Основы речевой деятельности» для 5

Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Новоперуновская средняя общеобразовательная школа»
Тальменского района Алтайского края
Рассмотрено на МО
Протокол№1
От 28.08.2013
Принято
на педагогическом совете
Протокол № 1
от 29.08.2013
Утверждаю
директор школы:
Ю.А.Топоров_______
Приказ № 65/2
от15.09.2013
Программа элективного курса по русскому языку
для 8 класса
«Основы речевой деятельности»
Срок реализации – 1 год
Составитель: Огнева Татьяна Николаевна,
учитель русского языка и литературы
Новоперуново - 2013
Пояснительная записка
Цели курса — сформировать у школьников коммуникативную компетенцию: познакомить учащихся с основными речеведческими
понятиями, развить все виды речевой деятельности (чтение, говорение, слушание, письмо), помочь овладеть основами культуры речи, а
также навыками самостоятельной работы с книгой.
Задачи изучения курса:
1) дать представление о нормированной (кодифицированной) русской литературной речи;
2) познакомить учащихся с основными речеведческими понятиями, необходимыми для анализа готового высказывания (текста) и
продуцирования собственного текста, дать понятие об основных моделях речевых жанров;
3) сформировать навыки работы с текстом (чтение, восприятие, анализ);
4) научить построению законченных высказываний (текстов) определенных жанров в устной и письменной форме в соответствии с
заданной (выбранной) темой и с учетом стилевого единства текста;
5) выработать умение сознательно отбирать языковые средства (лексические и грамматические) для выражения мыслей; использовать
средства связи предложений и микротем, обеспечивающих цельность и связность текста;
6) сформировать навыки самостоятельной литературной и правописной правки текста. Элективный курс, рассчитанный на 34 учебных
часа (1 час в неделю) и предназначенный для учащихся 8 классов, реализуется в рамках учебного предмета «русский язык», опирается на
межпредметные связи: литературу, историю, изобразительное искусство.
Настоящая рабочая программа составлена на основе Авторской программы элективного курса по русскому языку «Основы
речевой деятельности» для 5-11 классов О.В.Гордиенко. Курс основан на идее постепенного расширения представлений учащихся о
речеведческой теории и практике речевой деятельности, поэтому основными блоками программы по каждому классу являются «Теория
речи» и «Творческий практикум». Внутри каждого блока выделяются свои разделы, обязательные для каждого класса. В теории речи это
общение и его виды, единицы и компоненты текста, типы речи, стили речи, речевые жанры и их модели, самостоятельная работа с
книгой; в творческом практикуме — чтение, слушание, устная речь, письменная речь, совершенствование написанного; в каждом разделе
сохраняется преемственность; понятия одного уровня разворачиваются в динамике. Курс дополнен разделом «Культура речи»,
содержание которого нацелено на формирование коммуникативной компетенции школьников и поможет учащимся усвоить основные
правила русского речевого этикета как в устных, так и в письменных формах общения. Введены в содержание курса темы,
способствующие формированию у учащихся умений создавать текст на основе прочитанного по определённой проблеме, что позволит
подготовиться к написанию части С экзаменационной работы в форме ЕГЭ и ЕМЭ.
Основными принципами построения программы элективного курса являются:
— систематичность и непрерывность;
— интеллектуальное развитие учащихся (в программе учитывается последовательность мыслительных операций: анализ образцовых
текстов, продуцирование собственных текстов, последующий анализ созданных текстов);
— развитие творческих способностей школьников;
— опора на модели речевых жанров.
Данный курс имеет прикладное и общеобразовательное значение, способствует развитию речи учащихся, а также их
аналитической и познавательной деятельности.
Формы организации занятий – лекция, семинар, практикум, творческая работа, выступления с творческими работами.
Используются фронтальная, индивидуальная и групповая формы деятельности учащихся.
