Экологические основы природопользования методические

Бюджетное образовательное учреждение Чувашской Республики
среднего профессионального образования
«Чебоксарский экономико-технологический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ
«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ»
«ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ И АРХИВОВЕДЕНИЕ»
Чебоксары, 2012г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СОСТАВЛЕНЫ В СООТВЕТСТВИИ С РАБОЧЕЙ ПРОГРАММОЙ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ:
«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ»
«ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ И АРХИВОВЕДЕНИЕ»
СОСТАВИТЕЛЬ: Воронова В.В. Преподаватель естественнонаучных дисциплин
Введение
Методические указания и контрольные задания предназначены для студентов заочной
формы обучения по специальностям: «Технология продукции общественного питания»,
«Документационное обеспечение управления и архивоведение» по дисциплине
«Экологические основы природопользования».
ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.
Контрольные задания, предназначенные для студентов заочной формы обучения по
дисциплине «Экологические основы природопользования».
Настоящие методические указания состоят из четырех теоретических вопросов и
одной задачи. Контрольная работа дается в 10 вариантах. Необходимо выполнить один из
них в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки студента.
На титульном листе следует указать фамилию, имя, отчество, адрес, номер зачетной
книжки, вариант контрольной работы, курс, номер учебной группы. Все страницы должны
быть пронумерованы.
Контрольная работа предусматривает ответы на теоретические вопросы и правильное
техническое оформление работы. Давая ответы на вопросы, слушатели должны использовать
не только учебную, но и научную литературу. Изложение вопроса должно быть полным,
четким. Стиль работы должен соответствовать требованиям, предъявляемым к выполнению
контрольной домашней работы. Объем контрольной работы должен составлять не менее 24
страниц рукописного текста ученической тетради.
Требования к выполнению и оформлению контрольной работы.
1. Работа выполняется в отдельной тетради школьного формата. Следует
пронумеровать страницы и оставлять на них поля не менее 3 см для замечаний
преподавателя.
2. На обложке тетради должен быть приклеен титульный лист утвержденного
образца или аккуратно записаны все данные титульного листа: шифр,
специальность, если она не отражена в шифре, фамилия, имя, отчество,
предмет и номер работы.
3. Работа должна быть выполнена чернилами одного цвета, аккуратно и
разборчиво.
4. Каждое задание необходимо начинать с новой страницы.
5. Каждое задание желательно располагать в порядке номеров, указанных в
условии контрольной работы, номера следует указывать перед условием.
Условия должны быть обязательно переписаны полностью в контрольную
тетрадь.
6. При оформлении записей в тетради необходимо выполнять общие требования
к культуре их ведения.
7. В конце работы следует указать литературу, которой вы пользовались,
проставить дату выполнения работы и подпись.
8. Если в работе допущены недочеты и ошибки, то студент должен выполнить все
указания преподавателя указанные в рецензии.
9. Контрольные работы должны быть выполнены в срок (в соответствии с
учебным планом - графиком). В период сессии работы на проверку не
принимаются.
10. Работа, выполненная не по своему варианту, не учитывается и возвращается
студенту без оценки.
11. Студент, не имеющий зачета по контрольной работе, к итоговой контрольной
работе не допускаются.
12. Во время итоговой контрольной работы, зачетные контрольные работы
представляются преподавателю вместе с данными методическими указаниями.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование разделов и тем
1
Введение
Максимальная
нагрузка на
студента
2
2
Количество
аудиторных
часов при
«очной» форме
обучения
3
2
Самостоятель
ная работа
студента
4
Раздел 1. Особенности взаимодействия
20
общества и природы
Тема 1.1. Природоохранный потенциал
10
8
2
8
6
2
8
6
2
Тема 1.2. Природные ресурсы и
рациональное природопользование
Тема 1.3. Загрязнение окружающей среды
токсичными и радиоактивными
веществами
Раздел 2. Правовые и социальные
10
вопросы природопользования
Тема 2.1. Государственные и
общественные мероприятия по
предотвращению разрушающих
8
6
2
6
4
2
42
32
10
воздействий на природу.
Природоохранный надзор
Тема 2.2. Юридическая и экономическая
ответственность предприятий,
загрязняющих окружающую среду
Всего по дисциплине:
Раздел 1. Особенности взаимоотношения природы и общества
Тема 1.1. Природоохранный потенциал
Студент должен:
иметь представление:
о современном состоянии окружающей среды России и планеты; о воздействии
негативных экологических факторов на человека, их прогнозировании и
предотвращении; о планетарных экологических проблемах, о путях ликвидации
экологических катастроф.
