Методические рекомендации для студентов по ПМ.02 Участие в

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. БРАТСКА»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
по изучению
ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
МДК 02.02 ОСНОВЫ РЕАБИЛИТАЦИИ
специальность Сестринское дело
(очная форма обучения)
Братск, 2014г.
Составитель:
Закревская
С.Б.
–преподаватель
первой
квалификационной
категорииОГОБУСПО «Государственный медицинский колледж г.Братска».
Рецензент:
Полякова Е.А. – методист ОГОБУСПО «Государственный медицинский
колледж г.Братска».
Рассмотрено на заседании ЦМК № 3
протокол №2 от «09» октября 2014г.
Методические рекомендации для студентов по изучению МДК 02.02 Основы
реабилитации, входящего в профессиональный модуль ПМ.02 Участие в
лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах, предназначены для
обеспечения студентов обучающихся по специальности Сестринское дело
(очная форма обучения) учебно-методическим комплексом.
Методические рекомендации для студентов разработаны в соответствии с
рабочей программой и календарно - тематическим планом по МДК 02.02
Основы реабилитации.
В соответствии с учебным планом на изучение рабочей программы МДК 02.02
Основы реабилитации отводится 162 часа.
Из них:
Теоретические занятия – 30 часов
Практические занятия – 30 часов
Самостоятельная работа студентов – 30 часов
Учебная практика – 36 часов
Производственная практика – 36 часов
Методические рекомендации для студентов включают в себя следующие
разделы:
1. Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к
занятиям;
2. Виды самостоятельной работы;
3. Перечень практических навыков, которыми студент должен овладеть в
результате изучения рабочей программы по учебной и производственной
практике;
4. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации;
5. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации;
6. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная).
Данные методические рекомендации позволяют студентам
необходимую информацию для подготовки к любому виду занятий.
2
получить
СОДЕРЖАНИЕ
1. Методические
рекомендации
для
студентов
по
4
самоподготовке к занятиям
2. Виды самостоятельной работы
23
3. Перечень практических навыков, которыми студент
24
должен
овладеть
в
результате
изучения
рабочей
программы по учебной и производственной практике
4. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации
25
5. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации
27
6. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)
31
3
Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям
Раздел 1 Общие основы реабилитации
Тема 1.1 Общие основы реабилитации
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия:90 минут
Основные понятия:
Нормативные
правовые
акты,
регламентирующие
проведение
реабилитации,показатели здоровья, продолжительность жизни, заболеваемость,
смертность, понятие реабилитации, виды и формы реабилитации, основные
принципы реабилитации, этапы реабилитации, методы реабилитации, понятие
инвалидности.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что является универсальным интегрированным показателем здоровья
населения?
2. Какие заболевания занимают первое место по обращаемости за
медицинской помощью?
3. Какие заболевания занимают первое место по первичной инвалидности?
4. Какие заболевания занимают первое место по смертности в РФ?
5. Что такое младенческая смертность?
6. Что такое материнская смертность?
7. Дайте определение реабилитации?
8. Перечислите основные принципы реабилитации?
9. Как вы понимаете принцип реабилитации – индивидуальный подход?
10.Какие этапы реабилитации вы знаете?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.7-30.
4
Раздел 2 Общие основы физиотерапии
Тема 2.1 Общие основы физиотерапии
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия:180 мин
Основные понятия:
Нормативные
правовые
акты,
регламентирующие
работу
физиотерапевтического кабинета. Этапы развития физиотерапии.
Определение
предмета
физиотерапии.
Преимущества
применения
физиотерапевтических факторов.
Классификация лечебных физических
факторов. Общие показания и противопоказания к физиотерапевтическим
факторам. Совместимость физиопроцедур с другими методами реабилитации.
Вопросы для самоконтроля:
1. В каком году состоялся первый съезд физиотерапевтов?
2. Что такое физиотерапия?
3. Приведите пример преформированных факторов?
4. Перечислите основные группы лечебных физических факторов?
5. Перечислите основные противопоказания к физиолечению?
6. Какой должен быть перерыв между двумя физиопроцедурами?
7. Сколько физиопроцедур можно назначать в один день?
8. Перечислите несовместимые физиопроцедуры?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации;
— Знать правила использования аппаратуры и оборудования кабинета
физиотерапии, изделий медицинского назначения, используемого при
физиолечении.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр. 31-41.
5
Тема 2.2 Электролечение
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия:
180 мин
Основные понятия:
Понятие электрического тока. Физические характеристики. Методы
электролечения с применением постоянного, переменного и импульсного тока.
Физиологическое и лечебное действие на организм человека методов
электролечения. Показания и противопоказания.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое постоянный электрический ток?
2. Какая основная характеристика переменного тока?
3. В чем заключается специфическое действие постоянного тока на
организм человека?
4. Что такое электрофорез?
5. Можно ли любое лекарственное вещество использовать для
лекарственного электрофореза?
