Педагогические основы деятельности преподавателя и мастера

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ»
(ГБОУ ДПО ИРОСО)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Педагогические основы деятельности преподавателя и мастера производственного
обучения
Южно-Сахалинск - 2014
Приложение 2
II
О
боротная сторона титульного листа (пример)
Педагогические основы деятельности преподавателя и мастера производственного
обучения: дополнительная профессиональная программа повышения квалификации / Сост.
Соломенко О.Н., Смолякова В.Г., Закиров М.З. Изд-во ГБОУ ДПО ИРОСО, Южно-Сахалинск,
2014.-59
Программа
предназначена
для
преподавателей,
ведущих
подготовку
водителей
транспортных средств различных категорий и мастеров производственного обучения,
занимающихся обучением вождению автотранспортных средств
Обсуждена
на заседании центра профессионального образования
протокол № 1 от 10 января 2014 г.
Утверждена
на заседании Ученого совета ГБОУ ДПО ИРОСО
протокол № 2 от 25.02. 2014 г.
© ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области»
Оглавление
1. Общая характеристика программы...…………………………………….4
2. Содержание программы..………………………………………………..10
3. Условия реализации программы..………………………………………28
4. Оценка качества освоения программы…………………………………28
5. Составители программы………………………………………………... 28
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1.1. Цель реализации программы: развитие компетентности педагогов от
адаптации
в
педагогической
профессии
к
соответствию
должностным
обязанностям и далее к творческому преобразованию своей деятельности,
оптимальному выбору целей, содержания, технологий обучения и воспитания, а
также контроля над педагогическим процессом и результатом.
Название модуля
Модуль
1.
психологии
Наименование и описание компетенции
Основы Общекультурные компетенции (ОК)
- способность работать в коллективе, эффективно
общаться с коллегами, руководством, курсантами
(ОК-1)
- способность проводить обучение обучающихся в
соответствии с требованиями программ по
подготовке водителей транспортных средств (ОК-2)
Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
способность
организовывать
собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем (ОПК-1)
- способность анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку
и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы (ОПК2)
Профессиональные компетенции (ПК)
способность
установления
контактов
с
обучающимися разного возраста, коллегами по
работе (ПК-1)
- владеть основами технологии диагностики причин
конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения (ПК-2)
Модуль
2
Основы Общекультурные компетенции (ОК)
профессиональной
- способность работать в коллективе, эффективно
педагогики
общаться с коллегами, руководством, курсантами
(ОК-1)
- способность проводить обучение обучающихся в
соответствии с требованиями программ по
подготовке водителей транспортных средств (ОК-2)
Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
способность
организовывать
собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем (ОПК-1)
- способность анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку
и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы (ОПК2)
Профессиональные компетенции (ПК)
- способность осуществлять контрольно-оценочную
деятельность в образовательном процессе с
использованием современных способов оценивания
(ПК-1)
- умение организовывать и контролировать обучение
и самостоятельную работу обучающихся (ПК-2)
умение
организовывать
индивидуальные
образовательные траектории (программы), используя
наиболее эффективные формы, методы и средства
обучения (ПК-3)
Модуль
3
Основы Общекультурные компетенции (ОК)
методики обучения
- способность работать в коллективе, эффективно
общаться с коллегами, руководством, курсантами
(ОК-1)
- способность проводить обучение обучающихся в
соответствии с требованиями программ по
подготовке водителей транспортных средств (ОК-2)
Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
способность
организовывать
собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем (ОПК-1)
- способность анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку
и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы (ОПК2)
- умение содействовать развитию личности,
способностей обучающихся, формированию их
общей культуры, расширению социальной сферы в
их воспитании (ОПК-3)
Профессиональные компетенции (ПК)
