Семейное воспитание как основной фактор становления

Семейное воспитание как основной фактор становления
нравственной стороны личности
«Вырасти в действительно здоровой семье
- вот настоящая удача из удач»
(Робин Скиннер)
Семья является одной из важнейших ценностей человека. В семье человек
растет и развивается. Маленький ребенок не рождается с готовым
характером, интересами и склонностями. Все свойства приобретаются и
формируются от рождения до зрелости. С момента появления на свет
ребенок попадает в общество. И именно семья является его окружающим
миром, первой единицей общества и главным социальным фактором,
влияющим на становление личности. Для ребенка семья это окружающие его
близкие и родные люди: родители, бабушки и дедушки, сестры и братья и
т.д. В зависимости от состава семьи и семейных отношений у человека
формируются взгляды на мир, отношения с окружающими, то какую карьеру
он будет строить и т.д. То есть, в семье ребенок получает первый жизненный
опыт, и поэтому так важно в какой семье воспитывается ребенок, каким
образом будет протекать тонкий процесс воспитания.
Семья для ребенка является одновременно и средой обитания, и
воспитательной средой. Влияние семьи особенно в начальный период жизни
ребенка наиболее превышает другое воспитательное воздействие. Семья
отражает и школу, и средства массовой информации, общественные
организации, друзей, влияние литературы и искусства. Успешность
формирования личности обусловливается, прежде всего, семьей. Роль
семьи в формировании личности определяется зависимостью, какая семья,
такой и выросший в ней человек.
Влияние семьи:

семья осуществляет социализацию личности;

семья обеспечивает преемственность традиций;

важнейшей социальной функцией семьи является воспитание
гражданина, патриота, будущего семьянина, законопослушного члена
общества;

существенное влияние оказывает семья на выбор профессии.
Составные компоненты семейного воспитания:

физическое — основывается на здоровом образе жизни и включает
правильную организацию распорядка дня, занятия спортом, закаливание
организма и т. д.;

нравственное — стержень отношения, формирующих личность.
Воспитание непреходящих моральных ценностей — любви, уважения,



доброты, порядочности, честности, справедливости, совести, достоинства,
долга;
интеллектуальное — предполагает заинтересованное участие
родителей в обогащении детей знаниями, формировании потребностей их
приобретения и постоянного обновления;
эстетическое — призвано развить таланты и дарования детей или
просто дать им представление о прекрасном, существующем в жизни;
трудовое — закладывает основу их будущей праведной жизни. У
человека, не приученного трудиться, един путь — поиск «легкой»»
жизни.
Общие методы семейного воспитания
Если семья так сильно влияет на процессы и результаты становления
личности, то, именно семье должны уделять первостепенное знание
общество и государство в организации правильного воспитательного
воздействия.
Методы воспитания детей в семье — это пути, с помощью которых
осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на
сознание и поведение детей.
Методы семейного воспитания несут на себе яркий отпечаток личности
родителей и неотделимы от них. Сколько родителей — столько
разновидностей методов.
Основные методы семейного воспитания:

убеждение (объяснение, внушение, совет);

личный пример;

поощрение (похвала, подарки, интересная для детей перспектива);

наказание (лишение удовольствий, отказ от дружбы, телесные
наказания).
Факторы выбора методов семейного воспитания детей:

Знание родителями своих детей, их положительных и отрицательных
качеств: что читают, чем интересуются, какие поручения выполняют,
какие трудности испытывают и т. д.

Личный опыт родителей, их авторитет, характер отношений в семье,
стремление воспитывать личным примером также сказывается на выборе
методов.

