Основные причины детского воровства:

Основные причины детского воровства:
Подготовила педагог-психолог Соломатова С.Б.
1.Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести.
2.Серьёзная психологическая неудовлетворённость ребёнка.
3.Недостаток развития нравственных представлений и воли.
Эти причины выделяют как наиболее часто встречающиеся в
педагогической практике по коррекции и предупреждению денной проблемы.
если говорить более подробно, то есть и ещё ряд причин того, что ребёнок
ворует, или «просто берёт».
1.Нехватка родительской любви, то есть когда ребёнок ворует для того,
чтобы вечно занятые родители обратили на него пусть даже негативное, но
всё же внимание. Он рассуждает так, когда тебя наказывают, это всё же
лучше когда тебя не замечают. Нехватка родительской любви - для наших
детей это жизненный факт. Что мы как педагоги заменяющие родителей
можем сделать в подобной ситуации? Необходимо у ребенка выработать
чувство собственной значимости, признания, принятия и понимания, дать
понять, что лучше делать одобряемые поступки, чем негативные.
2.Воровство как способ самоутверждения. Например, ребенок, укравший
дома деньги и накупивший на них конфет, раздает их другим детям, что бы
таким образом купить их любовь, дружбу, хорошее отношение. Тем самым
ребенок повышает свою значимость среди сверстников.
3.В подростковом возрасте могут иметь место кражи престижа или кражи
на спор из-за желания утвердиться в группе. В подобном случае причина
воровства в низкой самооценке, в несформированности навыков общения.
Взрослым необходимо подчеркивать значимость ребенка перед его
друзьями.
4. Ребенок не может понять какие вещи его, а какие чужие. Почему его вещи
, если они стали малы , взрослые могут кому- то отдать, а он не может взять
вещь взрослого и тоже кому- нибудь преподнести. В данном случае,
обратите внимание ребенка на переживания человека, утратившего вещь.
Важно, что бы у ребенка было что- то свое. Свои вещи, свои игрушки, когда
нет понятия мое, трудно постичь понятие чужое.
5.Иногда ребенок настолько хочет владеть какой -либо вещью, что даже не
осознает, что украл ее. У детей с такой мотивацией воровство часто бывает
связано с недостаточным развитием волевой сферы. Ребенку тяжело на свое
хочу, самому себе твердо сказать - нет. Рекомендация - ни когда не делать за
ребенка то, с чем он уже в состоянии справиться сам. Предлагать ребенку
самому ставить цели и выполнять их. Начинать с краткосрочных целей: куда
пойдем, что сегодня сделаешь? Это формирует важное качество ,умение
самому ставить себе цель и выполнять ее.
.6. Поводом для кражи может послужить желание ребенка сделать подарок
кому- то из близких.
7.Факт воровства возникает и тогда когда ребенок пытается подражать
взрослым, копировать их поведение.
8.Кражи имеют место, когда старшие дети занимаются вымогательством
по отношению к младшим.
9.Клептомания. Это болезнь, встречающаяся очень редко, особенно среди
детей. В этом случае необходима консультация психоневролога или
психиатра.
Как помочь не стать «воришкой»
 Исключайте ситуации, когда ребенок остается один рядом с
понравившейся ему вещью.
 Научите ребенка выражать просьбу поиграть с чужой вещью или
посмотреть ее.
 Спокойно отвечайте на вопросы ребенка о воровстве, предположения о
том, что произойдет, если он возьмет чужую вещь.
 Не показывайте свою постоянную тревогу относительно, того, что
ребенок может совершить воровство, не транслируйте ребенку свою
тревогу, не наказывайте заранее.
 За высказывание ребенком желания взять чужую вещь не наказывайте,
а четко объясняйте ему нежелательность такого поступка и его
последствия.
 Если ребенок тянется к чужой вещи, убедительно запретите ему это, и
попытайтесь оказать эмоциональную поддержку: запрет оказывается
для ребенка неприятной ситуацией, поэтому посочувствуйте ему и
помогите справиться со своим разочарованием.

Некоторые правила, подходящие для всех случаев воровства:
 Не устраивайте истерик и скандалов, не считайте , что с ребенком
произошло непоправимое. Поговорите с ребенком без посторонних
и доброжелательно: выясните откуда игрушка или вещь, как он
далее хотел распорядиться украденным. Какие отношения у ребенка
с владельцем вещи. Так можно понять мотивацию ребенка.
 Дайте ребенку понять, что вы огорчены произошедшим, не
называйте происшествие «воровством», «кражей», «
преступлением».
 Не обвиняйте ребенка, если его вина не доказана.
 Попробуйте рассказать о последствиях такого поступка в ракурсе
переживаний и чувств человека, лишившегося любимой вещи,
денег.
 Не требуйте от ребенка клятвы о том, что это была первая и
последняя кража.
 По возможности, организуйте возврат вещи, лучше без свидетелей.
Разделите с ребенком ответственность, помогите ему исправить
положение.
 Постарайтесь дать понять ребенку, что он может всегда
рассчитывать на вашу помощь в трудной ситуации.
 Обсуждая случившееся, помните сильные негативные чувства с
вашей стороны могут способствовать тому, что ребенок будет
скрывать свои поступки, которые считает стыдными, плохими.