- умение составлять документацию по планированию
практического обучения (ПК-1)
- умение организовывать и контролировать обучение
и самостоятельную работу обучающихся (ПК-2)
умение
организовывать
индивидуальные
образовательные траектории (программы), используя
наиболее эффективные формы, методы и средства
обучения (ПК-3)
умение
производить
инструктирование
обучающихся
по
изучаемым
упражнениям,
оценивать их с объяснениями и комментариями
допущенных ошибок (ПК-4)
- способность формировать у обучающихся
профессиональные умения и навыки, подготавливать
их к применению полученных знаний в
практической деятельности
1.2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
В результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие
знания,
умения
и
навыки,
необходимые
для
качественного
изменения
компетенций:
слушатель должен знать:
- приоритетные направления развития образовательной системы РФ; законы и
иные
нормативные
правовые
акты,
регламентирующие
образовательную
деятельность;
- основы теории управления автомобилем, основы законодательства в сфере
дорожного движения;
- нормы и правила поведения и общения в деловой профессиональной
обстановке;
- основы психологии производственных отношений;
- педагогику и методику профессионального обучения и воспитания
обучающихся;
слушатель должен уметь:
-
использовать
знания
теории
управления
автомобилем
и
основ
законодательства в сфере дорожного движения для объяснения оптимальных
приемов управления, применяемых в различных дорожных ситуациях;
- составлять документацию по планированию учебных занятий и учебной
практики;
- оценивать безопасность выбираемых обучаемым скорости, дистанции и
интервала при управлении
транспортным средством на дорогах общего
пользования.
слушатель должен владеть:
- методикой профессионального обучения;
- современными педагогическими технологиями;
- современными формами и методами обучения и воспитания обучающихся;
- методами убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов
с обучающимися разного возраста, коллегами по работе;
- технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики
и разрешения,
- органолептическим методом измерения и оценки скорости, дистанции и
интервала, выбираемых обучаемым.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ПОСТУПАЮЩЕГО НА
ОБУЧЕНИЕ
Лица, желающие освоить дополнительную профессиональную программу
повышения квалификации «Педагогические основы деятельности преподавателя и
мастера производственного обучения» должны иметь среднее или высшее
профессиональное образование.
1.4.ТРУДОЕМКОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
Нормативная трудоемкость обучения по данной программе – 84 часа,
включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы
слушателя.
1.5. ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Форма обучения – очная.
2.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
программы повышения квалификации
«Педагогические основы деятельности преподавателя и мастера
производственного обучения»
Категория слушателей: преподаватели по подготовке водителей автотранспортных
средств; среднее и высшее профессиональное образование
Срок обучения - 84 часа
Форма обучения - очная
№
п/п
Наименование
модулей
Модуль 1
Основы
психологии
Модуль 21. Основы
профессиональной
педагогики
Модуль 32. Основы методики
производственного
обучения
ИТОГО
В том числе
Практич. и Самостоят. Форма
контроля
лаборат.
работа
занятия
Всего,
час
Лекции
16
14
-
2
Зачет
16
14
-
2
Зачет
52
20
20
12
Зачет
84
48
20
16
Итоговая аттестация
Зачет
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
программы повышения квалификации
«Педагогические основы деятельности преподавателя и мастера
производственного обучения»
2.2.
Модуль
1.
Основы психологии
16
14
-
2
Форма контроля
Всего,
час.
Самостоят. работа
Наименование модулей и тем
Практич. и
лаборат. занятия
В том числе
Лекции
№
п/п
Зачет
Тема 1.1.
Психические процессы
2
2
Тема 1.2.
Эмоциональные состояния
2
2
Тема 1.3.
Личность. Сознание.
2
2
Тема 1.4.
Деятельность
2
2
Тема 1.5.
Психология труда
2
2
Тема 1.6.
Психология обучения
4
2
Тема 1.7.
Психофизиологические
особенности
профессиональной
деятельности водителя
автотранспортных средств
Основы профессиональной
педагогики
Основные понятия
педагогики. Дидактика и
принципы обучения.
Формы обучения
Методы обучения
2
2
16
14
4
4
8
6
Модуль
2.
Тема 2.1.
Тема 2.2.
.
Тема 2.3.
Тема 2.4.
Модуль
3.
Тема 3.1.
