2 минуты
для
самооценки ответов и работы каждого юнги. Старший юнга в командах
зачитывает индивидуальные оценки каждого юнги.
Я знала, все у нас получится,
Австралию мы с вами будем знать.
Всем орденоносцам «Врунгеля»,
В журнал поставляю «хорошо» и «пять».
И в заключении хочу сказать,
Что лучше географии предмета не сыскать.
Мир географии огромен,
Стремитесь вы его познать.
Ведь правильно сказал Константин
странствия неотделимы друг от друга».
Спасибо за урок.
Паустовский: «Познания и