Если родители отдают предпочтение совместной деятельности , то
обычно превалируют практические методы.
Педагогическая культура родителей оказывает решающее влияние на выбор
методов, средств, форм воспитания. Замечено издавна, что в семьях
педагогов, образованных людей дети всегда лучше воспитаны.
Условия успешности семейного воспитания.
Основными условиями успеха в воспитании детей в семье можно
считать наличие нормальной семейной атмосферы, авторитета родителей,
правильного режима дня, своевременного приобщения ребенка к книге и
чтению, к труду.
Нормальная семейная атмосфера – это осознание родителями своего
долга и чувства ответственности за воспитание детей, основанного на
взаимном уважении отца и матери, постоянном внимании к учебной,
трудовой и общественной жизни, помощь и поддержка в больших и малых
делах, в бережном отношении к достоинству каждого члена семьи,
постоянном взаимном проявлении такта; организация жизни и быта семьи, в
основе которой лежит равенство всех членов, привлечение детей к решению
хозяйственных вопросов жизни семьи, ведению хозяйства, к посильному
труду; в разумной организации отдыха в участии в спортивных и туристских
походах, в совместных прогулках, чтении, прослушивании музыки,
посещении театра и кино; взаимная принципиальная требовательность,
доброжелательный тон в обращении, задушевность, любовь и
жизнерадостность в семье.
Таким образом, можно сделать вывод, что семья – это первая школа
общения ребенка. Семья – это главный фактор развития ребенка как
личности. Семья располагает благоприятными условиями для эстетического
воспитания детей. С ростом ребенка восприятие прекрасного обогащается
при посещении культурных мероприятий, театров, музеев, выставок и т.д.
Большую воспитательную силу имеет эстетика быта и внешнего вида самого
ребенка и его родителей.
Методы воспитания в семье – это пути, с помощью которых
осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на
сознание и поведение детей. Всеми родителями используются общие методы
семейного воспитания: убеждение, личный пример, поощрение, наказание.
Вся система воспитания детей в семье строится на следующих
принципах:
1. Собственный стиль поведения родителей должен отвечать их
стремлению хорошо воспитывать детей.
2. Родители должны обеспечивать соответствующие условия, при
которых различные виды полезной деятельности постепенно сформируют
личность ребенка.
3. В семье должно быть единство требований всех членов семьи.
Отсутствие единых требований приводит к «раздвоению личности», к
выработке приспособленческих навыков.
4. Наличие авторитета родителей. Что же такое авторитет? Это
духовное воздействие родителей на формирование сознания и поведения
детей, основанное на уважительном и доверительном отношении ребенка к
мнению отца и матери.
5. Разумность родительской любви. Чрезмерная родительская любовь
характеризуется, прежде всего, повышенным вниманием взрослых к ребенку,
проявлением слишком большого интереса к его делам, бездумным
выполнением всех его желаний и прихотей.
Нельзя любить ребенка в ущерб себе и другим членам семьи, окружающим
людям. У него может возникнуть тенденция к господству над окружающими,
навязыванию им своих взглядов.
6. Традиции в семье. Семья – это небольшой коллектив, и его, конечно
же, скрепляют традиции – устойчивые формы. Они могут проявляться в виде
праздников, совместных прогулок. Традиции всегда поддерживаются
определенными членами семьи. Традиции очень важны, поскольку благодаря
ним молодое поколение учится ценить и уважать семейную атмосферу и
понимать важность семьи.
7. Учет особенностей пола ребенка. Замечательный педагог
В.А.Сухомлинский призывал родителей к тому, чтобы они не забывали, что в
семье живут девочка и мальчик. Образцом для девочки всегда служит мама.
Именно у нее она учится готовить, стирать, перенимает другие
хозяйственные навыки, учится быть мягкой, терпеливой, разумной, т.е.
«хранительницей домашнего очага». Образцом мужского поведения является
отец.
Вывод:
Основным источником воздействия на ребенка в сфере формирования
нравственной основы личности является – семья. Именно семья дает ту
модель жизни, в которую он включается. Влияние родителей должно
обеспечивать их физическое совершенство и нравственную чистоту.
Каждый ребенок невольно неосознанно повторяет своих родителей,
подражает им, то есть в основу закладывается принцип « Делай как Я».
