РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
______________Волосникова Л.М.
______ _____________ 200__г.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЖУРНАЛИСТА
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа для студентов
специальности 030601.65 Журналистика.
Форма обучения – очная, заочная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ____________ Плахина Е.В.
«______»___________200__г.
Рассмотрено на заседании кафедры журналистского мастерства, 26.03.2008 №7.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем ____стр.
Зав. кафедрой ________________Топоркова Т.А.
«______»___________ 200__ г.
Рассмотрено на заседании УМК филологического факультета, 23.09.2008 №1.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК _______________Рацен Т.Н.
«______»_____________200__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И.о. зав. методическим отделом УМУ____________Фёдорова С.А.
«______»_____________200__ г.
3
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ЖУРНАЛИСТСКОГО МАСТЕРСТВА
В.В. Плахина
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЖУРНАЛИСТА
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа для студентов
специальности 030601.65 Журналистика.
Форма обучения – очная, заочная
Тюменский государственный университет
2008
4
Е.В.
Плахина
Профессиональная
этика
журналиста.
Учебно-
методический комплекс. Рабочая программа для студентов cпециальности
030601.65 «Журналистика». Форма обучения: очная, заочная. Тюмень, 2013,
17 стр.
УМК соответствует ГОС ВПО и включает цель и задачи курса,
тематический план лекций, планы практических занятий, список литературы,
вопросы к зачету.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Профессиональная этика журналиста [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой журналистского мастерства.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Т.А. Топоркова, к.ф.н., доцент
зав. кафедрой журналистского
мастерства
© Тюменский государственный университет, 2008.
© Е. В. Плахина, 2008.
5
Требования ГОС к содержанию курса
Профессиональная этика как наука и проблема практики. Понятие
морали
и
профессиональной
морали.
Зарождение
и
развитие
профессиональной морали журналистского сообщества. Формирование
профессионально-этических
взглядов
в
журналистике.
Состояние профессиональной этики как науки в настоящий момент.
Этические проблемы журналистской практики. Профессионально-этическое
сознание как носитель опыта журналистского сообщества. Понятие о
профессиональном сознании трудовой группы, его структуре и формах, в
которых оно существует. Место и роль нравственных представлений в
профессиональном сознании журналистского сообщества. Взаимодействие
профессионального
сознания
группы
и
индивидуального
сознания
журналиста. Профессионально-нравственные взгляды, чувства, поступки как
формы проявления профессионально-нравственной зрелости журналиста.
Структура
профессионально-этического
Категории,
определяющие
журналистского
сообщества.
профессионально-нравственную
позицию
журналиста (профессиональный долг, профессиональная ответственность,
профессиональная
совесть,
профессиональное
достоинство,
профессиональная честь). Базовые профессионально-этические принципы
журналистики.
поведение
Профессионально-этические
журналиста
в
конкретных
нормы,
областях
направляющие
профессионально-
нравственных отношений (журналист – адресат информации, журналист –
действующие лица публикации, журналист – источники информации,
журналист – внештатные авторы, журналист – коллеги, журналист –
представители
этических
власти).
коллизий
в
Социальная
действительность
профессиональной
деятельности
как
источник
журналистов.
Экономическая, правовая, деонтологическая природа коллизий и поиск путей
их разрешения. Кодекс профессиональной этики российского журналиста.
Хартия телерадиовещателей. Положения об общественных структурах
6
профессионально-этического
самоконтроля журналистских
организаций
России.
1. Пояснительная записка
Данный курс является важной составной частью профессиональной
подготовки студентов отделения журналистики. Наряду с курсом «Основы
журналистского творчества» и др. он составляет основу теоретикопрактической подготовки будущих журналистов.
Предмет курса — деятельность журналистики в целом, журналистских
коллективов и отдельного журналиста с точки зрения присутствия в этой
деятельности особой профессиональной этики. Профессиональная этика
выступает в данном случае как совокупность категорий, ценностей, норм и
правил, которые присутствуют в профессиональном сознании, составляя его
важную часть — профессиональную мораль, и регулируют тем самым
профессиональную
деятельность.
При
этом
профессиональная
этика
регулирует журналистскую деятельность особым образом, выступая как
сознательно выработанный и осуществляемый журналистами саморегулятор
в сфере журналистики. Особо следует отметить, что профессиональная этика
помогает реализовать, в частности, функцию социальной ответственности
журналистики как института и журналиста как гражданина, поскольку в
профессиональной этике осуществляется взаимодействие гражданского и
профессионального в деятельности и поведении журналиста.
