Образовательные программы начальной школы

В начальной школе успешно реализуются следующие образовательные программы:
 «Школа России»
 «Планета знаний»
«Школа России»
«Школа России» - это система учебников (учебнометодический
комплекс)
для
1-4
классов
общеобразовательных учреждений, которая обеспечивает
достижение требований к результатам освоения основной
образовательной
программы
начального
общего
образования.
Научный руководитель - Андрей Анатольевич Плешаков,
кандидат
педагогических
наук,
лауреат
Премии
Президента Российской Федерации в области образования.
Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и
сконструированной на основе единых методологических и методических принципов
информационно-образовательной среды для начальной школы.
В УМК «Школа России» входят завершенные предметные линии учебников по всем
основным предметам начального общего образования:
 Русский язык. Азбука. Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская
Л.А. и др.
 Русский язык. Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г.
 Литературное чтение. Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и
др.
 Математика. Авторы: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В.
 Окружающий мир. Автор: Плешаков А.А.
 Изобразительное искусство. Авторы: Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева
Н.А. (под ред. Неменского Б.М.).
 Музыка. Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
 Технология. Авторы: Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
 Технология. Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В. и др.
 Физическая культура. Автор: Лях В.И.
 Английский язык: УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») (2-4 классы).
 Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) (4 класс).
 ОРКСЭ. Основы православной культуры. Автор: Кураев А.В.
 ОРКСЭ. Основы мировых религиозных культур. Авторы: Беглов А.Л., Саплина
Е.В., Токарева Е.С. и др.
 ОРКСЭ. Основы светской этики. Авторы: Бондаренко Л.И., Перов В.Ю.
 ОРКСЭ. Основы исламской культуры. Авторы: Латышина Д.И., Муртазин М.Ф.


ОРКСЭ. Основы иудейской культуры. Авторы: Членов М.А., Миндрина Г.А.,
Глоцер А.В.
ОРКСЭ. Основы буддийской культуры. Автор: Чимитдоржиев В.Л.
Система учебников «Школа России» успешно прошла федеральную экспертизу на
соответствие ФГОС НОО 2009 г., получила положительные отзывы Российской
академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО).
Все учебники системы «Школа России» входят в Федеральные перечни учебников,
рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки
Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год.
Учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов «Школа России» один из наиболее известных в стране проектов издательства «Просвещение».
Практика показывает, что более половины учеников начальных классов России обучаются
по данному УМК. В качестве единого целого комплект «Школа России» работает с 2001
года. Однако учебники УМК были переработаны в соответствии с требованиями ФГОС и
вновь отправлены на экспертизу. В ноябре 2010 года издательство «Просвещение»
получило положительные экспертные заключения Российской академии наук и
Российской академии образования о том, что система учебников «Школа России»
обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования и полностью соответствует требованиям федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС). Все учебники, составляющие
завершённые предметные линии УМК «Школа России», получили положительные оценки
РАН и РАО.
УМК «Школа России» построен на единых для всех учебных предметов
основополагающих
принципах,
имеет
полное
программно-методическое
сопровождение и гарантирует преемственность с дошкольным образованием.
Ведущая целевая установка и основные средства ее реализации, заложенные в основу
УМК Школа России, направлены на обеспечение современного образования младшего
школьника в контексте требований ФГОС.
Мощным образовательным ресурсом является информационно-образовательная
среда УМК «Школа России» включающая: концепцию, рабочие программы, систему
учебников, составляющих ядро ИОС, а также мощную методическую оболочку,
разнообразные электронные и интернет-ресурсы.
Существенной особенностью всего УМК «Школа России» является направленность на
формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы умения
учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных
предметов. В доработанных учебниках «Школы России» этим и другим важнейшим
аспектам начального общего образования, зафиксированным в новом стандарте, уделено
особое внимание.
Главный принцип модернизации учебников УМК «Школа России» — усиление
ориентирования учебного материала, способов его представления, методов обучения на
максимальное включение учащихся в учебную деятельность и реализацию
идеологической основы ФГОС – Концепции духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России.
Основные направления доработки учебников являются:
 введение специальных заданий для формирования умения школьников самостоятельно
формулировать учебную задачу к изучаемой теме, конкретному уроку;
 увеличение заданий и вопросов воспитывающего и занимательного характера, в том
числе заданий для работы в парах и/или группах, инициирующих деятельность
младшего школьника, акцентирующих внимание ученика на собственное
аргументированное суждение, раскрывающих связи учебного материала с реальной
действительностью и другими школьными предметами на основе формирования УУД;
 внесение изменений в задания для формирования мотивации обучения, контрольнооценочной деятельности младших школьников; заданий на поиск и отбор информации,
освоение компьютерной грамотности и т.д.;
 включение в учебники рубрик: «Наши проекты», «Странички для любознательных»,
«Выскажи свое мнение», «Готовимся к олимпиаде», «Что узнали. Чему научились»,
«Проверим себя и оценим свои достижения» и др.
Кроме того, учебники УМК «Школа России» имеют новое художественное оформление,
включая специальную систему навигации, позволяющую ученику ориентироваться как
внутри УМК, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации.
Основополагающие принципы УМК «Школа России»:
• принцип воспитания гражданина России;
• принцип ценностных ориентиров;
• принцип обучения в деятельности;
• принцип работы на результат;
• принцип синтеза традиций и инноваций в образовании.
