Золоторева Г.Д.

Реклама
Золоторева Г.Д., учитель-дефектолог
Первый год родительской педагогики
Особенности раннего развития детей и задачи родителей
Появление ребенка – всегда событие в любой семье. Приготовлено приданое для
младенца, отведено место для кроватки, куплены игрушки.
Говорят, что хорошие, любящие родители интуитивно выбирают самые правильные методы воспитания своих детей. Интуиция – это хорошо, но определенные знания
просто необходимы, особенно молодым родителям.
Знание особенностей раннего развития ребенка имеет большое значение для понимания закономерностей развития его личности, определения причин формирования его
психологических особенностей и, при необходимости, принятия рекомендаций специалистов по коррекции отклонений в развитии, позднее выявление которых может привести
к тяжелым последствиям.
В практике нередко встречаются родители, которые обращаются за помощью к
специалистам по поводу того, что ребенок плохо говорит или не говорит совсем. В результате обследования ребенка логопед выясняет, что задержка речевого развития является следствием задержки психического развития, или же снижения слуха, или же следствием других нарушений. Бывает и так, что проблема является следствием маминого
воспитания, т.к. она очень мало разговаривает с ребенком и совсем не играет. У маленьких детей чрезвычайно сильно развит рефлекс подражания. Мама говорит – ребенок подражает. Чтобы научиться произносить слог, слово, нужно тренироваться в его произношении. Маленькие дети много раз повторяют одно и то же слово, и это им не надоедает,
так как им помогает другой рефлекс – игровой. Многократное повторение слогов и слов очень увлекательное занятие для малышей, особенно если их кто-нибудь слушает. Ребенок нуждается в аудитории на всех этапах развития речи, но на самых ранних этапах совсем не может обойтись без нее, и если никто не обращает на него внимания, то он умолкает.
Опыт показал, что дети, а особенно, с задержкой речевого развития, начиная обучаться в школе, нередко имеют отклонения в развитии общей моторики, недостаточно
четко координируют движения, с большими трудностями овладевают сложными двигательными навыками.
С физиологической точки зрения, и речь является моторным процессом, состоящим из тонких произвольных движений.
Развитие моторики имеет значение, как для общего развития человека, так и для
развития речи.
Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказалось тесно
связано с речевой функцией. Из поколения в поколение люди выполняли все более тонкую и сложную работу. В связи с этим происходило увеличение площади двигательной
проекции кисти руки в мозге человека.
Близость моторной и речевой зоны навела ученых на мысль, что тренировка движении пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка. Они
пришли к выводу, что; если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то
речь развита в пределах нормы; если же развитие пальцев отстает - то отстает и развитие
речи, хотя общая моторика может быть развита в пределах нормы.
Для определения благополучия развития речи можно провести с детьми первых лет
жизни такой опыт; попросить ребенка показать один пальчик, два и три («сделай вот так »
- и показывают, как надо сделать). Дети, которым удаются изолированные движения
пальцев, - «говорящие» дети. Если же пальцы напряжены, сгибаются и разгибаются толь-
ко все вместе или, напротив, вялые и не дают изолированных движений, то это – дети, у
которых вероятны проблемы речевого развития.
Активную тренировку пальцев ребенка следует начинать уже с десятимесячного
возраста. Приемы могут быть самыми разнообразными, важно, чтобы вовлекалось в движение больше пальцев, и чтобы движения были достаточно энергичными. Покажите ребенку, как можно смять лист бумаги, разорвать его на мелкие части, собрать в кружечку
рассыпанные пуговицы. Начиная с полутора лет, ребенка следует учить застегивать пуговицы, развязывать и завязывать узлы. Очень хорошую тренировку движений пальцев дают игры – потешки.
Когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, начинается развитие активной речи. Развитие движений пальцев рук как бы подготавливает почву для последующего формирования речи.
Маленький ребенок начинает проявлять интерес к рисованию очень рано. Ему
нравится сам процесс действий с карандашом, фломастером, мелом и др. В рисовании
каракулей ребенок осваивает целую серию движений, которые развивают кисть руки, а
так же зрительную координацию. В этот момент очень важно поддержать у ребенка интерес к рисованию. Не спешите наказывать ребенка за испорченные обои или обивку
мебели. Настало время познакомить ребенка с чистым белым листом бумаги и возможностями карандаша.