Тема
3.1.1.
Тема
3.1.2.
Тема
3.1.3.
Тема
3.1.4.
Тема 3.2.
Тема
3.2.1.
2
-
2
2
Особенности
профессионального
практического обучения
Воспитание в процессе
обучения
2
2
2
2
Основы методики обучения
52
20
20
12
12
4
4
4
2
2
2
2
Подготовка преподавателя к
занятиям
Оснащение кабинетов по
предметам.
Составление плана –
конспекта урока.
Использование перспективнотематического планирования.
Подбор и подготовка учебнонаглядных пособий.
Подготовка средств текущего
контроля знаний, контрольных
вопросов, заданий.
Методика проведения
теоретических занятий
Изложение нового материала
4
Зачет
Зачет
2
2
4
26
10
2
2
2
2
10
4
Тема
3.2.2.
Тема
3.2.3.
Тема
3.2.4.
Тема
3.2.5.
Тема
3.2.6.
Тема
3.2.7.
Тема 3.3.
Тема
3.3.1.
Тема
3.3.2.
Тема
3.3.3.
Тема
3.3.4.
Индивидуальнопсихологический подход к
учащимся при изложении и
закреплении материала
Использование учебнонаглядных пособий
Закрепление новых знаний
Текущий контроль и оценка
знаний учащихся
Организация и проведение
письменной
контрольной
работы (рубежный контроль).
Применение
контрольных
заданий тестового типа
Особенности
проведения
уроков
по
предметам:
"Устройство и техническое
обслуживание",
"Правила
дорожного
движения"
и
"Основы
управления
транспортным средством и
безопасность движения".
Методика проведения
лабораторно-практических
занятий
Вводный инструктаж.
Объяснение и показ приемов.
Индивидуальнопсихологический подход к
учащимся при объяснении и
показе приемов. Обучение
разборочно-сборочным
операциям.
Организация работы звеньев и
отработка заданий. Работа
учащихся с инструкционными
картами.
Контроль усвоения
практических знаний, умений
и навыков.
Текущий и заключительный
инструктаж.
Воспитание экономического
мышления. Методы
самовоспитания
ИТОГО
Итоговая аттестация
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
6
4
2
4
16
6
6
4
2
2
2
2
6
2
4
2
84
48
2
2
2
20
Зачет
16
2.3.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
повышения квалификации
«Педагогические основы деятельности преподавателя и мастера
производственного обучения»
Модуль 1 Основы психологии (16 час.)
Учебно-тематический план
Тема 1.1.
Психические процессы
2
2
Тема 1.2.
Эмоциональные состояния
2
2
Тема 1.3.
Личность. Сознание.
2
2
Тема 1.4.
Деятельность
2
2
Тема 1.5.
Психология труда
2
2
Тема 1.6.
Психология обучения
4
2
Тема 1.7.
Психофизиологические
особенности
профессиональной
деятельности водителя
автотранспортных средств
2
2
Итого
16
14
Форма контроля
Всего,
час.
Самостоят. работа
Наименование тем
Практич. и
лаборат. занятия
В том числе
Лекции
№
п/п
2
-
2
Зачет
Тема 1.1. Психические процессы (2 ч.)
Психология как наука о психике. Сущность психических процессов.
Познавательные
процессы:
ощущения,
восприятия,
память,
воображение,
мышление. Органы чувств. Внимание и его свойства. (Лекция – 2 часа).
Тема 1.2. Эмоциональные состояния (2 ч.)
Понятие об эмоциях и чувствах. Понятие об эмоциональных состояниях.
Аффекты.
Психический
стресс.
Состояние
настроения.
Виды
чувств:
интеллектуальные, моральные, нравственные, эстетические, религиозные. (Лекция
– 2 часа).
Тема 1.3. Личность. Сознание. (2 ч.)
Понятие о личности. Сущность сознания как важнейшей характеристики
личности. Проявления сознания. Речь. Понятие о волевой регуляции деятельности.