Нравственная основа личности формируется в условиях того нравственного
пространства, в котором живет личность, сюда входят : общение с друзьями,
общение и отношение на улице. Самым важным пространством в жизни
ребенка является семья, главными воспитателями в которой являются
родители. Наилучшим возрастом для воспитания нравственных качеств
личности является (3-6л) дошкольный. Именно в этом возрасте происходит
интенсивное развитие моральных эмоций, формируется устойчивая
структура мотивов, зарождаются новые социальные потребности, на которые
можно положительно повлиять, благодаря этому воспитать нравственную
личность.
Уважаемые родители!
Нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им
добра. Но быть родителями – это радостный и напряжённый труд. И,
выполняя эту работу, вы не один раз заходили в тупик и испытывали
затруднения.
Конечно, воспитывать ребёнка – нелёгкое дело. Мифы об ангельски
чистых и кротких созданиях далеко не соответствуют действительности.
Дети – не ангелы, но маленькие человеческие существа. И мы искренне
желаем, чтобы вы из всех трудных ситуаций, в которые дети нередко
ставят родителей, находили достойный выход.
C того момента, как ребенок родился, и начал обживаться в мире, он
начал обучаться. Обучаясь, ребенок постоянно воспитывается. Процесс
воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на
создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру – к
обществу, к людям, к самому себе. Чем шире, разнообразнее и глубже
система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее
собственный духовный мир.
Таким образом, личность формируется в процессе активного
взаимодействия с окружающим миром, овладевая социальным опытом,
общественными ценностями. На основе отражения человеком объективных
отношений происходит формирование внутренних позиций личности,
индивидуальных особенностей психического склада, складывается характер,
интеллект, его отношение к окружающим и к самому себе. Находясь в
системе коллективных и межличностных отношений, в процессе совместной
деятельности, ребенок утверждает себя как личность среди других людей.
Никто не рождается на свет с готовым характером, интересами,
склонностями, волей, определенными способностями. Все эти свойства
вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента
рождения и до зрелости.
С самого рождения человек попадает в общество. Первым
окружающим ребенка миром, начальной единицей общества является –
семья, где и происходит закладывание основ личности. Семья становится
главным социальным фактором, влияющим на становление личности.
Ребенок видит семью в качестве окружающих его близких людей папы
и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от состава
семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям
человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои
взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье
влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру,
по какому пути он пойдет. Именно в семье индивид получает первый
жизненный опыт.
В жизни каждого человека родители играют большую и ответственную
роль. Они дают ребенку новые образцы поведения, с их помощью он познает
окружающий мир, им он подражает во всех своих действиях. Эта тенденция
все более усиливается благодаря позитивным эмоциональным связям ребенка
с родителями и его стремлением быть похожим на мать и отца. Когда
родители осознают эту закономерность и понимают, что от них во многом
зависит формирование личности ребенка, то они ведут себя так, что все их
поступки и поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех
качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему
передать. Такой процесс воспитания можно считать вполне сознательным,
т.к. постоянный контроль за своим поведением, за отношением к другим
людям, внимание к организации семейной жизни позволяет воспитывать
детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих их
всестороннему и гармоничному развитию.
Обращаясь к родителям, А.С. Макаренко говорил: «Ваше собственное
поведение- самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка
только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или
приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже
когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими
людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы
обращаетесь с друзьями или недругами, как вы смеетесь, читаете газету – всё