Со времени появления независимой журналистики у нас в стране,
этические вопросы её существования становятся всё острее. В нашем
обществе успел уже сформироваться негативный образ «жёлтой прессы»,
«продажных журналистов». Складывается во многом противоречивая
ситуация.
С
одной
стороны,
журналистика
считается
престижной
профессией. С другой - сохраняется откровенно настороженное отношение к
журналистам со стороны не только персон, которые могут объектами
журналистского профессионального интереса, но и просто обывателей.
7
Изучение такого явления, как профессиональная этика, овладение ее
содержанием позволят начинающему журналисту наполнить нравственным
содержанием технологические моменты своей работы, постоянно держать в
своем профессиональном сознании социальные ориентиры информационной
деятельности, а следовательно, работать более эффективно в социальном и
профессиональном плане.
Данная дисциплина преподается с учетом требований ГОС и
предлагается в рамках федерального компонента.
В рамках курса необходимо не столько предлагать студентам
теоретический материал, достаточно полно представленный в работах Г. В.
Лазутиной, Е. П. Прохорова, С. Г. Корконосенко и т.д., сколько (вслед за
Лазутиной) рассматривать проблемы профессиональной этики журналиста в
контексте жизненных ситуаций, объяснять их с позиций новой концепции
морали вообще и профессиональной морали в частности – концепции,
основанной на понимании общества как саморегулирующейся системы.
В рамках занятий студентам необходимо руководствоваться теми
нормативами, которые были выработаны международным журналистским
сообществом. Их не так много,но они развивают одни и те же идеи. Прежде
всего это «Международная декларация принципов поведения журналистов»
(Принята Конгрессом МФЖ в 1954 году. Поправки внесены на Конгрессе
Международной
принципы
федерации
журналистов
профессиональной
этики
в
1986),
журналиста»
«Международные
(приняты
на
консультативной встрече международных и региональных организаций
профессиональных журналистов в Париже 20 ноября 1983 года), а также
российские аналоги: «Кодекс профессиональной этики журналиста» (принят
первым съездом Союза журналистов СССР на конфедеративной основе 24
апреля 1991 года) и «Кодекс профессиональной этики российского
журналиста» (одобрен Конгрессом журналистов России 23 июня 1994 года).
Цель: изучение профессионально-этических норм, существующих в
современной отечественной и зарубежной журналистике.
8
Задачи: в результате изучения курса студенты должны:
Знать: содержание основных профессионально-этических парадигм, иметь
представление о принципах, требованиях, стандартах профессионального
поведения, условиях, особенностях работы журналиста, придерживающего
правил этики; иметь представление о природе профессиональной морали;
Уметь: самостоятельно ориентироваться в ситуациях профессиональнонравственного выбора
Владеть: принципами и методикой поиска оптимальных этических решений
в затруднительных ситуациях, с которыми сталкивается журналист в
повседневной практике.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Таблица 1
Вид учебной работы
Всего часов
ОДО /ОЗО
Аудиторные занятия (всего)
Из них:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
18/8
Общая трудоемкость
68/67
9
18/8
50/63
Семестр
ОДО/ОЗО
5/10
18/4
18/4
50/63
Экзамен/
зачет
68/67
Тематический план
3.
Таблица 2
Очная форма обучения
Итого часов
по теме
Итого
количество
баллов
Самостоятельн
ая работа*
Лекции*
Тема
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
Семинарские
(практические)
занятия*
№
Модуль 1
1. Предмет и содержание
курса
2 Базовые
профессиональноэтические принципы
3 Социальная
ответственность как
моральная категория
Всего
Модуль 2
1. Условия осуществления
профессиональноэтических норм в
журналистике
2
Профессиональная
журналистская этика и
предмет ее
регулирования.
Всего
Модуль 3
1. Современная ситуация и
этические проблемы
журналистской практики
2 Способы разрешения
профессиональноэтических затруднений в
журналистике
Всего
Итого (часов, баллов):
2
4
6
0-10
2
6
8
0-10
2
2
4
0-10
6
12
18
0-30
4
8
12
0-10
2
6
8
0-20
6
14
20
0-30
2
12
14
0-15
4
12
16
0-25
6
18
24
50
30
68
0-40
0-100
10
Заочная форма обучения.