Потребности и мотивы. Влечения. Понятие о характере и его структуре. Понятие о
темпераменте, его типы. Межличностные отношения. (Лекция – 2 часа).
Тема 1.4. Деятельность. (2 ч.)
Понятие о волевой регуляции деятельности. Структура волевого акта. Виды
деятельности. Понятие о предметной деятельности человека. Умственная
деятельность. (Лекция – 2 часа).
Тема 1.5. Психология труда (2 ч.)
Понятие о психологии труда. Понятие о трудовом действии. Знания, умения и
навыки. Виды навыков: двигательные, сенсорные, сенсомоторные,
перцептивные, интеллектуальные. Профессиональные знания, умения и
навыки. Роль мышления в трудовом процессе. Развитие психических
процессов в трудовой деятельности. Профессиональные способности. (Лекция
– 2 часа).
Тема 1.6. Психология обучения (4 ч.)
Процесс обучения. Основные условия формирования знаний, умений и
навыков. Процесс упражнения. Этапы формирования навыка. Взаимосвязь знаний,
умений и навыков. Понятие об ориентировочной основе действий. Типы
ориентировочной основы действий. Процесс усвоения. Понятие об учении.
Формирование навыков самоконтроля действий при освоении трудовых приемов.
Формирование умений. Психологические основы педагогического мастерства
водителя-инструктора. (Лекция – 2 часа).
Самостоятельная работа слушателей (2 часа)
1. Составить таблицу «Основные этапы формирования навыка» по теме
«Психология обучения».
2. Составить кластер «Психофизиологические особенности профессиональной
деятельности»
Тема 1.7. Психофизиологические особенности профессиональной
деятельности водителя автотранспортных средств. (2 ч.)
Виды реакций водителя. Простая и сложная реакции. Время реакции.
Восприятие движения. Виды внимания. Распределение внимания. Переключение
внимания. Наглядно-действенное мышление в труде водителя. Утомление и
работоспособность. Психический стресс. Медицинские противопоказания для
занятия
водительской
деятельностью.
Профессиональный
отбор
и
профессиональный подбор. Методы и приборы, применяемые для определения
психофизиологических характеристик водителя. (Лекция – 2 часа).
Учебно-методическое обеспечение:
Основная литература:
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология, М.: Академический Проект, 2009
2. Чебышева В.В. Психология трудового обучения, М.: Высшая школа,
2009
Дополнительная литература:
1. Выготский Л.С. Педагогическая психология/ Под ред. В.В. Давыдова. – М.:
Педагогика-Пресс, 2000
2. Алейникова Т.В. Психоанализ: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2007
3. Безюлева Г.В., Шеламова Г.М., Толерантность в педагогике, М., АПО, 2010
4. Безюлева Г.В. Шеламова Г.М., Тренинг «Толерантное общение», М., АПО,
2006
5. Инновация в профессиональном обучении. Образовательная технология
«Учебная фирма», пособие для преподавателей, под ред. Завгородней А.В.,
СПб, Полиграф-С, 2011
6. Обучение взрослых в профессиональном образовательном учреждении,
под ред. А.Ф.Андреевой, СПб, Полиграф-С, 2009
Интернет-ресурсы:
1. Стимулятор вождения автомобиля и соблюдение ПДД
http://adrive.by/
2. Самоучитель ПДД и вождения по городу
http://www.1pdd.ru/index.php?option=com_content&Itemid=35&id=564&task=vi
ew
Модуль 2 Основы профессиональной педагогики (16 час.)
Учебно-тематический план
Тема 2.1.
4
4
Тема 2.2.
.
Тема 2.3.
8
6
2
2
Тема 2.4.
Воспитание в процессе
обучения
Итого
2
2
16
14
Форма контроля
Основные понятия
педагогики. Дидактика и
принципы обучения.
Формы обучения
Методы обучения
Особенности
профессионального
практического обучения
Самостоят. работа
Всего,
час.
Наименование тем
Практич. и
лаборат. занятия
В том числе
Лекции
№
п/п
2
-
2
Зачет
Тема 2.1. Основные понятия педагогики. Дидактика и принципы обучения (4
ч.)