6. Как называется отрицательно заряженный электрод?
7. Какой ток используется для УВЧ?
8. Какое основное лечебное действие у диадинамических токов?
9. Какой частоты ток используется для модуляции при амплипульстерапии?
10. Какие виды магнитного поля вы знаете?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации;
— Знать правила использования аппаратуры и оборудования в кабинете
электролечения, изделий медицинского назначения, используемых при
проведении электропроцедур.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.41-92.
6
Тема 2.2 Электролечение
Вид занятия:практическое
Продолжительность занятия:270 мин
Содержание практического занятия:
Техника безопасности и правила использования аппаратуры в кабинете
электролечения.
Подготовка
пациента
к
проведению
процедуры
электролечения. Особенности введения лекарственных веществ с помощью
тока. Осуществление реабилитационных мероприятий с применением методов
электролечения в отношении пациентов с различной патологией. Заполнение
медицинской документации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите правила техники безопасности в кабинете электролечения?
2. Что такое «заземление»?
3. Какие виды электрического тока можно использовать для
электролечения?
4. Какие виды электропроцедур вы знаете?
5. Какие виды электродов используются при электролечении?
6. При каких видах электролечения используются гидрофильные
прокладки?
7. Какие требования предъявляются к лекарственным веществам,
используемым при электролечении?
8. При каких видах электропроцедур электроды можно накладывать на
гипсовую повязку?
9. При каких заболеваниях применяют электролечение?
10.Что необходимо указать в физиотерапевтическом направлении на
электролечение?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Уметь осуществлять реабилитационные мероприятия с применением
методов электролечения в пределах своих полномочий в условиях
первичной медико-санитарной помощи и стационара;
— Уметь проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни
пациента с применением методов электролечения;
— Уметь вести утвержденную медицинскую документацию в кабинете
электролечения.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.41-92.
7
Тема 2.3 Светолечение
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Понятие света. Источники света. Солнечный спектр.Понятие светолечения.
Инфракрасное излучение. Видимое излучение. Ультрафиолетовое излучение.
Физиологическое и лечебное действие на организм человека. Показания и
противопоказания. Лазеротерапия.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какими свойствами обладает свет?
2. Какова зависимость энергии света от длины волны?
3. Что такое светотерапия?
4. На какую глубину проникает инфракрасное излучение?
5. Перечислите признаки инфракрасной эритемы?
6. Как называется лечение видимым спектром излучения?
7. На какую глубину проникает ультрафиолетовое излучение?
8. Перечислите признаки ультрафиолетовой эритемы?
9. Что такое биодоза?
10.Перечислите лечебное действие лазеротерапии?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации;
— Знать правила использования аппаратуры и оборудования в кабинете
светолечения.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр. 99-112.
8
Тема 2.3 Светолечение
Вид занятия:практическое
Продолжительность занятия: 135 мин
Содержание практического занятия:
Техника безопасности и правила использования аппаратуры в кабинете
светолечения. Подготовка пациента к проведению процедуры светолечения.
Определение биодозы. Правила эритемотерапии.
Осуществление
реабилитационных мероприятий с применением методов светолечения в
отношении пациентов с различной патологией. Заполнение медицинской
документации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите правила техники безопасности в кабинете светолечения?
2. Какие аппараты используют для светолечения?
3. Что такое биодоза? Какой аппарат используется для определения
биодозы?
4. Перечислите правила эритемотерапии?
5. Назовите признаки инфракрасной эритемы?
6. Назовите признаки ультрафиолетовой эритемы?
7. Что такое фракционный метод облучения, при каких заболеваниях он
проводится?
8. При каких заболеваниях применяют методы светолечения?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Уметь осуществлять реабилитационные мероприятия с применением
методов светолечения в пределах своих полномочий в условиях первичной
медико-санитарной помощи и стационара;
— Уметь проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни
пациента с применением методов светолечения;
— Уметь вести утвержденную медицинскую документацию в кабинете
светолечения.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.99-112.
9
Тема 2.4 Ультразвуковая терапии. Ингаляционная терапия
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия: 180 мин
Основные понятия:
Понятие
ультразвука.
Схема
получения
ультразвука.
Физические
характеристики ультразвука. Ультразвуковая терапия. Физиологическое и
лечебное действие ультразвука на организм. Показания и противопоказания.
Понятие аэрозоля. Классификация аэрозолей. Пути введения аэрозолей.
Аэрозольтерапия. Физиологическое и лечебное действие аэрозолей.
Преимущества
ингаляционной
терапии.
Лекарственные
препараты,
применяемые для аэрозольтерапии. Показания и противопоказания.
Аэроионотерапия. Галотерапия. Аэрофитотерапия.
Вопросы для самоконтроля:
1. Объясните сущность прямого и обратного пьезоэлектрического эффекта?
2. Какой вид энергии является основным при воздействии ультразвука?
3. Как называется введение лекарственного вещества с помощью
ультразвука?