Тема
Лекции
1 Базовые профессиональноэтические принципы
2 Современная ситуация и
этические проблемы
журналистской практики
Итого:
Практ. Самост.
работа
Всего
2
43
45
2
20
22
4
63
67
4. Оценка работы студентов в рейтинговых баллах.
4.1 Балльная оценка текущей успеваемости студента (8 семестр,
форма контроля – зачет)
1.
2.
Всего
0-2
0-4
0-6
0-2
0-2
1.
2.
Всего
Итого
0-2
0-4
0-6
0-18
0-2
0-4
0-6
0-10
0-2
0-2
0-2
0-2 0-2 0-4
Модуль 2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-4
0-8
0-5
0-4
0-4
другие формы
0-4
Информационные
системы и
технологии
электронные
практикум
0-2
комплексные
ситуационные
задания
Деловая игра
0-2
0-2
0-2
0-6
Технические
формы
контроля
реферат
Модуль 1
1.
2.
3.
Всего
тест
Письменные работы
контрольная
работа
ответ на
семинаре
Устный опрос
собеседование
№ темы
Итого количество
баллов
Таблица 3
0-4
0-10
0-10
0-10
0-30
0-10
0-20
0-30
0-15
0-25
0-40
0 – 100
0-4
0-4
0-4
0-5
0-3
0-6
0-9
0-3
0-5
0-8
0-14
0-2
0-2
0-4
0-17
0-3
0-4
0-7
0-20
Модуль 3
0-3
0-2
0-6
0-6
0-8
11
0-3
0-11
4.2Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных
занятиях, их оценка в рейтинговых баллах.
Таблица 4
Виды контроля успеваемости
Собеседование
Контрольная работа
Тест
Комплексные ситуационные задания
Реферат
Деловая игра
Электронный практикум
Количество баллов
0-4
0-4
0-2
0-5
0-6
0-5
0-5
5. Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 5
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательн дополнитель
ые
ные
Объем
часов
Кол-во
баллов
Электронный
практикум
Электронный
практикум
4
0-4
6
0-4
Электронный
практикум
2
0-4
0-12
0-12
Разработка
ситуационных
явлений
8
0-5
Другие
формы
6
0-5
0-14
0-10
Модуль 1
Предмет и содержание
курса
1.2 Базовые
профессиональноэтические принципы
1.3 Социальная
ответственность как
моральная категория
Всего по модулю 1:
Модуль 2
1.1
Условия осуществления
профессиональноэтических норм в
журналистике
2.2
Профессиональная
журналистская этика и
предмет ее
регулирования.
Всего по модулю 2:
Модуль 3
3.1 Современная ситуация и
этические проблемы
журналистской практики
3.2 Способы разрешения
2.1
реферат
Контрольная
работа
Электронны
й практикум
Реферат
Проведение
деловой игры
12
0-4
Контрольная
Электронный
12
0-4
12
профессиональноэтических затруднений в
журналистике
Всего по модулю 3
Итого:
работа
практикум
0-24
0-50
0-8
0-30
6. Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и содержание курса
Профессиональная этика как наука и проблема практики. Мораль как
социальный
институт,
система
моральных
норм,
санкций,
оценок,
предписаний, образцов поведения. Социальная деятельность и социальное
общение как предмет морали. Главные задачи морали в обществе:
обеспечение существования данной социальной системы, регулирование
взаимодействия групп и индивидов в обществе, обеспечение должных с
точки зрения данного общества норм поведения и деятельности в обществе,
поддержание в обществе устойчивой системы оценок и санкций разных
видов деятельности, то есть социальный контроль.
Мораль
в
социально-историческом
плане.
Цивилизационные,
религиозные, этнические, групповые и социально-культурные аспекты
функционирования морали в обществе. Смысл и динамика изменений в
морали. Патриархальная и современная мораль. «Революции» морали, их
значение в развитии общества.
Зарождение и развитие профессиональной морали журналистского
сообщества. Формирование профессионально-этических взглядов в истории
российской журналистики. Состояние профессиональной этики как науки в
настоящий момент.
Тема 2. Базовые профессионально-этические принципы
Свобода слова и массовой информации; достоверность используемых
сведений; получение информации законными способами; общественная
значимость информации; минимизация вреда источникам, персонажам;
13
оптимизация блага для большинства аудитории. Применение принципов в
повседневной практике журналистов для разрешения этических затруднений.