Ведущая целевая установка УМК «Школа России» и ФГОС - воспитание гуманного,
творческого, социально активного и компетентного человека – гражданина и патриота
России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к
природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной
страны и всего человечества.
По мнению авторов УМК дополнения и изменения, о которых говорилось выше, не
являются революционными. Они понятны учителю. Внесенные в дидактический и
методический аппарат изменения соответственно будут учтены в пособиях для учителя, в
материалах сайта «Школа России», чтобы помочь педагогу, сделать его работу наиболее
эффективной.
Учебно-методический комплекс «Школа России» сегодня — это:
• мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России;
• реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных
результатов,
соответствующих
задачам
современного
образования;
• эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных
практиками образовательного процесса инноваций;
• постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю
образовательная система для начальной школы.
«Планета знаний»
«Планета знаний» - это учебно-методический комплект для
4-летней начальной школы.
Авторский коллектив, создавший его, с полным
основанием можно назвать учительским. Ценнейший опыт
научной и практической деятельности авторского
коллектива воплощен в УМК «Планета знаний».
УМК «Планета знаний» состоит из учебников, рабочих тетрадей, дидактических и
методических пособий по всем основным предметам для всех классов начальной
школы:
 Обучение грамоте и чтению.
 Букварь. Автор: Андрианова Т.М.
 Русский язык. Авторы: Андрианова Т.М. и Илюхина В.А. (1 класс); Желтовская
Л.Я. (2-4 класс)
 Литературное чтение. Автор: Кац Э.Э.
 Математика. Авторы: Башмаков М.И., Нефедова М.Г.
 Окружающий мир. Авторы: Потапов И.В., Ивченкова Г.Г. (1-2 класс); Потапов
И.В., Ивченкова Г.Г., Саплина Е.В., Саплин А.И. (3-4 класс)
 Английский язык: УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») (2-4 классы).
 Музыка. Автор: Бакланова Т.И.
 Изобразительное искусство (1-2 класс). Авторы: Сокольникова Н.М., Ломов С.П.
 Технология (1 класс). Авторы: Узорова О.В., Нефедова Е.А.
Все учебники включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации, на 2010-2011
учебный год.
Предметное содержание и структура представляемого УМК «Планета знаний»
соответствуют требованиям нового Государственного стандарта начального общего
образования, базируются на Концепции содержания непрерывного образования
(дошкольное и начальное звено), современных педагогических технологиях, общей
концепции самого учебно-методического комплекта.
Органической частью концепции УМК «Планета знаний» являются предметные
авторские концепции, в которых учтены современные научные достижения в
предметной области знаний и результат многолетней педагогической практики.
Основная особенность этого комплекта заключается в его целостности – в единстве
структуры учебников, в единстве форм учебного процесса, в единстве используемых
учебных схем, в единстве сквозных линий типовых заданий, в единстве подходов к
организации учебной и внеучебной деятельности.
Содержание каждого учебника делится на три – пять крупных разделов. Каждый раздел
начинается со специального разворота – маршрута, где изобразительными средствами
представлены содержание, логика и этапы изучения материала, что позволяет учащимся
представить последовательность изложения учебных тем и сформировать понимание
плана их изучения. Каждый урок делится на инвариантную и вариативную части.
Каждый раздел учебника завершается проверочной работой, тренинговыми заданиями и
проектной деятельностью.
Такая структура учебников и рабочих тетрадей обеспечивает возможность
организации дифференцированного подхода к обучению. Авторский коллектив
исходил из того, что дифференцированный подход к обучению – это прежде всего учет
индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения в
образовательном пространстве.
Предметное содержание, методы и организация всего учебного процесса ориентированы
на ребенка как субъекта новой для него учебной деятельности. Они предоставляют
ребенку условия для развития и формирования учебных умений, которые подготовят его
к дальнейшему образованию и самообразованию.
Содержание учебных предметов УМК ориентировано на стимулирование и поддержку
эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития
ребенка; на создание условий для проявления самостоятельности, инициативности,
творческих способностей ребенка в различных видах деятельности. При этом сохраняется
значимость усвоения детьми знаний и овладения умениями и навыками как средствами
развития, но они не рассматриваются как самоцель начального образования.
В предметах УМК усилена гуманитарная направленность и
эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка.
ее
влияние
на
В УМК представлено содержание, которое помогает ребенку удерживать и воссоздавать
целостность картины мира, обеспечивает осознание им разнообразных связей между
объектами и явлениями и, в то же время, формирует умение увидеть с разных сторон один
и тот же предмет.
В УМК созданы условия для наиболее полного (с учетом возраста) ознакомления с
достижениями и развитием культуры современного общества и формирования
разнообразных познавательных интересов.
Все структурные составляющие комплекта «Планета знаний» позволяют прежде
всего формировать у учащихся такие общеучебные умения и навыки, как:
 умение решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций;
 работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами;
 овладевать первоначальными умениями поиска необходимой информации;
 самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной
задачи; определять способы контроля и оценки деятельности;
 определять причины возникающих трудностей и пути их устранения;
 умение договариваться, распределять работу, оценивать общий результат
деятельности и свой вклад в него.
Более подробную информацию о программах и УМК вы можете получить на сайте
«Школьный гид»:
http://schoolguide.ru/index.php/english/spotlight.html