Природа и общество. Общие и специфические черты.
Развитие производительных сил общества; увеличение массы веществ и материалов,
вовлекаемых в хозяйственный оборот; преднамеренные и непреднамеренные воздействия
человека на условия существования.
Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности. Влияние
урбанизации на биосферу.
Роль человеческого фактора в решении проблем экологии,
Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху.
Утилизация бытовых и промышленных отходов. Перспективы и принципы создания
неразрушающих природу производств.
Признаки экологического кризиса. Глобальные проблемы экологии: разрушение
озонового слоя, истощение энергетических ресурсов, "парниковый" эффект и др. Пути их
решения.
Тема 1.2. Природные ресурсы и рациональное природопользование
Студент должен:
иметь представление:
о взаимосвязи рационального использования природных ресурсов и экологического
равновесия окружающей среды.
Знать:
- о проблемах использования и воспроизводства природных ресурсов
- о проблемах питания
Уметь:
- прогнозировать негативные последствия не рационального использования ресурсов
Природные ресурсы и их классификация.
Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их взаимосвязь с
размещением производства.
Пищевые
ресурсы
человечества.
Проблемы
питания
и
производства
сельскохозяйственной продукции.
Проблемы сохранения человеческих ресурсов
Тема 1.3. Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными
веществами
Студент должен: иметь представление:
- об основных источниках загрязнения окружающей среды;
о классификации загрязнителей и путях их воздействия на человека;
Знать:
- об экологических последствиях заражения окружающей среды токсичными и
радиоактивными веществами.
- задачи мониторинга
Уметь:
- оказывать первую помощь при заражении токсичными и радиоактивными веществами.
Загрязнение биосферы. Антропогенное и естественное загрязнение. Прямое и косвенное
воздействие на человека загрязнения биосферы.
Основные загрязнители, их классификация.
Основные пути миграции и накопления в биосфере токсичных и радиоактивных веществ.
"Зеленая" революция, и ее последствия. Значение и экологическая роль применения
удобрений и пестицидов.
Способы ликвидации последствий заражения токсичными и радиоактивными веществами
окружающей среды. Понятие экологического риска.
Основные задачи мониторинга окружающей среды: наблюдение за факторами,
воздействующими на окружающую среду; оценка и прогнозирование состояния окружающей
среды.
Раздел 2. ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Тема 2.1. Государственные и общественные мероприятия по предотвращению
разрушающих воздействий на природу. Природоохранный надзор.
Студент должен:
иметь представление:
об истории становления Российского природоохранного законодательства;
о международных связях, взаимоотношениях по вопросам охраны
окружающей среды;
знать:
задачи и цели природоохранных органов управления и надзора.
История Российского природоохранного законодательства.
Природоохранные постановления 1970-1990 годов, принятые законодательными
органами СССР. Закон "Об охране окружающей природной среды" 199! года. Нормативные
акты по рациональному природопользованию окружающей среды.
Участие России в деятельности международных природоохранных организаций;
международные соглашения, конвенции, договоры. Создание в рамках ООН в 1983 году
независимой международной комиссии по охране окружающей среды.
Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности.
Органы управления и надзора по охране природы. Их цели и задачи.
Природоохранное просвещение
Тема
2.2.
Юридическая и экономическая
загрязняющих окружающую среду
ответственность
предприятии,
Студент должен:
знать:
- правовые вопросы экологической безопасности;
Правовая и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии
окружающей среды. Понятие об экологической оценке производств и предприятий.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
Константинов В.М. Экологические основы природопользования. - М.; Академия, НМЦ СПО,
2011
Коробкин В.И., Передельские Л.В. Экология. Ростов на Дону: Феникс, 2012г.
Андреева А. Е., Тюрюканов А. Н., Гурова Т. Ф. Беседы по экологии.
-М.:2012
Дополнительная
Хатунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность. - М.; Академия, 2002 г.
Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Экология России. - М.: АО "МДС", 1995
Путилов А. В. Охрана окружающей среды. - М.: Химия, 1991
Поменский Ю. И. Общая биология. - М.: Просвещение, 1993
Вишнякова С.М. и др. Экология и охрана окружающей среды: Экология и охрана
окружающей среды. Толковый терминологический словарь. – М., 1998г.
Негробов О.П. Основы экологии и природопользования. - ,Воронеж, 1997г.