4. Что используется в качестве контактной среды при ультразвуковой
терапии?
5. Что представляет собой аэрозоль?
6. Какие бывают аэрозоли по величине частиц?
7. Какие аэрозоли проникают до уровня альвеол?
8. Какие по заряду электроаэрозоли оказывают наиболее благоприятное
действие на организм человека?
9. Перечислите виды ингаляций?
10.В каких случаях противопоказаны масляные ингаляции?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации;
— Знать правила использования аппаратуры и оборудования в кабинетах
ультразвуковой и ингаляционной терапии.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов. Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.92-99,
145-151.
10
Тема 2.4 Ультразвуковая терапии. Ингаляционная терапия
Вид занятия:практическое
Продолжительность занятия: 135 мин
Содержание практического занятия:
Техника безопасности и правила использования аппаратуры в кабинете
ультразвуковой терапии. Подготовка и проведение
процедуры
ультрафонофореза.
Осуществление реабилитационных мероприятий с
применением методов ультразвуковой терапии в отношении пациентов с
различной патологией. Правила использования ингаляторов. Особенности
введения лекарственных веществ с помощью ингаляции при различных
патологиях. Заполнение медицинской документации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Как проверить исправность излучателя перед работой?
2. Что используется в качестве контактной среды при процедуре
ультразвуковой терапии?ультрафонофореза?
3. Какие существуют методики проведения ультразвуковой терапии?
4. При каких заболеваниях показана ультразвуковая терапия?
5. Что такое аэрозоль?
6. Какие виды ингаляций вы знаете?
7. Что такое инсуфляции?
8. Можно ли любые лекарственные вещества использовать при
ультразвуковых ингаляциях? Почему?
9. Какие рекомендации дают пациенту после принятия ингаляции?
10.В каких случаях показаны и противопоказаны масляные ингаляции?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Уметь осуществлять реабилитационные мероприятия с применением
ультразвуковой и ингаляционной терапии в пределах своих полномочий в
условиях первичной медико-санитарной помощи и стационара;
— Уметь проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни
пациента с применением методов ультразвуковой и ингаляционной
терапии;
— Уметь вести утвержденную медицинскую документацию.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г.стр.92-99.
145-151.
11
Тема 2.5 Водолечение
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
История водолечения.Понятие гидротерапии. Понятие бальнеотерапии.
Общие и местные водные процедуры. Механизм действия на организм
человека.Показания и противопоказания.Внутреннее применение минеральных
вод. Талассотерапия.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое гидротерапия?
2. Назовите основное свойство воды?
3. Какие водные процедуры относятся к общим водным процедурам?
4. Перечислите основные факторы воздействия душа?
5. Перечислите основные факторы воздействия ванн?
6. В чем заключается пилоритическое действие при приеме минеральной
воды внутрь?
7. Как необходимо принимать минеральную воду при пониженной секреции
желудочного сока?
8. Скажите, как принимать минеральную воду при повышенной секреции
желудочного сока?
9. Что такое талассотерапия?
10.Перечислите водные процедуры, которые можно использовать для
закаливания?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации;
— Знать правила использования аппаратуры и оборудования в кабинетах
водолечения.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.112-145.
12
Тема 2.5 Водолечение
Вид занятия:практическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Содержание практического занятия:
Техника безопасности в водолечебнице.
Особенности применения
лекарственных веществ при проведении водолечения. Осуществление
реабилитационных мероприятий с применением различных методов
водолечения в отношении пациентов с различной патологией. Заполнение
медицинской документации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите правила техники безопасности в водолечебнице?
2. Какие виды водолечения вы знаете?
3. Приведите пример местных водных процедур?
4. Приведите пример общих водных процедур?
5. Какая зависимость продолжительности водной процедуры от
температуры воды?
6. Назовите основной механизм действия душей? ванны?
7. Какие виды ванн вы знаете?
8. Назовите противопоказания к проведению водолечения?
9. Что такое бальнеотерапия?
10.В чем заключается пилоритическое и дуоденальное действие
минеральной воды?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Уметь осуществлять реабилитационные мероприятия с применением
методов водолечения в пределах своих полномочий в условиях первичной
медико-санитарной помощи и стационара;
— Уметь проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни
пациента с применением методов водолечения;
— Уметь вести утвержденную медицинскую документацию.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.112-145.
13
Тема 2.6 Теплолечение
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
История
развития
теплолечения.
Классификация
теплоносителей.
Грязелечение. Физиологическое и лечебное действие. Показания и
противопоказания. Глинолечение. Псаммотерапия. Лечение парафином и
озокеритом. Физиологическое и лечебное действие. Показания и
противопоказания.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите основные теплоносители?
2. Какие грязи образуются без доступа кислорода?
3. Какие грязи образуются в соленых водоемах?
4. Перечислите физиологическое действие грязей?
5. Что такое псаммотерапия?
6. Назовите температуру плавления озокерита?
7. Перечислите физиологическое действие озокерита?