Педагогика
как
наука
об
обучении
и
воспитании.
Понятие
о
профессиональной (производственной) педагогике. Дидактика - раздел педагогики,
изучающий процессы и системы обучения. Основные принципы дидактики.
Функции обучения: образовательная, воспитательная, развивающая, взаимосвязь
функций. Содержание обучения. Особенности профессионального обучения.
Обучение взрослых. Педагогические знания, умения и навыки. (Лекция – 4 часа).
Тема 2.2. Формы обучения. Методы обучения (8 ч.)
Организация обучения. Индивидуальная, групповая и бригадная формы
организации. Урок как основная форма обучения. Виды и организация проведения
уроков. Типы уроков. Уроки теоретического обучения. Лабораторные и
лабораторно-практические занятия. Производственное обучение. Психологопедагогические требования к современному уроку. Основные элементы урока и
дидактические требования к ним. (Лекция – 2 часа).
Познавательная деятельность учащихся. Понятие о методах обучения.
Словесные, наглядные и практические методы обучения. Усвоение знаний.
Словесные и наглядные методы, виды самостоятельных работ. Методы активного
обучения (разбор конкретных ситуаций, дидактические игры и др.). (Лекция – 2
часа).
Методические приемы в деятельности преподавателя. Развивающие методы
обучения. Принципы развивающего обучения. Контроль и оценка усвоения знаний.
Рейтинг, тестовый контроль. Понятие о средствах обучения. Наглядные пособия.
(Лекция – 2 часа).
Самостоятельная работа слушателей (2 часа)
1. Составить таблицу «Методы и методические приемы, применяемые на
различных этапах практического обучения».
2. Составить тесты различного уровня для уроков практического обучения
Тема 2.3.
Особенности профессионального практического обучения (2 ч.)
Содержание и цели производственного обучения. Практическое обучение.
Организация производственного обучения. Организация упражнений. Понятие о
трудовой операции. Системы производственного обучения. Самостоятельность в
учении при овладении профессией. Обучение вождению автомобиля. (Лекция – 2
часа).
Тема 2.4.
Воспитание в процессе обучения (2 ч.)
Цели и задачи воспитания при подготовке водителя. Воспитание взрослых.
Формирование чувства ответственности за безопасность дорожного движения.
Воспитание на анализе причин ДТП. Воспитание дисциплинированности и
ответственности. Воспитание средствами обучения. Воспитание экологической
культуры. Роль личности обучающего и его педагогических навыков и способностей в воспитании. Технологии воспитания. Самовоспитание обучающихся.
Методы самовоспитания. (Лекция – 2 часа).
Учебно-методическое обеспечение:
Основная литература:
1. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации,
интенсификации и эффективного управления УВП, М.: Школьные
технологии, 2009
2.Якуба Ю.А. Справочник мастера производственного обучения, 2010г.
3. Михайлова Н.Н. Целеполагание педагогической деятельности в условиях
технологизации
образования,
М.:
Издательский
центр
Академии
профессионального образования, 2009
Дополнительная литература:
1. Подласый И.П. Продуктивная педагогика, М.: народное образование, 2005
2. Педагогический словарь, М., 1990
3. Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии, М.: НИИ
школьных технологий, 2009
4. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и
методического усовершенствования УВП, М.: НИИ школьных технологий,
2009
5. Селевко Г.К. Технологии развивающего образования, М.: НИИ школьных
технологий, 2009
6. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационнокоммуникационных средств, М.: НИИ школьных технологий, 2009
7. Дьяченко В.К. Новая дидактика, М.: Народное образование, 2010
8. Дьяченко
В.К.
Коллективный
способ
обучения,
М.:
«Народное
образование», 2010
9. Т.А. Сергеева, Н.М. Уварова, Проектирование учебного занятия, М., ИРПО,
2007
10.Кульневич С.В. Лакоценина Т.П., Современный урок, М. «Учитель», 2010
11.Кульневич С.В., Лакоценина Т.П., Анализ современного урока, М.