Под редакцией Данилова-Данильяна В. И. Проблемы экологии России. М.: ВИНИТИ, 1993
Задания для домашней контрольной работы
Вариант 1
1. Причины экологического кризиса.
2. Цели и задачи экологической паспортизации.
3. Охрана растительного и животного мира.
4. Мониторинг.
5. Задача:
Рассчитайте количество потребляемой воды за день, месяц, 3 месяца в вашей семье.
Составьте таблицу. Сделайте выводы.
Вариант- 2
1. Безотходное производство.
2. Особо охраняемые природоохранные территории.
3. Гидросфера. Проблемы и пути их решения.
4. Экологический риск.
5. Задача:
Рассчитайте массу выбрасываемых отходов в вашей семье за день, месяц, 3 месяца.
Составьте таблицу. Сделайте выводы.
Вариант-3
1.Цели и задачи мониторинга.
2.Зеленая революция.
3.Недра.
4. Правительственные и неправительственные организации, занимающиеся экологическими
проблемами
5. Задача:
Рассчитайте количество потребляемой электроэнергии в вашей семье за 1 день, месяц, 3 месяца.
Составьте таблицу. Сделайте выводы.
Вариант-4
1. Экологический кризис, виды.
2. Природные ресурсы, классификация.
3. Атмосфера, проблемы и пути их решения.
4. Ресурсообеспеченность
5. Задача:
Проведите наблюдение за утренней и вечерней температурой вашей местности в течение 3
месяцев. Составьте график. Сделайте выводы.
Вариант-5
1. Цели и задачи природопользования.
2. Нормирование качества окружающей природной среды.
3. Литосфера, проблемы и пути их решения.
4. Ресурсосберегающие технологии, примеры.
5.Задача:
Рассчитайте количество растительной и животной пищи потребляемой членами вашей семьи
за 1 месяц. Составьте таблицу
Вариант-6
1. Экологические проблемы современности.
2. Способы утилизации бытовых отходов.
3. Загрязнители атмосферы.
4. Национальный парк, примеры.
5. Задача:
Рассчитайте объем потребляемой пресной, питьевой воды за 1 месяц членами вашей семьи.
Составьте таблицу, сделайте выводы.
Вариант- 7
1. “Эффект бумеранга”?
2.Экологическое воспитание, цели и задачи.
3.Пищевые ресурсы.
4.Признаки экологического кризиса.
5. Задача:
Измерьте высоту снежного покрова в вашей местности. Занесите данные в таблицу.
Сделайте выводы
Вариант 8
1. Органы управления и надзора по охране природы. Их цели и задачи.
2. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции.
3. Природа и общество. Общие и специфические черты.
4. Влияние урбанизации на биосферу.
5. Задача:
Перечислите промышленные предприятия вашей местности, наносимые вред
окружающей природной среде. Укажите наносимый ими вред. Сделайте выводы.
Вариант 9
1. Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху.
2. Виды природопользования.
3. Экологическое право.
4. Ресурсы Чувашии.
5. Задача:
Подсчитайте количество проезжающего автотранспорта около вашего дома за 1 час, 1
сутки. Составьте таблицу. Сделайте выводы.
Вариант 10
1. Воздействие человека на природу.
2."Зеленая" революция, и ее последствия. Значение и экологическая роль применения
удобрений и пестицидов.
3.Глобальные проблемы экологии: разрушение озонового слоя, истощение энергетических
ресурсов, "парниковый" эффект и др. Пути их решения.
4.Международное сотрудничество в области экологии.
5.Задача:
Проведите исследование по изучению возрастного состава вашей местности. Укажите
примерную численность детей, подростков, взрослых и стариков. Составьте пирамиду.
Сделайте выводы.
Словарь терминов:
Деградация среды – ухудшение природной среды, жизнь человека или совместное ухудшение природных
условий и социальной среды жизни.
Мониторинг окружающей среды – слежение за процессами и явлениями в окружающей человека природной
среды и предупреждение о создающихся критических ситуациях, вредных или опасных для человека и живых
организмов.
Нагрузка антропогенная – интенсивность воздействия людей и их хозяйственной деятельности на природу в
целом или на ее отдельные элементы.
Пестициды – Ядохимикаты, используемые для борьбы с вредителями и болезнями растений, переносчиками
заболеваний человека и животных.
Предельно допустимая концентрация – максимальная концентрация вредного вещества в объектах
окружающей среды, которая в условиях постоянного воздействия на организм не вызывает у человека какихлибо отклонений в состоянии здоровья.