8. При каких заболеваниях противопоказано теплолечение?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации;
— Знать правила использования аппаратуры и оборудования в кабинетах
теплолечения.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.112-145.
14
Тема 2.6 Теплолечение
Вид занятия:практическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Содержание практического занятия:
Особенности организации и техника безопасности в кабинете теплолечения.
Методики проведения парафинои озокеритолечения. Осуществление
реабилитационных мероприятий с применением методов теплолечения в
отношении пациентов с различной патологией. Заполнение медицинской
документации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назовите правила техники безопасности в кабинете теплолечения?
2. Что относится к теплоносителям?
3. Чем отличается механизм действия парафина и озокерита?
4. Почему парафин и озокерит необходимо разогревать на водяной бане?
5. Какие методики проведения озокеритотерапии вы знаете?
6. При каких заболеваниях назначают озокеритотерапию?
7. Какие противопоказания для грязелечения?
8. Как называются методики проведения грязелечения?
9. Что такое псаммотерапия?
10.Перечислите совместимость и несовместимость процедур теплолечения с
другими методами физиотерапии?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Уметь осуществлять реабилитационные мероприятия с применением
методов теплолечения в пределах своих полномочий в условиях первичной
медико-санитарной помощи и стационара;
— Уметь проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни
пациента с применением методов теплолечения;
— Уметь вести утвержденную медицинскую документацию в кабинетах
теплолечения.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.112-145.
15
Тема 2.7 Санаторно-курортное лечение
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Нормативные правовые акты, регламентирующие санаторно-курортное лечение
в РФ. Понятие о санаторно-курортном деле. Виды учреждений санаторного
типа. Понятие и цели санаторно-курортного лечения.
Периоды санаторно-курортного лечения. Санаторные режимы. Обзор курортов
России. Климатотерапия. Физиопрофилактика.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите учреждения санаторного типа?
2. Чем отличается курорт от санатория?
3. Перечислите периоды санаторного лечения?
4. Какие санаторные режимы вы знаете?
5. Как называются курорты на котором основным лечебным фактором
является минеральная вода?
6. Что такое гелеотерапия?
7. Что такое талассотерапия?
8. Какова цель первичнойфизиопрофилактики?
9. Какие методы применяются для первичной физиопрофилактики?
10.Какова цель вторичнойфизиопрофилактики?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации, используемые при санаторнокурортном лечении.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.151-161.
16
Тема 2.7 Санаторно-курортное лечение
Вид занятия:практическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Содержание практического занятия:
Заполнение медицинской документации для санаторно-курортного лечения.
Обзор курортов России. Физиотерапевтические факторы, используемые на
санаторно-курортном этапе реабилитации в отношении пациентов с различной
патологией.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение санаторно-курортному лечению?
2. Какие виды курортов вы знаете?
3. Какие виды санаториев вы знаете?
4. Какие периоды санаторно-курортного лечения вы знаете?
5. Какие режимы назначают пациентам?
6. Какая документация заполняется при направлении на санаторнокурортное лечение?
7. Какие физические факторы используются на санаторно-курортном
лечении?
8. Перечислите показания и противопоказания к санаторно-курортному
лечению?
9. Какие курорты в РФ вы знаете?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Уметь проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни
пациента на санаторно-курортном периоде лечения;
— Уметь вести утвержденную медицинскую документацию для направления
пациента на санаторно-курортное лечение и во время нахождения на
курорте.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр. 151-161.
17
Раздел 3 Общие основы ЛФК и массажа
Тема 3.1 Общие основы ЛФК
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия:180 мин
Основные понятия:
История развития ЛФК. Определение понятия ЛФК. Механизм действия
физических упражнений на организм человека. Виды ЛФК. Основные
принципы реабилитации с применением тренировки физическими
упражнениями. Средства ЛФК, формы и методики ее применения.
Двигательные режимы и их характеристика. Классификация физических
упражнений. Показания и противопоказания к применению ЛФК. Комплексная
оценка физического состояния по Апанасенко Г.Н. Врачебный контроль.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение понятия ЛФК?
2. Перечислите физиологическое действие физических упражнений на
организм человека?
3. Перечислите
основные
принципы
тренировки
физическими
упражнениями?
4. Что относится к средствам ЛФК?
5. Перечислите формы лечебной физической культуры?
6. Перечислите способы проведения занятий ЛФК?
7. Что такое терренкур?
8. Какие упражнения называются идеомоторными?
9. Приведите пример статического упражнения?
10.Приведите пример динамического упражнения?
11.Какие упражнения называют пассивными?
12.При каких заболеваниях используют корригирующие упражнения?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр174-229.
18
Тема 3.1 Общие основы ЛФК
Вид занятия:практическое
Продолжительность занятия:270 мин
Содержание практического занятия:
Оценка физического развития пациента (соматоскопия, антропометрия).