Содержание курса соответствует познавательным возможностям школьников, развивает их учебную мотивацию через опыт работы
на уровне повышенных требований. Программа курса представляет собой расширенный, углубленный вариант изучения вопросов,
связанных с теорией и практикой речевой деятельности, и включает темы, не нашедшие отражения в действующих базовых программах,
но необходимые для речевой подготовки учащихся.
Содержание курса
VIII класс
Теория речи
Общение, его виды: официальное и неофициальное: деловое общение.
Формы речи: внешняя и внутренняя, роль внутреннего диалога в художественном тексте.
Стили речи: определение стиля по совокупности признаков: цели, сфера употребления, жанр и языковые средства; лексические и
синтаксические особенности официально-делового стиля, жанры официально делового стиля речи: автобиография, резюме, объявление;
разграничение официально-делового и научного стилей речи.
Речевые жанры и их модели: рецензия, эссе, газетный очерк, хрони ка, биография.
Сравнительная характеристика как разновидность рассуждения, правила и принципы построения сравнительной
характеристики.
Приемы скрытого цитирования: интертекстуальность, прецедентные феномены.
Тропы и фигуры речи: гипербола, литота; эллипсис.
Культура речи: орфоэпические нормы; соблюдение орфоэпических норм в СМИ; роль речевого этикета в письменном общении
(письмо, электронная почта, SMS-сообщения).
Самостоятельная работа с книгой: методы работы с учебными текстами и дополнительной литературой (подготовка пересказовответов разного вида, сообщений, докладов, подчеркивание главного, составление планов разного вида, выписки, сравнение таблиц,
графиков, схем, диаграмм); накопление и систематизация выписок из книг, газет, журналов; работа с библиотечными каталогами: методы
работы с комментариями автора, переводчика, редактора; сводный алфавитный указатель произведений к собранию сочинений,
справочный том в собрании сочинений.
Творческий практикум
Чтение: развитие индивидуального стиля выразительного чтения: чтение научно-учебных текстов (работа с терминами: выявление
слов-терминов, их группировка, анализ происхождения и образования, раскрытие значения); работа с терминологическими словарями.
Слушание: рефлексивное и нерефлексивное слушание; приемы рефлексивного слушания; анализ выступлений, докладов
товарищей, анализ собственной записанной на магнитофон речи.
Устная речь: построение развернутого ответа на основе нескольких источников (в том числе карт, схем, графиков, таблиц,
документов и др.), использование научных терминов; произнесение речи на открытии виртуального памятника, пересказ воспоминаний
писателей, художников, научных деятелей; подготовка обзоров нескольких номеров газет, журналов.
Письменная речь: изложение с заданием ввести в текст описание архитектурного памятника;создание сравнительной
характеристики, рецензии на прочитанное произведение, эссе, газетного очерка, хроники, описание архитектурного или скульптурного
произведения, составление киносценария, биографии.
Совершенствование написанного: этапы редактирования и работа со словарями, использование возможностей лексической и
грамматической стилистики.
Поурочно-тематическое планирование элективного курса
«Основы речевой деятельности»
Дата
прове
дения
для 8-го класса (34 часа)
Всего
Из них
часов
Лабораторные и практические
(тема)
№
п/п
1
Введение. Общение и его виды.
1
Лекция с элементами беседы
2
Роль речевого этикета в письменном общении
(письмо, электронная почта, SMS-сообщения)
Формы речи. Речь внешняя и внутренняя, их
свойства.
Роль внутреннего диалога в художественном
тексте.
Орфоэпические нормы. Соблюдение
орфоэпических норм в СМИ.
Особенности официально-делового стиля.
Выразительное чтение текста официальноделового стиля.
Лексические и синтаксические особенности
официально-делового стиля. Слова-термины, их
группировка и анализ.
1
Речевой практикум
1
Беседа
1
Блиц-опрос. Практикум
1
1
Беседа. Анализ газетных
статей, рекламных слоганов
Анализ текстов
1
Практикум
3
4
5
6
7
Контрольные и
диагностические
материалы (тема)
Примечание
8
Жанры официально-делового стиля.
1
Беседа. Анализ текстов
9
Составление автобиографии.