это имеет для ребенка большое значение. Малейшие изменения в тоне
ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него
невидимыми путями, вы их не замечаете. А если дома вы грубы, или
хвастливы, или пьянствуете, а ещё хуже, если вы оскорбляете друг друга,
старших членов семьи, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже
воспитываете ваших детей и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие
советы и методы вам не помогут».
Семейное воспитание не мыслимо без родительской любви к
детям и ответного чувства к родителям. Родительская любовь – источник и
гарантия благополучия человека, поддержания телесного и душевного
здоровья. Именно поэтому первой и основной задачей родителей является
создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся.
Никогда, ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в
родительской любви.
Уют и тепло домашнего очага, реализация потребности человека в
доверительном и эмоциональном общении, сочувствие, сопереживание,
поддержка - все это позволяет человеку быть более стойким к условиям
современной неспокойной жизни.
Семья-база воспитания.
В родительском труде, как во всяком другом, возможны и ошибки, и
сомнения, и временные неудачи, поражения, которые сменяются победами.
Воспитание в семье – это та же жизнь, и наше поведение и даже наши
чувства к детям сложны, изменчивы и противоречивы. К тому же родители
не похожи друг на друга, как не похожи один на другого дети. Отношения с
ребенком, так же как и с каждым человеком, глубоко индивидуальны и
неповторимы. Даже в самых лучших, самых счастливых случаях, даже в
руках талантливых и внимательных родителей воспитание единственного
ребенка представляет исключительно трудную задачу.
Идеальных родителей не бывает и более того, нет родителей, даже
близких к идеалу.
Например, если родители во всем совершенны, знают правильный
ответ на любой вопрос, то в этом случае они вряд ли смогут осуществить
самую главную родительскую задачу – воспитать в ребенке потребность к
самостоятельному поиску, к познанию нового.
Развитие интеллекта и творческих способностей, познавательных сил и
первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое
формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей – все
это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного
воспитания.
Условия успешности семейного воспитания.
Методы воспитания в семье – это пути, с помощью которых
осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на
сознание и поведение детей. Всеми родителями используются общие методы
семейного воспитания: убеждение, личный пример, поощрение, наказание.
Вся система воспитания детей в семье строится на следующих
принципах:
1. Собственный стиль поведения родителей должен отвечать их
стремлению хорошо воспитывать детей.
2. Родители должны обеспечивать соответствующие условия, при
которых различные виды полезной деятельности постепенно сформируют
личность ребенка.
3. В семье должно быть единство требований всех членов семьи.
Отсутствие единых требований приводит к «раздвоению личности», к
выработке приспособленческих навыков.
4. Наличие авторитета родителей. Что же такое авторитет? Это
духовное воздействие родителей на формирование сознания и поведения
детей, основанное на уважительном и доверительном отношении ребенка к
мнению отца и матери.
5. Разумность родительской любви. Чрезмерная родительская любовь
характеризуется, прежде всего, повышенным вниманием взрослых к ребенку,
проявлением слишком большого интереса к его делам, бездумным
выполнением всех его желаний и прихотей.
Нельзя любить ребенка в ущерб себе и другим членам семьи, окружающим
людям. У него может возникнуть тенденция к господству над окружающими,
навязыванию им своих взглядов.
6. Традиции в семье. Семья – это небольшой коллектив, и его, конечно
же, скрепляют традиции – устойчивые формы. Они могут проявляться в виде
праздников, совместных прогулок. Традиции всегда поддерживаются
определенными членами семьи. Традиции очень важны, поскольку благодаря
ним молодое поколение учится ценить и уважать семейную атмосферу и
понимать важность семьи.
7. Учет особенностей пола ребенка. Замечательный педагог
В.А.Сухомлинский призывал родителей к тому, чтобы они не забывали, что в
семье живут девочка и мальчик. Образцом для девочки всегда служит мама.
Именно у нее она учится готовить, стирать, перенимает другие