Прогноз экологический – предсказания возможного состояния природных систем, определенного
естественными процессами и воздействием на них человека.
Экологический кризис – состояние природной окружающей среды, возникающей в результате нарушения
экологического равновесия. Экологический кризис может быть обусловлен человеческой деятельностью или
стихийными природными явлениями.
Экологическая безопасность – состояние защищенности жизненно важных экологических интересов
человека, прежде всего, прав на чистую, здоровую, благоприятную для жизни окружающую природную среду.
Экологическая культура – использование окружающей природной среды на основе познания естественных
законов развития природы, с учетом ближайших и отдельных последствий изменения природной среды под
влиянием человеческой деятельности.
Экологическая программа – основные направления деятельности по реализации экологической доктрины на
определенном этапе времени.
Экологическая экспертиза – предварительная проверка соответствия хозяйственных проектов, предпроектной
документации, программ, изделий, материалов, сырья, продукций, стандартов, нормативов и иных веществ,
материалов, решений требованиям экологической безопасности и охраны окружающей природной среды.
Различаются государственная экологическая экспертиза, общественная экологическая экспертиза, научная
экологическая экспертиза.
Экологические интересы – объективно существующие общественные потребности людей в чистой, здоровой
и благоприятной для жизни окружающей природной среды, обеспечивающей биологический ритм жизни.
Существуют и действуют в единстве и борьбе противоречий с экономическими интересами в использовании
природных ресурсов.
Экологические права человека – право на чистою, здоровую, благоприятную среду, прав на использование
природной среды для удовлетворения своих экономических, эстетических, духовных потребностей.
Экологические принципы – основополагающие положения, руководящие начало, находящиеся в основе
регулирования взаимодействия общества и природы.
Экологические приоритеты – закрепленных в правовых нормах преимущества охраны одних природных
объектов перед охранной других. Различаются отраслевые, межотраслевые, общие экологические приоритеты.
Общим экологическим приоритетом является охрана жизни и здоровью человека.
Экологические правонарушения – виновное, противоправное деяние, нарушающее природоохранительное
законодательство причиняющее вред окружающей природной среде и здоровью человека.
Задания для закрепления
Выберите правильный ответ:
Тема 1.1. Природоохранный потенциал
1. Термин «экология» в 1866 году предложил
а) Ю. Сакс
б) Э. Геккель
в) И. Сеченов
г) Ф. Мюллер
2. Биосфера это:
а) живая оболочка Земли
б) Поверхность континентов и архипелагов
в) Почва и часть атмосферы, расположенная непосредственно над ней
г) Почвенно-растительный слой Земли и световая зона морей и океанов
3. В национальном природном парке, в отличие от заповедника
а) Разрешается проведение экскурсий и туристических походов
б) Допускается лицензионная охота и рыбная ловля
в) Допускаются только научные исследования
г) Разрешается сбор дикорастущих растений местным населением
4. Озоновый экран
а) Рассеивает солнечную радиацию на подходе к Земле
б) Снижает уровень инфракрасного солнечного излучения, чем препятствует перегреву
атмосферы Земли
в) Защищает от ультрафиолетовой радиации
г) Неблагоприятный климатический фактор Южных и Северных широт
5. Охраняемая природная территория, на которой сохранились определенные виды растений
и животных, предназначенная для проведения исследования
а) национальный парк;
б) заказник;
в) заповедник;
г) национальный сад
6.Первый государственный заповедник на территории России назывался:
а) «Уссурийский»;
б) «Заволжский национальный парк»;
в) «Государственный Присурский заповедник»;
г) «Государственный Окский биосферный заповедник»
7. Толщина озонового слоя составляет:
а) 5 мм;
б) 3см;
в) 3мм
г) 5м
8.Планета Земля предположительно зародилась:
а) 2млн. лет;
б) 4,5 млн. лет
в) 6,5 млн. лет г) 4,5 млрд. лет
9. В каком году на Дальнем Востоке появляется первый государственный заповедник?
а) 1911;
б) 1897;
в) 1916;
г)2011
10 Что защищает землю от ультрафиолетового излучения?
а) солнце;
б) воздух;
в) озоновый экран г) парниковый эффкет
11. Основоположником термина «экология» является:
а) Менделеев;
б) Геккель;
в) Дарвин г) Морган
12. При утилизации, каких бытовых отходов применяются метод добычи газа метана?
а) ТБО;
б) пищевых
в) жидких
г) радиоактивных
13. Кризис продуцентов – это кризис……
а) животных;
б) микроорганизмов;
в) растений;
г) земледелия.