Оценка функционального состояния дыхательной, сердечно-сосудистой и
нервной систем.Правила составления ориентировочной основы для занятий
ЛФК. Проведение комплексов ЛФК при различных заболеваниях. Правила
заполнения медицинской документации кабинета ЛФК.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое соматоскопия?
2. Что такое антропометрия?
3. Как можно оценить состояние дыхательной системы?
4. Какие методы используют для определения функционального состояния
сердечно-сосудистой системы?
5. Что такое исходное положение и как оно зависит от двигательного
режима пациента?
6. Что необходимо учитывать при составлении ориентировочной основы
для занятий ЛФК?
7. Что такое средства ЛФК? Приведите пример.
8. Что такое формы ЛФК? Приведите пример.
9. Что такое методы ЛФК? Приведите пример.
10.Какие способы проведения занятий ЛФК вы знаете?
11.Какая документация заполняется в кабинете ЛФК?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Уметь проводить комплексы упражнений лечебной физкультуры;
— Уметь вести утвержденную медицинскую документацию в кабинете ЛФК.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.174-229.
19
Тема 3.2 Общие основы массажа
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Краткая история массажа. Анатомо - физиологические основы массажа.
Понятие о массаже. Физиологический механизм воздействия массажа на
организм. Общие правила массажа. Гигиенические основы массажа. Виды
массажа. Основные и вспомогательные приемы массажа. Показания и
противопоказания к применению массажа.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое массаж?
2. Какое физиологическое действие на организм человека оказывает
массаж?
3. Назовите общие правила массажа?
4. Перечислите гигиенические основы массажа?
5. Какие требования предъявляются к массажисту?
6. Какие виды массажа вы знаете?
7. Перечислите основные приемы массажа?
8. Каким основным приемом массажа начинается массаж?
9. Перечислите вспомогательные приемы вибрации?
10.Перечислите противопоказания к массажу?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.340-375.
20
Тема 3.3 Массаж отдельных частей тела
Вид занятия:теоретическое
Продолжительность занятия: 90 мин
Основные понятия:
Особенности массажа отдельных частей тела при различных заболеваниях.
Показания и противопоказания.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое массаж?
2. Какое физиологическое действие на организм человека оказывает
массаж?
3. Перечислите основные приемы массажа?
4. Каким основным приемом массажа начинается массаж?
5. Перечислите вспомогательные приемы вибрации?
6. Перечислите противопоказания к массажу?
7. При каких заболеваниях показан массаж волосистой части головы и
лица?
8. При каких заболеваниях показан массаж живота?
9. При каких заболеваниях показан массаж верхних и нижних конечностей?
10.Какие вспомогательные приемы используются при массаже отдельных
частей тела?
Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Знать виды, формы и методы реабилитации.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр.340-375.
21
Тема 3.3Массаж отдельных частей тела
Вид занятия:практическое
Продолжительность занятия:270 мин
Содержание практического занятия:
Особенности
проведения основных приемов массажа при различных
заболеваниях. Правила заполнения медицинской документации кабинета
массажа.Техника выполнения основных и вспомогательных приемов массажа
на разных частях тела. Правила заполнения медицинской документации
кабинета массажа.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие требования предъявляются к кабинету массажа, к массажисту?
2. Какие основные приемы массажа вы знаете?
3. В чем особенность проведения каждого приема массажа?
4. Расскажите особенности проведения массажа отдельных частей тела?
5. При каких заболеваниях назначают массаж отдельных частей тела?
6. При каких заболеваниях противопоказан массаж?
7. Какая документация заполняется в кабинете массажа?
Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате
изучения данной темы:
— Уметь проводить основные приемы массажа;
— Уметь вести утвержденную медицинскую документацию в кабинете
массажа.
Литература для подготовки:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г. стр. 340-401.
22
Виды самостоятельной работы:
Изучение нормативно – правовой документации;
Составление кроссворда на тему «Физиотерапия»;
Составление синквейна тему «Физиотерапия»;
Подготовка сообщений по теме «Электролечение»;
Составление алгоритмов проведения процедур электролечения;
Подготовка сообщений по теме «Светолечение»;
Составление алгоритма проведения процедуры светолечения;
Расчет схемы общего облучения;
Подготовка сообщений по теме «Ультразвуковая терапия»,
«Ингаляционная терапия»;
10.Составление рецептов лекарственных смесей для проведения ингаляций;
11.Подготовка сообщений по теме «Водолечение»;
12.Составление ситуационных задач;
13.Подготовка сообщений по теме «Теплолечение»;
14.Составление алгоритма проведения процедуры озокеритотерапии;
15.Подготовка презентации по санаторно-курортному лечению;
16.Подготовка сообщений на тему «Закаливание»;
17.Подготовка сообщений по теме «Общие основы ЛФК»;
18.Разработка ориентировочной основы для занятия ЛФК;
19.Подготовка сообщений по теме «Общие основы массажа».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
23
Перечень практических навыков, которыми студент должен овладеть в
результате изучения рабочей программы по учебной и производственной
практике
— Подготовка рабочего места с соблюдением требований охраны труда и
техники безопасности;
— Соблюдение правил использования аппаратуры, оборудования в кабинете
физиотерапии;
— Представление информации в понятном для пациента виде при
подготовке пациента к проведению процедур физиолечения, ЛФК и
массажа;
— Проведение процедур электролечения с учетом техники безопасности
пациентам с различной патологией;
— Проведение процедур светолечения с учетом техники безопасности
пациентам с различной патологией;
— Проведение процедуры ультразвуковой терапии с учетом техники
безопасностипациентам с различной патологией;
— Проведение процедуры теплолечения и водолечения с учетом техники
безопасностипациентам с различной патологией;
— Проведение ингаляционной терапии с учетом правил использования
аппаратурыпациентам с различной патологией;
— Применение медикаментозных средств при физиопроцедурах в
соответствиис правилами их использования;
— Проведение комплекса ЛФК при различных заболеваниях;
— Проведение основных приемов массажа пациентам с различной
патологией;
— Заполнение утвержденной медицинской документации;
— Проведение дезинфекционных мероприятий в кабинетах физиотерапии,
ЛФК, массажа.