Развитие речи, как и развитие любого другого навыка, лучше всего происходит, когда ребенок внимателен. Вот почему нежелательно учить его чему-либо, когда он поглощен своими проблемами.
Нельзя перегружать ребенка массой сведений и давать всю информацию в готовом
виде. Нужно, чтобы ребенок попытался сам догадаться кое о чем, а для этого задавайте
ему наводящие вопросы. Активность малыша – основное условие его полноценного развития.
Многому можно научить ребенка в процессе повседневного общения с ним в быту,
а также на прогулках. Но наиболее активной формой обучения является специально организуемые, направленные занятия и игры. С их помощью родители имеют возможность
систематически, постепенно усложняя материал, развивать восприятие детей, сообщать
им доступные сведения, формировать умения и некоторые важные качества. Играя, ребенок постепенно и незаметно для себя усваивает те сведения, которые взрослый считает
необходимым дать.
При подборе специальных игр надо учитывать возраст и уровень развития ребенка. Они должны быть направлены на самое главное в развитии ребенка определенного
возраста.
Чтобы получать необходимые знания о закономерностях развития ребенка, о способах его развития и воспитания, необходимо обращаться за советами к опытным специалистам (педиатрам, невропатологам, детским психологам, логопедам и дефектологам).
Практика показала, что опыт, приобретенный ребенком в раннем детстве, определяет развитие его мозга.
В первые годы жизни мозг ребенка особенно быстро растет, развивается и усложняется. Раннее детство в значительной степени может определить его будущее. Будет ли
человек жизнестойким или слабым, будет ли у него развит интеллект, будет ли он способен сочувствовать другим или нет – все это зависит от того, что было заложено в ребенка
на раннем этапе жизни.
Основные принципы воспитания, на которые должны ориентироваться заботливые родители.
* Не скупитесь на выражение любви к своему ребенку.
Дети, как молодые ростки, хорошо растут и развиваются, если проявлять к ним
внимание и заботу. Родители, выражая свою любовь лаской и добрым словом, помогают
детям расти психически и эмоционально здоровыми и крепкими.
*Общайтесь со своим ребенком как можно чаще.
Чем больше времени вы проводите со своим ребенком, тем крепче становится ваша
привязанность друг к другу. У детей при этом формируются навыки общения. Специалисты единодушны в том, что время, проведенное родителями со своими детьми, намного
важнее самых дорогих игрушек и развлечений. Даже во время повседневных дел можно
общаться с ребенком, привлекая его к выполнению посильных занятий. Во время прогулок с ребенком не забывайте разговаривать с ним, обращая внимание на происходящее
вокруг него.
*Играйте с ребенком и давайте ему возможность играть самостоятельно.
Игры, особенно самостоятельные и непринужденные, очень важны для умственного и эмоционального развития детей, а также для формирования у них навыков общения.
Играть с детьми не просто важно, но и необходимо. Игрушки, которыми пользуются дети
в своих играх, могут быть очень простыми. Например, пустые картонные коробки, камни,
палочки и др. Самые обыкновенные безопаснее предметы обихода не менее привлекательны для малышей, чем суперсовременные игрушки.
*Выделяйте время на обучение.
Обучение – неотъемлемая часть воспитания всесторонне развитой личности. Читать и рассказывать детям надо начинать рано. Ребенок может еще не понимать значения
слов, но он очень чутко улавливает интонации и приучается слышать родителей. Детские
художественные произведения надо подбирать специально не только по возрасту, но и по
предпочтению ребенка. Старайтесь читать выразительно. Если вы будете читать своему
ребенку часто и в одно и то же время (например, перед сном), то ваш ребенок сам будет
просить вас об этом.
*Обучение требует дисциплины. Разумные родительские наставления, а главное –
собственный положительный пример, учат ребенка сдерживать свои чувства и эмоции, а
также контролировать свои действия. Дисциплина почти столь же важна для правильного
воспитания, как и любовь. Если вы наказываете своего ребенка, то он должен знать – за
что? Если вы исправляете сделанное ребенком, то постарайтесь сделать это так, чтобы он
почувствовал не раздражение и злость, а любовь и заботу.
Скачать