Вопросы контрольной работы по учебной дисциплине «Основы философии» 20 вариантов вопросов. 1 вариант. 1. Философия: её предмет и роль в жизни человека и общества. 2. Перспективы биологического существования человека. 2 вариант. 1. Становление философии. Основные этапы её исторического развития. 2. Глобальные проблемы человечества. 3 вариант. 1. Античная философия. 2. Философия и религия. 4 вариант. 1. Философия Древнего Китая. 2. Философия искусства. 5 вариант. 1. Философия Древней Индии. 2. Свобода и ответственность личности. 6 вариант. 1. Философия Средневековья. 2. Теория ценностей в философии. 7 вариант. 1. Философия Нового времени. 2. Философия морали. 8 вариант. 1. Философия 20 века. 2. Концепция идей Платона – выдающегося мыслителя Античности. 9 вариант. 1. Русская философия. Основные этапы развития русской философии. 2. Картина мира как составляющая процесса познания. 10 вариант. 1. Основные направления современной философии 2. Сознание: его происхождение и сущность. 11 вариант. 1. Структура сознания. 2. Философия Сократа – выдающегося мыслителя Античности. 12 вариант. 1. Функции сознания. Общественное и индивидуальное сознание. 2. И. Кант – великий философ Нового времени. 13 вариант. 1. Познание как предмет философии. 2. Ницше - талантливый учёный-философ эпохи нового времени. 14 вариант. 1. Научное познание и знание. 2. Основные черты русской философии в работах В.С. Соловьёва. 15 вариант. 1. Проблема человека в философии. 2. Аристотель – гениальный учёный – мыслитель. 16 вариант. 1. Общество и его структура. 2. Хейдеггер – основатель герменевтики – современного направления в философии. 17 вариант. 1. Философия культуры. 2. Н.А.Бердяев как представитель русской религиозной философии. 18 вариант. 1. Философия природы в различных исторических эпохах. 2. Понятие личности в философии. 19 вариант. 1. Социальная философия: предмет, история развития, проблемы. 2. Проблема бессознательного в философии З.Фрейда. 20 вариант. 1. Философия любви. 2. Онтология как философское учение о бытии. Исторические типы онтологии. Перечень рекомендуемых учебных пособий, изданий, дополнительной литературы и Интернет-ресурсов. УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ 1. Горелов, А.А. Основы философии: учебное пособие для студентов средних проф. учебных заведений/ А.А. Горелов. - М.: Академия, 2007. 2. Губин, В.Д. Основы философии: Учебное пособие/В.Д. Губин.- 2-ое издание. – М.: ФОРУМ:ИНФРА- М., 2007. 3.Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений/В.А. Канке. – М.: Университетская книга, Логос, 2008. 4. Кохановский В.П. Философия: конспект лекций: учебное пособие/ В.П. Кохановский, Л.В. Жаров, В.П. Яковлев.- КНОРУС, 2013. 5. Курбатов В.И. Основы философии: Учебное пособие/ В.И. Курбатов. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», Ростов - на- Дону: Наука-Пресс, 2009. 6. Моисеева Н.А. Философия: краткий курс/ Н.А. Моисеева, В.И. Сороковикова.- 2-ое издание, доп.- СПб: Питер, 2010. 7. Сычев А.А. Основы философии: Учебное пособие. /А.А. Сычёв – М.: Альфа-М: ИНФРА - М, 2007. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ 1. Философский портал. http://philosophy.ru На портале представлено материалов по философии: полнотекстовые источники по онтологии и теории познания, философии языка, философии сознания, философии науки, социальной и политической философии, философии религии. Здесь можно найти сетевые энциклопедии, справочники, словари, журналы и многое другое. 2. Всё о философии http://www.filosofa.net На страницах сайта можно найти огромное количество нужной и интересной информации, которая размещена в разделах «История философии», «Философия стран», «Философия религии» и других. 3. Цифровая библиотека по философии http://filosof.historic.ru Методические указания для выполнения контрольной работы по учебной дисциплине «Основы философии» 1. Оформление Работа выполняется в тонкой тетради объёмом не более 18 листов. На титульном листе (на обложке тетради) указываются данные об авторе работы, группе, отделении, фамилия проверяющего работу преподавателя, название учебной дисциплины, вариант задания и личный шифр студента. В начале работы записывается вопрос или формулировка задания, выделяется нумерацией или подчёркиванием. Далее следует текст ответа на вопрос. Работа должна быть написана самостоятельно разборчивым, аккуратным почерком. Не принимаются работы, распечатанные с помощью принтера. В конце ответа на второй вопрос указывается литература, которой пользовался студент в процессе подготовки. В списке должны быть представлены не менее трёх источников. 2. Структура работы Ответ на вопрос должен представлять собой связное высказывание на заданную тему. Как правило, это рассуждение, имеющее трёхчастную структуру: тезис, аргументы, вывод. Работа не должна начинаться и оканчиваться обрывистой мыслью. Допустимо высказывание собственной точки зрения на проблему, при условии, что она будет обоснована автором. В работах, посвящённых жизни и деятельности учёных-философов, желательно указывать на интересные факты из их жизни, записывать выражения, ставшие крылатыми. 3. Содержание работы по вариантам. Содержание каждого из вариантов раскрывается преподавателем в ходе установочного занятия и доводится до сведения студентов. Студент знакомится с материалом на предложенную тему. На основе полученной информации и изучения литературы составляет план ответа, выполняет работу в письменном виде с приложением списка литературы. 4. Объём работы Объём работы должен быть достаточным для полноценного раскрытия двух вопросов: не менее 10 тетрадных листов и не более 18. 5. Оценка работы. Работа сдаётся в заочное отделение в указанные преподавателем сроки. На проверке работа находится в течение 10 дней. Преподаватель выставляет одну из двух оценок «зачет» или «незачёт». «Незачёт» выставляется, если: - тема одного из заданий не раскрыта; - не раскрыты темы обоих заданий; - ответы не соответствуют теме; - недостаточно объёма изложения; - в ответах присутствуют грубые фактические ошибки; - изложение некорректное, используется ненаучная терминология; - ответ представляет собой только собственную точку зрения, которая ничем не обоснована; - изложение бессвязное, является набором случайных сведений из различных источников. Студент, получивший оценку «незачёт», дорабатывает задания, исправляет ошибки в этой же тетради и сдаёт работу повторно.