«Учитель», 2011
Интернет-ресурсы:
1. Программы по обучению вождению
2.
3.
4.
5.
http://driverschools.ru/programmy.html
Библиотека автомобилиста
http://viamobile.ru/page.php?id=802
Вождение автомобиля
http://www.gazu.ru/driving/
Вождение автомобиля
http://skillopedia.ru/category.php?id=258
Самоучитель езды на автомобиле
http://www.avtoteach.ru/
Модуль 3 Основы методики обучения (52 час.)
Учебно-тематический план
Тема 3.1.
Тема
3.1.1.
Тема
3.1.2.
Тема
3.1.3.
Тема
3.1.4.
Тема 3.2.
Тема
3.2.1.
Тема
3.2.2.
Тема
3.2.3.
Тема
3.2.4.
Тема
3.2.5.
Тема
3.2.6.
Тема
3.2.7.
Подготовка преподавателя к
занятиям
Оснащение кабинетов по
предметам.
Составление плана –
конспекта урока.
Использование перспективнотематического планирования.
Подбор и подготовка учебнонаглядных пособий.
Подготовка средств текущего
контроля знаний, контрольных
вопросов, заданий.
Методика проведения
теоретических занятий
Изложение нового материала
Индивидуальнопсихологический подход к
учащимся при изложении и
закреплении материала
Использование учебнонаглядных пособий
Закрепление новых знаний
Текущий контроль и оценка
знаний учащихся
Организация и проведение
письменной
контрольной
работы (рубежный контроль).
Применение
контрольных
заданий тестового типа
Особенности
проведения
уроков
по
предметам:
"Устройство и техническое
обслуживание",
"Правила
дорожного
движения"
и
"Основы
управления
транспортным средством и
4
4
4
2
2
2
2
10
4
Всего,
час.
12
2
2
4
2
2
4
26
10
2
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
6
4
2
Форма контроля
Практич. и
лаборат. занятия
Наименование тем
Самостоят. работа
В том числе
Лекции
№
п/п
безопасность движения".
Тема 3.3.
Тема
3.3.1.
Тема
3.3.2.
Тема
3.3.3.
Тема
3.3.4.
Методика проведения
лабораторно-практических
занятий
Вводный инструктаж.
Объяснение и показ приемов.
Индивидуальнопсихологический подход к
учащимся при объяснении и
показе приемов. Обучение
разборочно-сборочным
операциям.
Организация работы звеньев и
отработка заданий. Работа
учащихся с инструкционными
картами.
Контроль усвоения
практических знаний, умений
и навыков.
Текущий и заключительный
инструктаж.
Воспитание экономического
мышления. Методы
самовоспитания
Итого
16
6
6
4
2
2
2
4
2
6
2
4
2
52
20
2
2
2
20
зачет
12
Тема 3.1. Подготовка преподавателя к занятиям (14 час.)
Тема 3.1.1. Оснащение кабинетов по предметам (2 час.)
Оснащение кабинетов по предметам "Устройство и техническое обслуживание",
"Правила
дорожного
движения"
и
"Основы
управления
транспортным средством и безопасность движения" (Лекция – 2 часа).
Тема 3.1.2. Составление плана – конспекта урока. Использование перспективнотематического планирования (4 час.)
Составление
плана-конспекта
урока.
Использование
перспективно-
тематического планирования. (Практическое занятие – 2 часа)
Самостоятельная работа слушателей (2 часа)
Подготовить план-конспект учебного занятия по дисциплине «ПДД».
Тема 3.1.3. Подбор и подготовка учебно-наглядных пособий (2 ч.)
Подбор
и
подготовка
учебно-наглядных
пособий.
Классификация.
Организация учебных занятий с использованием учебно-наглядных пособий.
(Лекция – 2 часа).
Тема 3.1.4. Подготовка средств текущего контроля знаний, контрольных
вопросов, заданий. (4 ч.)
Подготовка средств текущего контроля знаний, контрольных вопросов,
заданий. Проведение тестирования, условия и требования к проведению.