Профессионально-нравственные взгляды, чувства, поступки как формы
проявления профессионально-нравственной зрелости журналиста. Структура
профессионально-этического
определяющие
журналистского
сообщества.
профессионально-нравственную
(профессиональный
профессиональная
долг,
совесть,
Категории,
позицию
профессиональная
журналиста
ответственность,
профессиональное
достоинство,
профессиональная честь).
Тема 3. Социальная ответственность как моральная категория
Особая социальная ответственность журналистики в целом и каждого
журналиста как результат социальной значимости данного института.
Понятие социальной (гражданской) ответственности в журналистике. Его
смысл, содержание и место в работе журналиста. Различные трактовки
понятия
«социальная ответственность». Независимость и
социальная
ответственность журналистики как социального института — главное
условие нравственного самоопределения журналистики.
Правовая
фиксация
отношений
государства
и
журналистики,
собственников СМИ и журналистов, всех субъектов информационной
деятельности — необходимое условие свободной и ответственной работы
журналистов.
Экономический, социальный и политический плюрализм общества как
условие выражения журналистикой в целом объективной и соответствующей
всем интересам, представленным в обществе, информационной картины.
Отношение
к
государству,
обществу,
нации,
группе,
личности.
Социальная ответственность как ключевое понятие идеологии журналистики
и
основанного
на
ней
профессионального
поведения
журналистов.
Патерналистская, классовая, либеральная и другие трактовки понятия.
Тема 4. Условия осуществления профессионально-этических норм в
журналистике
14
Этические правила и нормы как основа информационного поведения
журналиста. Нравственная составляющая как необходимый компонент
профессионального поведения журналиста.
Нормы, направляющие поведение журналиста в конкретных областях
профессионально-нравственных
отношений
(журналист
–
адресат
информации, журналист – действующие лица публикации, журналист –
источники информации, журналист – внештатные авторы, журналист–
коллеги, журналист–представители власти).
Требования к журналисту, работающему на предварительном этапе
журналистской деятельности — этапе исследования действительности:
 соблюдение
познавательных
правил
исследования,
обеспечивающих объективность воспроизведения и понимания
происходящего;
 плюрализм исследования, то есть ознакомление со всеми точками
зрения относительно происходящего;
 непредвзятость самого журналиста в процессе исследования
действительности.
Особые нормы и правила, касающиеся профессий репортера, журналистаинтервьюера, журналиста-исследователя.
Требования, предъявляемые к журналисту в процессе создания текста:
 учет при создании текста всех значимых событий, мнений, оценок,
полученных
при
изучении
действительности.
Присутствие
основных из этих моментов в тексте;
 обязательное включение в текст разных точек зрения на событие
или проблему;
 нейтральность собственно журналистского текста при описании
фактов, при приведении в материале мнений и оценок действующих
лиц;
 стилистическая нейтральность оценочных суждений журналиста
относительно событий и людей;
15
 доказательность мнения и оценок самого журналиста.
Профессионально-нравственные вопросы взаимоотношений журналиста с
обществом. Журналист и социальные институты общества. Журналист и
читатель. Журналист и герои его произведений.
Тема 5. Профессиональная журналистская этика и предмет ее
регулирования
Профессионально-этическое
журналистского
сообщества.
сознание
Понятие
о
как
носитель
профессиональном
опыта
сознании
трудовой группы, его структуре и формах, в которых оно существует. Место
и
роль нравственных
представлений
в профессиональном сознании
журналистского сообщества. Кодекс профессиональной этики российского
журналиста. Профессиональная этика в зарубежных средствах массовой
информации. Международные принципы журналистской этики. Предмет
регулирования, его важнейшие элементы. Отношение к социальной
действительности, социальное понимание роли и задач журналистики.
Социальная действительность как предмет познания, человек: его
конкретная
деятельность,
мотивы
деятельности,
субъектно-объектные
отношения как важнейшая часть социальной действительности.
Журналистский текст как предмет профессиональной этики, требования к
журналисту как его создателю. Особый момент в профессиональноэтических отношениях: регулирование отношений журналистов с аудиторией
и контроль внутрипрофессиональных отношений.
Тема 6. Современная ситуация и этические проблемы журналистской
практики
Современная морально-этическая ситуация в журналистике как следствие и
результат общественных процессов, происходящих в России.