14. В какой стране был образован (в 1872 г.) первый национальный парк:
а) Россия;
б) Германия;
в) США;
г) Италия.
15. Наука о связях живых организмов с окружающей средой:
а) биология;
б) ботаника в) зоология;
г) экология
16. В каком году был создан 1-ый государственный заповедник на Дальнем Востоке,
который назывался «Супутинский»:
а) 1899;
б) 2001;
в) 1911;
г) 1912.
17. Главный виновник экологического кризиса:
а) человек;
б) животные;
в) микроорганизмы.
18. Экологический кризис это:
а) критическое состояние окружающей среды угрожающее здоровью человека животных и
растений
б) глобальное потепление
в) увеличение среднегодовой температуры
г) уменьшение среднегодовой температуры
19. Виды экологического кризиса:
а) кризис консументов, продуцентов, редуцентов;
б) кризис человека и животных;
в) кризис перепромысла.
Тема 1.2. Природные ресурсы и рациональное природопользование
1. Нечто, извлекаемое из природной среды для удовлетворения своих потребностей и
желаний.
а) удобрения;
б) пестициды;
в) ресурсы;
г) продукты питания.
2. К биологическим ресурсам относятся:
а) вещественные составляющие литосферы;
б) совокупность энергии солнца и космоса;
в) растения и животные.
г) вещества гидросферы
3.Какие природные ресурсы входят в классификацию – по источникам происхождения?
а) энергетические;
б) полезные ископаемые;
в) водные;
г) солнечная энергия.
4. Исключить лишнее:
а) биологические ресурсы;
б) минеральные ресурсы;
в) водные ресурсы;
г) энергетические ресурсы.
5. Что относится к ресурсам фауны?
а) ресурсы, которые способна дать река;
б) подземные и наземные воды;
в) все животные лесов, рек, полей, лугов.
г) альтернативные ресурсы
6. Каких ресурсов нет в Чувашии?
а) известняк;
б) глина;
в) песок;
г) нефть
7.По использованию в производстве ресурсы бывают:
а) минеральные;
б) возобновляемые;
в) водные.
8. Как называют ресурсы, количество которых снизилось до степени экономической
нецелесообразности?
а) истощенные;
б) биологические;
в) исчезающие;
г) потенциальные.
9. К неисчерпаемым ресурсам относят:
а) солнечная энергия;
б) чистый воздух;
в) полезные ископаемые.
10 Полезные ископаемые (нефть, газ каменный, уголь) относятся к …
а) исчерпаемым возобновляемым;
б) исчерпаемым относительно возобновляемым;
в) исчерпаемым невозобновляемым;
г) неисчерпаемым
Тема 1.3. Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами
1 Пестициды для уничтожения цветков:
а) дэфолианты;
б) гербициды;
в) дэфлоранты.
2. Экологический мониторинг следит за:
а) состоянием природной среды
б) расходом электроэнергии
в) потреблением воды
г) рождаемостью
3. Объектами глобального мониторинга являются (исключить лишнее):
а) гидросфера;
б) атмосфера;
в) литосфера;
г) агроэкосистема.
4. .Как следует понимать сокращение "ПДК"
а) Природный декоративный кустарник
б) Планировочный домостроительный комплекс
в) Предельно допустимые концентрации
г) Предельно допустимые колебания (в сейсмическом проектировании)
5. Каковы последствия «парникового эффекта»?
а) повышение среднегодовой температуры
б) уменьшение среднегодовой температуры
в) понижение уровня океана
г) вымирание животных
6. К объектам регионального мониторинга относятся …
а) агроэкосистемы;
б) животный и растительный мир;
в) грунтовые воды;
г) ливневые стоки.
7 Какой вид мониторинга изучает крупные экосистемы – бассейны рек, поля, сады?
а) космический;
б) региональный;
в) глобальный;
г) локальный.
8. Органические и неорганические вещества, вносимые в почву для увеличения
продуктивности:
а) гербициды;
б) удобрения;
в) пестициды;
г) зооциды
9. Систему длительных наблюдений за процессами в экосистемах и биосфере называют:
а) моделированием; б) модификацией, в) мониторингом; г) мелиорацией.
10 Из приведенного списка выберите группу наиболее опасных химических элементов:
а) Мn, Ni, Fe;
б) Fe, Mg, Al;
в)Cu, Zn, Sr;
г)Cd; Hg, Pb
11. Для чего используется зооциды?