24
Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации
1. Теоретическая часть
Определение реабилитации. Виды реабилитации;
Этапы реабилитации. Цель реабилитации;
Принципы реабилитации;
Реабилитация. Виды медицинских организаций, оказывающих
реабилитационные мероприятия;
5. Медицинская реабилитация. Формы медицинской реабилитации;
6. Физическая реабилитация. Формы физической реабилитации;
7. Трудовая реабилитация;
8. Социальная реабилитация;
9. Определение физиотерапии. Факторы, используемые для
физиолечения. Совместимость физиопроцедур;
10.Медикаментозные средства, используемые в физиолечении;
11.Санаторно-курортное лечение. Виды учреждений. Периоды
санаторно-курортного лечения;
12.Санаторно-курортное
лечение.
Режимы.
Показания
и
противопоказания к санаторно-курортному лечению;
13.Физиопрофилактика. Применение естественных и искусственных
факторов для физиопрофилактики;
14.ЛФК. Физиологическое и лечебное действие физических
упражнений на организм человека. Показания и противопоказания;
15.ЛФК. Средства и формы ЛФК;
16.Массаж. Виды массажа. Основные приемы массажа;
17.Классификация массажа. Физиологическое и лечебное действие
массажа. Показания и противопоказания.
1.
2.
3.
4.
2. Практическая часть
1. Продемонстрируйте методику проведения гальванизации по
Вермелю;
2. Продемонстрируйте методику проведения гальванизации по
Щербаку;
3. Продемонстрируйте методику проведения электрофореза с калий –
йод при бронхите;
4. Продемонстрируйте
методику
проведения
процедуры
дарсонвализации при отите;
25
5. Продемонстрируйте
методику
проведения
процедуру
дарсонвализации волосистой части головы;
6. Продемонстрируйте методику проведения дарсонвализации при
гипертонической болезни;
7. Продемонстрируйте методику проведения УВЧ на область уха;
8. Продемонстрируйте методику проведения УВЧ на гайморовы
пазухи;
9. Продемонстрируйте методику проведения УВЧ на коленный
сустав;
10.Продемонстрируйте методику проведения УВЧ на грудную клетку;
11.Продемонстрируйте методику проведения определения биодозы;
12.Продемонстрируйте методику проведения УФО фракционным
методом
13.Продемонстрируйте методику проведения ингаляционной терапии;
14.Продемонстрируйте методику проведения озокеритотерапии по
куветно-апликационному методу;
15.Продемонстрируйте методику проведения глинолечения;
16.Продемонстрируйте методику проведения пассивной гимнастики
для плечевого сустава;
17.Продемонстрируйте методику проведения основных приемов
массажа;
18.Продемонстрируйте методику проведения мимической гимнастики
при неврите лицевого нерва.
26
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации
1. Особенности реабилитационных мероприятий при заболеваниях
дыхательной системы;
2. Особенности реабилитационных мероприятий при заболеваниях
сердечно-сосудистой системы;
3. Особенности реабилитационных мероприятий при заболеваниях
пищеварительной системы;
4. Особенности реабилитационных мероприятий при заболеваниях
мочевыделительной системы;
5. Особенности реабилитационных мероприятий при заболеваниях
нервной системы;
6. Особенности реабилитационных мероприятий при заболеваниях
опорно-двигательного аппарата;
7. Особенности
реабилитационных
мероприятий
при
гинекологических заболеваниях;
8. Особенности реабилитационных мероприятий при кожных
заболеваниях;
9. Особенности реабилитационных мероприятий при онкологических
заболеваниях;
10.Особенности реабилитационных мероприятий в детском возрасте;
11.Особенности реабилитационных мероприятий в пожилом возрасте.
Ситуационные задачи
Задача 1. В работе медсестры физиоотделения отмечаются неполадки с
аппаратом.