хозяйственные навыки, учится быть мягкой, терпеливой, разумной, т.е.
«хранительницей домашнего очага». Образцом мужского поведения является
отец.
Условия успешного семейного воспитания
Основными условиями успеха в воспитании детей в семье можно
считать наличие нормальной семейной атмосферы, авторитета родителей,
правильного режима дня, своевременного приобщения ребенка к книге и
чтению, к труду.
Нормальная семейная атмосфера – это осознание родителями своего
долга и чувства ответственности за воспитание детей, основанного на
взаимном уважении отца и матери, постоянном внимании к учебной,
трудовой и общественной жизни, помощь и поддержка в больших и малых
делах, в бережном отношении к достоинству каждого члена семьи,
постоянном взаимном проявлении такта; организация жизни и быта семьи, в
основе которой лежит равенство всех членов, привлечение детей к решению
хозяйственных вопросов жизни семьи, ведению хозяйства, к посильному
труду; в разумной организации отдыха в участии в спортивных и туристских
походах, в совместных прогулках, чтении, прослушивании музыки,
посещении театра и кино; взаимная принципиальная требовательность,
доброжелательный тон в обращении, задушевность, любовь и
жизнерадостность в семье.
Таким образом, можно сделать вывод, что семья – это первая школа
общения ребенка. (слайд) Семья – это главный фактор развития ребенка как
личности. Семья располагает благоприятными условиями для эстетического
воспитания детей. С ростом ребенка восприятие прекрасного обогащается
при посещении культурных мероприятий, театров, музеев, выставок и т.д.
Большую воспитательную силу имеет эстетика быта и внешнего вида самого
ребенка и его родителей.
Каковы же условия успешного семейного воспитания?
Успех воспитания в семье может быть обеспечен в том случае, когда
созданы благоприятные условия для роста и всестороннего развития
ребенка. Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на
весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека.
Семья – это главный фактор развития ребенка как личности.
Для того, чтобы узнать, что думают о роли родителей в жизни ребёнка
наши ученики, с которыми я работаю в рамках факультативного курса
«Человек в мире семейных отношений», было проведено анкетирование в
котором приняли участие 57 учащихся.
70% опрошенных удовлетворены общением с родителями. При этом
общение у 50% преобладает с матерью. И лишь 20% в основном общаются с
отцом.
75% опрошенных считают, что их настроение зависит от взаимоотношений в
семье.
Среди вопросов анкеты был такой «Хотите ли вы быть похожим на мать и
отца?»
15% старшеклассников ответили отрицательно
50% - положительно
И ещё 35% хотели бы перенять у родителей отдельные черты.
Участникам анкетирования было предложено продолжить предложение:
«Мои родители – это…» Наиболее распространёнными ответами были:
Мои родители - это самые близкие люди
- это друзья
- это люди, которые меня любят
- это хорошие, понимающие люди
«Мой отец – это…» учащиеся продолжили следующим образом:
- Это добрый, заботливый человек
- Это цель, к которой надо стремиться
- Это человек, который делает всё для дома и семьи
- Это глава семьи
- Это человек, которого я люблю и уважаю
Однако были и такие ответы:
- это человек, который подарил мне физическую жизнь – не
более
- это неплохой человек, с дурными привычками
- это человек, которого я давно не видел
Многие опрошенные, отвечая на вопрос о своей будущей семье, назвали
следующие ценности:
 Взаимопонимание
 Любовь
 Благополучие
 Здоровье
 Забота друг о друге
Ребятам также было предложено построить дом семейного счастья,
в котором они живут сегодня и в котором хотели бы жить в будущем
вместе со своими детьми.
Получился замечательный дом, стоящий на фундаменте знаний,
опыта, стены дома- понимание, поддержка, добро, доверие. Окна
светятся радостью. И всё это находится под крышей любви
Уважаемые родители! Нет никаких сомнений в том, что вы любите
своих детей и желаете им добра. Но быть родителями – это радостный и
напряжённый труд. И, выполняя эту работу, вы не один раз заходили в
тупик и испытывали затруднения.
Конечно, воспитывать ребёнка – нелёгкое дело. Мифы об ангельски
чистых и кротких созданиях далеко не соответствуют действительности.
Дети – не ангелы, но маленькие человеческие существа. И мы искренне
желаем, чтобы вы из всех трудных ситуаций, в которые дети нередко
ставят родителей, находили достойный выход.