1
Творческая работа
10
Анализ автобиографий, созданных учащимися.
1
Редактирование текста
11
Методы работы с книгой (составление
библиографии, сводный алфавитный указатель
произведений к собранию сочинений).
Тропы и фигуры речи в тексте-описании
1
Практикум
1
1
14
Изложение с заданием ввести в текст описание
архитектурного памятника.
Этапы редактирования
Работа с текстами разных
стилей
Творческая работа
1
Блиц-опрос. Практикум
15
Анализ речевых ошибок в текстах изложений
1
Работа в группах с текстами
16
Правила и принципы построения рецензии на
прочитанное произведение.
Составление рецензии на произведение
товарища.
Виды слушания, приёмы рефлексивного
слушания.
Публичная речь, её особенности.
1
Сообщения учащихся
1
Творческая работа
1
Лекция с элементами беседы
1
Построение речи на основе нескольких
источников. Подготовка обзоров нескольких
номеров газет.
Произнесение речи на открытии виртуального
памятника. Анализ выступления товарища.
Произнесение речи на открытии виртуального
памятника. Анализ выступления товарища.
Модели и структура текстов - рассуждений.
1
Блиц-опрос. Практическая
работа
Практикум
1
Творческая работа
1
Анализ текста
1
Работа с текстами
12
13
17
18
19
20
21
22
23
24
Анализ текстов – рассуждений разных стилей
1
Практическая работа
25
1
Работа с текстом
1
Практикум
1
Анализ текстов
1
Лекция с элементами беседы
1
Блиц-опрос. Практикум
1
Анализ текстов
1
Работа в группах
1
Творческая работа
33
Построение текста-рассуждения на основе
прочитанного
Содержательный анализ исходного текста,
выявление проблемы
Способы выражения авторской позиции в
исходном тексте и её интерпретация
Сравнительная характеристика как
разновидность рассуждения.
Приёмы скрытого цитирования. Пересказ
воспоминаний писателей.
Анализ художественных и публицистических
произведений, содержащих сравнительную
характеристику.
Использование тропов и фигур речи для
создания сравнительной характеристики
Создание собственного произведения –
сравнительной характеристики.
Редактирование собственного текста
1
Редактирование текста
34
Защита собственных работ.
1
Круглый стол
ВСЕГО:
34 ч.
26
27
28
29
30
31
32
Методическое обеспечение:
1. Авторская программа элективного курса по русскому языку «Основы речевой деятельности» для 5-11
классов О.В.Гордиенко.
2. Антонова Е. С. Методические рекомендации к рабочей тетради по развитию речи и мышления школьников 5-6 классов. - М., 2000.
3. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
4. Мещеряков В. Н. Жанры школьных сочинений: Теория и практика написания: Учебно-методическое пособие для студентов и
учителей-словесников. 3-е изд. М.: Флинта: Наука, 2001
5. Мещеряков В.Н. Учим начинать и заканчивать текст: Учебное пособие для учащихся старших классов, студентов филологов и
учителей-словесников. - М.. 2004.
6. Михайлова С. Ю., Нефедова Р. М. Как писать изложения, конспекты, рефераты. М.: ЮНВЕС, 2001.
7. Никитина Е. И. Русская речь: Развитие речи. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. 6-е изд., стереотип. М.: Дрофа,
2008.
8. Риторика: 8 кл.: Учебное пособие для общеобразовательных школ. В 2 ч. Ч. 2. / Под ред. Ладыженской Т. А.Изд. дом «С-инфо»,
Изд-во «Баллас ЛТД», 1998.
9. Служевская Т. Л. Уроки русской словесности. Практикум по культуре речи. СПб.: Ин-т образования взрослых совместно с
«Тускарора», 1994.
10. Смирнова Л.Г. Культура русской речи: Учебное пособие по развитию речи.-М.: ООО ТИД Русское слово- РС, 2005.
11. Францман Е. К. Изложения с элементами сочинения: 5—9кл.: Книга для учителя. 3-е изд. М.: Просвещение, 2001.