Кризис
и
распад
прежней
ценностно-нормативной
16
системы,
регулировавшей журналистику на идеологической основе. Побочные
результаты этого процесса: «варваризация» отношений в журналистике,
трудности гражданского самоопределения, неопределенность принципов
новой ценностно-нормативной системы и ее осуществления.
Становление массовой «бульварной» прессы и развитие свойственного ей
профессионального
кодекса
(на
грани
закона),
обеспечивающего
осуществление свойственных данной прессе эффектов. Распространение
данной
системы
ценностей
и
норм
в
журналистике
в
целом.
Информационный успех как единственный критерий профессионального
поведения. Папарацци и пр.
Несостоятельность
качественной
журналистики
как
бизнеса.
Экономические, социальные и профессиональные последствия этого.
Политическое влияние журналистики и журналиста как специфическая
разновидность
бизнес-журналистики
России.
Морально-этические
последствия этого.
Проступки
журналистов
против
чести
и
достоинства
личности.
Нарушения профессиональной этики, ущемляющие право граждан на
получение информации.
Нарушения профессиональной этики, ущемляющие право граждан на
свободу
выражения
мнений.
Нарушения
профессиональной
чести
журналиста, служебной этики и профессиональной солидарности. Этический
подход в освещении преступлений, терроризма, насилия.
Тема 7. Способы разрешения профессионально-этических затруднений в
журналистике
Социальная действительность как источник коллизий в профессиональной
деятельности журналистов. Экономическая, правовая, деонтологическая
природа коллизий. Профессионально-этические дилеммы: платить или не
платить источнику информации; раскрывать источник информации или нет;
применять скрытые методы получения информации или нет; принимать
17
подарки, услуги, деньги от третьих лиц или нет; работать "на заказ" или нет;
использовать организованную утечку информации или нет; что важнее этически выверенная позиция или выполнение профессионального долга.
Принципы и способы разрешения этических дилемм. Условия, мешающие и
способствующие этизации журналистики. Особенности «ведомственного»
мышления журналистов.
7.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Основное время самостоятельной работы по данной дисциплине –
подготовка к занятиям, которая включает в себя чтение научной литературы
по изучаемой тематике, анализ регламентирующих документов, ситуаций в
общественно-политической
прессе.
На
основе
прочитанного
и
проанализированного материала готовятся доклады и сообщения. По темам
5, 6, 7 студенты получают творческое задание: разработать концепцию
деловой игры, проанализировать конкретные ситуации в СМИ. Оценочным
средством текущего контроля успеваемости является начисление баллов за
выполнение домашних заданий и сделанных в процессе лекционных занятий
докладов и сообщений. По итогам набранных баллов студент получает зачет
по данной дисциплине.
В тех случаях, когда студент не набирает нужного для получения
зачета количества баллов, ему предоставляется возможность набрать
дополнительные баллы, подготовив реферат.
8. Контрольные вопросы к экзамену
На экзамене (зачете для ОЗО) студенту предлагается ответить на
контрольный вопрос-ситуацию. Так, отвечающему дается для осмысления
проблемная
ситуация,
возникшая
в
ходе
творческой
деятельности,
требующая при разрешении морального выбора. Студенту предстоит найти
выход из проблемной ситуации и обосновать его (здесь студент проявляет
18
знание теоретического материала). Список проблемных ситуаций включает в
себя материал по всем основным нравственным аспектам профессионального
журналистского поведения.
1. Понятие мораль, этика, профессиональная мораль.
2. Специфика
профессиональной
морали
журналистского
сообщества.
3. Нравственные представления в профессиональном сознании
журналистского сообщества.
4. Взаимодействие
профессионального
сознания
группы
и
индивидуального сознания журналиста.
5. Основные этические парадигмы в журналистике.
6. Базовые профессионально-этические принципы в журналистике.
7. Понятие нормы в журналистике.
8. Основные этические документы в сфере журналистики.
9. Предмет регулирования профессиональной этики журналиста.
10.Этические проблемы современной журналистской практики.
11. Нарушения профессиональной этики журналиста.
12. Принципы и способы разрешения этических дилемм.
9. Учебно-методическое обеспечение
9.1 Основная литература
1. Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. М., 2006.
9.2 Дополнительная литература
1. Прохоров Е.П. Правовые и этические нормы в журналистике. М., 2007.
2. Лозовский Б.Н. Техника безопасности журналиста, Е-бург, 2008
19