а) для уничтожения сорняков;
б) для уничтожения насекомых;
в) для уничтожения грызунов.
12. Минеральные удобрения воздействуют на:
а) клубни;
б) стебли;
в)плоды;
г)все варианты верны.
Тема 2.1. Государственные и общественные мероприятия по предотвращению
разрушающих воздействий на природу. Природоохранный надзор.
1. С какого года в России существует единая государственная система экологического
мониторинга?
а) 1995;
б) 1997;
в) 1990
г) 2010
2. Предельно допустимый уровень радиационного воздействия имеет аббревиатуру:
а) ПДВ;
б) ПДС;
в) ПДН;
г) ПДУ
3. Комплексный орган по выполнению основных природоохранных задач – это …
а) Минздрав России;
б) Минатом России;
в) Гостехнадзор России;
г) Министерство природных ресурсов
4. Общественная природоохранная организация Greenpeace организована … ХХ века.
а) в 50-е годы;
б) в 60-е годы;
в) в 70-е годы;
г) в 80-е годы
Вопросы для самоконтроля
Тема 1.1 Природоохранный потенциал
1. Как вы считаете, современное общество способно реально противостоять процессам
деградации природы?
2. В чем сущность безотходного производства?
3. В чем разница между естественным и антропогенным загрязнением атмосферы?
4. Что можно предпринять для уменьшения вредного влияния загрязнения воздуха,
воды, продуктов питания на ваше здоровье?
5. Какая деятельность относиться к природоохранной?
6. Перечислите способы переработки твердых отходов.
7. Что такое безотходные технологии?
8. Перечислите признаки экологического кризиса.
9. Что такое «Парниковый эффект».
10. «Разрушение озонового экрана»
11. Глобальная проблема экологии: «Кислотные дожди»
12. Заказник - особо охраняемая природная территория, примеры
13. Заповедник - особо охраняемая природная территория, примеры
14. Национальный парк - особо охраняемая природная территория, примеры
15. Особо охраняемые природные территории Чувашии.
16. Рациональное природопользование.
17. Нерациональное природопользование
18. Способы утилизации радиоактивных отходов.
19. Утилизация жидких отходов.
Тема 1.2 Природные ресурсы и рациональное природопользование
1. Природные ресурсы и их классификация.
2. Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов
1. Пищевые ресурсы человечества.
2. Проблемы сохранения человеческих ресурсов
3. Проблемы питания в развитых странах.
4. Проблемы питания в развивающихся странах
5. Невозобновимые ресурсы
6. Возобновимые ресурсы
7. Проблемы производства сельскохозяйственной продукции.
8. Ресурсы Чувашии
9. Альтернативные пищевые ресурсы
10. Лесной фонд
11. Водные
12. Земельный
15 Гидроэнергетические
Тема 1.3 Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными
веществами
1.Перечислите основные задачи мониторинга.
2. Что такое пестициды
3. Что такое «Экологический бумеранг».
4. Какие удобрения вы знаете?
5. Что такое гербициды?
6. Что такое экологический риск?
7. Какие виды антропогенного воздействия вы знаете?
8. Перечислите виды физических загрязнений.
9. Перечислите виды химических загрязнений
10. Какие воздействия носят названия стациально- деструкционных.
Тема 2.1 Государственные и общественные мероприятия по предотвращению
разрушающих воздействий на природу. Природоохранный надзор.
1. Какое направление природоохранной деятельности предприятий является более
предпочтительным?
2. Что обозначает аббревиатура ПДК, ПДН, ПДУ?
3. В чем сущность и отличие административных и экономических, методов управления?
4. По каким направлениям осуществляется материальное стимулирование рационального
природопользования?
6. Какие важнейшие международные формы, были проведены и какие документы
приняты в сфере охраны окружающей среды?
7. Назовите формы международного природоохранного сотрудничества.
Тема
2.2
Юридическая и экономическая
загрязняющих окружающую среду
ответственность
предприятии,
1.Какова общая система эколого-природоохранного воспитания и образования в России?
2. Почему принципиально важно эколого-природоохранное образование?
3. Какие виды ответственности предусмотрены за экологические провинности?
Ответы на тестовые задания:
Тема
1.1
1.2
1.3
2.1
1
б
в
в
а
2
а
в
а
г
3
а
а
г
г
4
в
в
в
а
5
б
в
а
6
в
г
а
7
в
в
б
8
г
а
б
9
а
а
в
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
в б а в в г
в а
а а
в
г
в г