Вопросы:
1.Какова тактика медсестры в данной ситуации?
2.Основные должностные обязанности медсестры физиокабинета.
Задача 2. В кабинет физиолечения пришла пациентка и перед процедурой
не сняла металлические предметы.
Вопросы:
1.Можно ли проводить медсестре процедуру?
2. Какова тактика медсестры в данной ситуации?
Задача 3. Пациент попросил медицинскую сестру провести процедуру
электрофореза
после
обеда,
так
как
утром
у
него
назначенафиброгастродуоденоскопия желудка.
Вопросы:
1. Может ли медсестра перенести процедуру на другое время?
27
2. Перечислите несовместимые физиопроцедуры.
Задача 4. На следующий день при осмотре места облучения медицинская
сестра обнаружила 3 эритемные полоски.
1.Чему равна биодоза?
Задача 5. На следующий день при осмотре места облучения медицинская
сестра обнаружила 5 эритемных полосок.
1.Чему равна биодоза?
Задача 6. Пациенту ЛОР – отделения назначен КУФ зева.
Схема: облучение начинать с ½ биодозы, прибавляя в последующих
облучениях по ½ биодозы. Курс лечения 4 дня.
Распишите время облучения на каждый день, если 1 биодоза равна 1
минуте.
Задача 7. Больной 40 лет. Диагноз – язвенная болезнь желудка и
двенадцатиперстной кишки. Назначена ультразвуковая терапия. Что
перед процедурой должен сделать больной?
Задача 8.Больная 45 лет. Диагноз – ревматоидный артрит в стадии
затухающего обострения. Назначена ультразвуковая терапия на правый и
левый коленный суставы. Что должна сделать медсестра, перемещая
излучатель с одного поля воздействия на другое?
Задача 9. Больной 35 лет. Диагноз –цервикалгия в стадии обострения.
Назначенфонофорез анальгина. Что применяется в качестве контактной
среды?
Задача 10. Больной К. 50- ти лет перенес острый инфаркт миокарда 1,5
года назад. В настоящее время чувствует себя удовлетворительно,
ангинозные боли редкие, аритмий не наблюдается, признаков сердечной
недостаточности нет. В данный момент находится на диспансерном
осмотре у врача реабилитолога отделения восстановительного лечения
поликлиники.
Вопросы:
1.Какие водолечебные факторы можно рекомендовать в реабилитации
данного заболевания?
2.Показаны ли данному пациенту радоновые ванны.
Задача 11. Больной К. 52-х лет с диагнозом: остеохондроз поясничнокрестцового отдела позвоночника. Давность заболевания 2 года. В
данный момент беспокоят скованность в позвоночнике, ноющие боли. Из
28
физиолечения получал только диадинамические токи, кварц - год назад
при обострении процесса. В настоящий момент общее состояние
удовлетворительное, гемодинамика стабильная. Лечащим врачом
направлен на консультацию к врачу физиотерапевту.
Вопросы:
1. Какие водолечебные факторы можно рекомендовать в реабилитации
данного заболевания?
2.Какие ванны наиболее показаны?
Задача 12. Пациент К. 40 лет находился на стационарном лечении с
диагнозом: Язвенная болезнь луковицы ДПК в стадии обострения. В
стационаре получал медикаментозное лечение, физиолечение. Выписался
в удовлетворительном состоянии, язвенный дефект зарубцевался,
анализы без особенностей. Направлен на консультацию к врачу
реабилитологу поликлиники.
Вопросы:
1. В чем заключается дальнейшая реабилитация данного пациента?
2. Какую минеральную воду для внутреннего приема, и по какой,
методике может рекомендовать медсестра данному пациенту?
Задача 13. При первичном медицинском обследовании у студента были
выявлены признаки нарушении осанки.
Какие виды спорта из нижеперечисленных допустимы обследованному:
баскетбол, борьба, лыжи, тяжелая атлетика?
Задача 14. У женщины 38-лет диагностировано сахарный диабет. В
комплекс лечебных мероприятий врач назначил лечебную физкультуру.
Перечислите особенности методики проведения занятий.
Задача 15. Больная 50 лет с Диагнозом: Остеохондроз шейного отдела
позвоночника. Назначен классический массаж воротниковой области. В
кабинете массажа медсестра при осмотре рабочей области обнаружила
высыпания неясного генеза в области воротниковой зоны.
Вопросы:
1. Можно ли начинать делать массаж?
2. Дальнейшая тактика массажиста.
Задача 16. На приеме у врача пациент 40 лет с диагнозом: Остеохондроз
поянично крестцового отдела. На момент осмотра острые боли
купировались, беспокоит скованность в позвоночнике. Общее состояние
удовлетворительное, гемодинамика стабильная, нуждается в дальнейшей
реабилитации. Лечащим врачом направлен на консультацию к врачу
реабилитологу.
29
Вопросы:
1. Можно ли в данной ситуации назначить ручной классический массаж?