Особенности подготовки учебно-материальной базы для проведения ЛПЗ.
(Практическое занятие – 2 часа)
Самостоятельная работа слушателей (2 часа)
Составить тесты разного уровня для определенной темы учебного занятия.
Тема 3.2. Методика проведения теоретических занятий (26 час.)
Тема 3.2.1. Изложение нового материала. (2 ч.)
Изложение нового материала. Методы и методические приемы, применяемые
при изложении материала. (Лекция – 2 часа).
Тема 3.2.2. Индивидуально-психологический подход к учащимся при
изложении и закреплении материала. (2 ч.)
Индивидуально-психологический подход к учащимся при изложении и
закреплении материала. Современные педагогические технологии (Лекция – 2
часа).
Тема 3.2.3. Использование учебно-наглядных пособий.(4 ч.)
Классификация учебно-наглядных пособий. (Лекция – 2 часа). Использование
учебно-наглядных пособий. (Практическое занятие – 2 часа)
Тема 3.2.4. Закрепление новых знаний.(2ч.)
Закрепление новых знаний. Педагогические приемы, применяемые при
закреплении новых знаний. (Лекция – 2 часа).
Тема 3.2.5. Текущий контроль и оценка знаний учащихся (4 ч.)
Текущий контроль и оценка знаний учащихся. (Лекция – 2 часа). Принципы
создания контрольных материалов (Практическое занятие – 2 часа)
Тема 3.2.6. Организация и проведение письменной контрольной работы
(рубежный контроль). Применение контрольных заданий тестового типа (4 ч.)
Организация и проведение письменной контрольной работы (рубежный
контроль). Применение контрольных заданий тестового типа. (Практическое
занятие – 2 часа)
Самостоятельная работа слушателей (2 часа)
Подготовить план-конспект учебного занятия по дисциплине «Устройство и
техническое обслуживание».
Тема 3.2.7. Особенности проведения уроков по предметам: "Устройство и
техническое обслуживание", "Правила дорожного движения" и "Основы управления транспортным средством и безопасность движения" (4 ч.)
Особенности проведения уроков по предметам: "Устройство и техническое
обслуживание",
"Правила
дорожного
движения"
и
"Основы
управления
транспортным средством и безопасность движения" (Практическое занятие – 4
часа)
Самостоятельная работа слушателей (2 часа)
Подготовить план-конспект учебного занятия по дисциплине «Устройство и
техническое обслуживание».
1. Составить контрольные задания тестового типа.
Тема 3.3. Методика проведения лабораторно-практических занятий (16 час.)
Тема
3.3.1.
Вводный
инструктаж.
Объяснение
и
показ
приемов.
Индивидуально-психологический подход к учащимся при объяснении и показе
приемов. Обучение разборочно-сборочным операциям (4 ч.)
Вводный инструктаж. Объяснение и показ приемов. (Лекция – 2 часа).
Индивидуально-психологический подход к учащимся при объяснении и
показе приемов. Обучение разборочно-сборочным операциям (Практическое
занятие – 2 часа)
Тема 3.3.2. Организация работы звеньев и отработка заданий. Работа учащихся
с инструкционными картами (2 ч.)
Организация работы звеньев и отработка заданий. Работа учащихся с
инструкционными картами. (Практическое занятие – 2 часа)
Тема 3.3.3. Контроль усвоения практических знаний, умений и навыков.
Текущий и заключительный инструктаж. (2 ч.)
Контроль усвоения практических знаний, умений и навыков. Различные
формы проведения контроля (Практическое занятие – 2 часа)
Текущий и заключительный инструктаж, Методы и методические приемы,
используемые на этих этапах занятия (Лекция – 2 часа).
Самостоятельная работа слушателей (2 часа)
Подготовить план-конспект учебного занятия по подготовке водителей.
Тема 3.3.4. Воспитание экономического мышления. Методы самовоспитания (2 ч.)
Развитие личности, талантов и способностей обучающихся, формирование
их общей культуры, расширение социальной сферы в их воспитании (Лекция – 2
часа).