3. Какие ожидаемые лечебные эффекты при проведении ручного
классического массажа?
4. Принципы дозирования ручного классического массажа.
Задача 17. Пациентка 28 лет, занимается профессиональным конным
спортом. Направлена на курс спортивного массажа №15. После третьего
дня курса массажа появилась боль в правом тазобедренном суставе.
Вопросы:
1. Можно ли начать делать массаж?
2. Какова дальнейшая тактика массажиста в данном случае?
3. Какие виды массажа можно посоветовать пациентке после купирования
боли.
Задача 18. Ребенку 2 месяцев с диагнозом: Церебральная ишемия,
назначен курс восстанавливающего классического массажа. На момент
процедуры медсестра обнаружила на теле ребенка высыпания неясного
происхождения.
Вопросы:
1. Можно ли медсестра начать процедуру?
2. Какова тактика медсестры в данной ситуации?
3. Перечислите 4 основных массажных приема?
Задача 19. Пациентка 55 лет с диагнозом: Остеохондроз шейного отдела
позвоночника. Назначен лечебный аппаратный массаж на воротниковую
зону. Пациентка просит массажиста дополнительно сделать массаж ещё и
поясничной области.
Вопросы:
1.Имеет ли право массажист выполнить просьбу пациентки без
назначения врача?
2.В чем заключается подготовка пациента к процедуре.
30
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1. Л.В. Козлова, С.А.Козлов, Л.А. Семененко «Основы реабилитации для
медицинских колледжей» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2011г.
Дополнительная литература:
Нормативно-правовые акты:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации";
2. Приказ №1440 от 21.12.1984г. «Об утверждении условных единиц на
выполнение физиотерапевтических процедур, норм времени по массажу,
положений о физиотерапевтических подразделениях и их персонале»;
3. ОСТ 42—21—16—86 «Устройство, эксплуатация и техника безопасности
физиотерапевтических отделений (кабинетов)»;
4. «Правила техники безопасности при эксплуатации изделий медицинской
техники в учреждениях здравоохранения» от 27.08.85г.;
5. Методические указания №99/227 1999г. «Медицинские показания и
противопоказания для санаторно-курортного лечения взрослых и
подростков».
Научная и учебная литература:
1. В.И. Васичкин «Справочник по массажу» / Ленинград, «Медицина»,
1991г.;
2. П.И. Готовцев, А.Д. Субботин, В.П. Селиванов «Лечебная физкультура и
массаж» / Москва, «Медицина», 1987г;
3. В.И. Дубровский «Всё о массаже» / Москва, «Физкультура и спорт»,
1993г.;
4. В.И. Дубровский «Лечебная физическая культура» / Москва, Гума-нит.
изд. Центр ВЛАДОС, 2001г.;
5. В.А. Епифанов «Лечебная физическая культура» / Москва, «ГЕОТАР –
медиа», 2008г.;
6. Л.М. Клячкин, М.Н. Виноградова «Физиотерапия» / Москва, Медицина,
1988г.;
7. С.Ф. Курдыбайло «Врачебный контроль в адаптивной физической
культуре» / Учебное пособие / Под редакцией д.м.н. С.Ф. Курдыбайло,
Москва, Советский спорт, 2003г.;
8. И.В. Лукомский, Э.Э. Стэх, В.С. Улащик «Физиотерапия. Лечебная
физкультура. Массаж» / Минск, «Высшейшая школа» 1998г.;
9. С.Н. Попов «Физическая реабилитация» / Феникс, Ростов-на-Дону,
2005г.
10.Н.Г.Соколова «Физиотерапия» / Феникс, Ростов-на-Дону, 2003г.;
31
11.И.Н. Сосина «Физиотерапевтический справочник» / Киев, Здоровье,
1973г.;
12.Л.А. Степанова, Л.А. Семененко «Методическое пособие к семинарскопрактическим занятиям по основам реабилитации и лечебной
физкультуры» / Москва, 2001г.;
13.Ж.Е. Турчина «Реабилитология:методические указания к аудиторной
работе для студентов 3-4 курса по специальности 060109 – сестринское
дело (дневная и заочная формы обучения)» / сост. Ж.Е. Турчина, Т.Р.
Камаева, Красноярск: типография КрасГМУ, 2009г.;
14.В.С. Улащик, И.В. Лукомский«Общая физиотерапия» / Минск,
Книжный дом 2003г.
Электронные ресурсы
http://rush.selyam.net/docs/2900/index-71501.html
http://yandex.ru/yandsearch?clid=9582&text=zadachi_lf_pf_mf&lr=976
http://shadrinsk-med.ru/wp-content/uploads/2011/12/studentu-sytuacyonnyezadachy-hya-nervnaja-systema.pdf
http://gostiru.ru/art/172678
http://cmc24.ucoz.ru/_ld/8/860_turchina_reabil.pdf
http://dlya-medsester.narod.ru/index/0-36
http://lib.znate.ru/docs/index-117910.html
32