Самостоятельная работа слушателей (2 часа)
Составить таблицу «Методы самовоспитания».
Учебно-методическое обеспечение:
Основная литература:
1. Якуба Ю.А. Справочник мастера производственного обучения, 2010г.
2. Михайлова
условиях
Н.Н.
Целеполагание
технологизации
педагогической
образования,
М.:
деятельности
Издательский
в
центр
Академии профессионального образования, 2009
3. Примерная программа повышения квалификации водителей ТС, для
подтверждения права на обучение вождению
4. Государственные требования к минимуму содержания и уровню
дополнительного профессионального образования водителя ТС для получения
и подтверждения права на обучение вождения
5. Стандарты по подготовке водителей категории «В»
6. Стандарты по подготовке водителей категории «Д»
7. Стандарты по подготовке водителей категории «С»
8. Горбачев М.Г. Самоучитель безопасного вождения Современный
стиль. – М.: Престиж книга, 2009
Дополнительная литература:
1. Диагностика технического состояния автомобиля, А.В. Борилов и др.,
Ростов н/Д, Феникс, 2007
2. Инновация в профессиональном обучении. Образовательная технология
«Учебная фирма», пособие для преподавателей, под ред. Завгородней А.В.,
СПб, Полиграф-С, 2011
3. Обучение взрослых в профессиональном образовательном учреждении,
под ред. А.Ф.Андреевой, СПб, Полиграф-С, 2009
4. Организация
и
содержание
практического
обучения,
под
ред.
В.И.Шевченко, СПб, Полиграф-С,2009
5. Основные умения и навыки учащихся, под ред. Е.И.Казаковой и др., СПб,
Полиграф-С,2008
6. Педагогические основы обучения: учебное пособие, Ю.А.Каликинский,
ИРПО, 2008г
7. Первая доврачебная медицинская помощь, В.Н.Николаенко и др., М.,
Академия, 2012
8. Горев А.Э. Организация автомобильных перевозок и безопасность
движения.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Горев А.Э.,
Олещенко Е.М. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.
Интернет-ресурсы:
1. Программы по обучению вождению
http://driverschools.ru/programmy.html
2. Библиотека автомобилиста
http://viamobile.ru/page.php?id=802
3. Вождение автомобиля
http://www.gazu.ru/driving/
4. Вождение автомобиля
http://skillopedia.ru/category.php?id=258
5. Самоучитель езды на автомобиле
http://www.avtoteach.ru/
6. Правильное
вождение
автомобиля
для
начинающих
http://carnovato.ru/pravilnoe-vozhdenie-avtomobilya-dlya-nachinayushhix/
7. Зимнее вождение автомобиля
http://natalianakonechnaja.com/zimnee-vozhdenie/
8. Стимулятор вождения автомобиля и соблюдение ПДД
http://adrive.by/
9. Самоучитель ПДД и вождения по городу
http://www.1pdd.ru/index.php?option=com_content&Itemid=35&id=564&task=vi
ew
10.
ПДД. Вождение. Открытые вопросы
http://otvet.mail.ru/auto_rules/.
11.
Программа подготовки водителей категории В
http://www.prava76.ru/programmaB.htm
12.
Программа подготовки водителей категории С
http://www.prava116.ru/pril3/
3.
2.1.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-технические условия реализации программы
Наименование
специализированных
аудиторий, кабинетов,
Вид занятий
Наименование оборудования,
программного обеспечения
лабораторий
Аудитория
Лекция
Компьютер, мультимедийный
Практические
проектор, экран, доска
занятия
3. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Оценка качества освоения программы осуществляется в виде зачета в устной
форме. Выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено».
4. СОСТАВИТЕЛИ ПРОГРАММЫ
Составители программы:
Тауренис А.Н. (модуль 1)
Соломенко О.Н. (модуль 2,темы 2.1.; 2.4)
Смолякова В.Г. (модуль 2, темы 2.2.,2.3)
Закиров М.З. (модуль 3)