ОБЖ 10 - 11 классы

Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся
10-11 классов составлена на основе программы среднего (полного) общего образования по
ОБЖ, подготовленной В.Н.Латчуком (руководитель), С.К.Мироновым, С.Н.Вангородским.
Программа
соответствует федеральному компоненту государственного стандарта
(основного) общего образования в соответствии с объёмом времени, отводимого на изучение
данного предмета по базисному учебному плану, напечатанной в программах для учащихся
общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы /
под общ. ред. В.Н.Латчука. — М.: Дрофа, 2007.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем
учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня
учебного оборудования и приборов,
дляпроведения учебных сборов, военнопрофессиональной ориентации и военно-патриотического воспитания.
Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности.
Обоснование выбора данной программы
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и
социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности
каждого человек. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят ущерб окружающей
природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали
одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций
показывает, что более чем в 80 % случаев причиной гибели людей является человеческий
фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер
безопасности в различных жизненных ситуациях, в т.ч. и при угрозе совершения
террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и
установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах,
пожарная безопасность, безопасность в быту и т.д.)
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, требует пересмотра
комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности. Такой
подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на
безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних
угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в т.ч. с
терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ
организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм,
убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности
окружающего мира.
Ключевая роль в формировании современного уровня культуры безопасности
принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», который реализует
подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде –
природной, техногенной и социальной.
Выбор данной программы по ОБЖ обусловлен двумя причинами:
 Данная программа рекомендована для преподавания учебно-методическим центром.
 Использование этой программы в школе целесообразно, т.к.:
1
наличие большого количества информационного материала (презентаций, видеофильмов)
позволяет проводить уроки, соответствующие уровню школы;
материально-техническое оснащение кабинета ОБЖ и участие школьников в олимпиадах
по ОБЖ, соревнованиях по программе «Школа безопасности», детских спортивнопатриотических слетах, позволяет полностью реализовать практическую часть
программы.
Основные функции рабочей программы
Рабочая программа выполняет две основные функции:
 информационно-методическую функцию,
которая
позволяет
всем
участникам
образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей
стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного
предмета;
 организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов
обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и
качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного
наполнения промежуточной аттестации обучающихся.
Общая характеристика учебного предмета
В настоящей учебной программе реализованы требования Конституции Российской
Федерации и федеральных законов Российской Федерации:
 «О безопасности»,
 «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера»,
 «О гражданской обороне»,
 «О борьбе с терроризмом»,
 «Об обороне»,
 «О воинской обязанности и военной службе»,
 «О статусе военнослужащих»,
 «Об альтернативной гражданской службе»,
 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,
 «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан»,
 Концепции национальной безопасности Российской Федерации.
В программе представлены три раздела, в каждом из которых выделены образовательные
линии.
Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы: «Правила
безопасного поведения в социальной среде», «Правила безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях», «Государственная система защиты и обеспечения безопасности
населения».
Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предусматривает
изучение тем: «Основы медицинских знаний», «Основы здорового образа жизни».
В разделе III «Основы военной службы» изучаются темы: «Основы обороны
государства», «Воинская обязанность», «Основы подготовки к военной службе»
Предлагаемый в программе объем материала является достаточным для завершения
формирования у учащихся 10—11 классов основных понятий в области безопасности
жизнедеятельности и предполагает, наряду с изучением проблем личной безопасности,
получение школьниками определенных знаний по вопросам национальной безопасности.
2
Поэтому главной функцией программы среднего (полного) общего образования является
не только ориентация ее на личную безопасность человека в среде обитания, но и понимание
школьниками проблем национальной безопасности страны и необходимости выполнения
своего конституционного долга по защите Отечества.
Старшеклассники получают знания об основных направлениях деятельности
государственных организаций по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени, правовых аспектах обеспечения безопасности и защиты
населения, о международном гуманитарном праве по защите жертв вооруженных
конфликтов. Они знакомятся с организацией Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), Гражданской обороной (ГО)
Российской Федерации как системой общегосударственных оборонных мероприятий, а также
с государственными службами по охране здоровья и обеспечению безопасности граждан.
Большое внимание в программе уделено вопросам здорового образа жизни. Особый
акцент сделан на практических навыках сохранения здоровья с учетом существующих
опасных факторов среды обитания. Программа предусматривает целенаправленное и
целеустремлённое освоение учащимися элементов здорового образа жизни, а также методов
укрепления здоровья и профилактики различных заболеваний для гармоничного, духовного и
физического развития.
Программой предусмотрено совместное обучение юношей и девушек основам
медицинских знаний. Это обусловлено тем, что приемами и навыками оказания помощи
пострадавшим должны владеть не только юноши, но и девушки. Материал раздела выстроен
в единой логической последовательности, обеспечивающей его системное изучение.
В соответствии с Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе»
в программу включен раздел «Основы обороны государства и воинская обязанность». При
изучении этого раздела обучаемые получают необходимые знания об обороне и вооруженной
защите государства, о положениях Конституции Российской Федерации и законов РФ по
вопросам воинской обязанности, военной службы, альтернативной гражданской службы.
Цели
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» направлен на достижение следующих
целей:
 освоение учащимися знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера, здоровье и здоровом
образе жизни, государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций, об обязанностях граждан по защите государства;
 воспитание у школьников ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни,
чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике,
патриотизма и стремления выполнить долг по защите Отечества;
 развитие у учеников черт личности, необходимых для безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы, бдительности в
отношении актов терроризма, ведения здорового образа жизни;
 обучение учащихся умению оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья,
правильно действовать в чрезвычайных ситуациях, использовать средства
индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь
пострадавшим.
3
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности», на его изучение выделяется 34 часа, из расчета 1 часа в неделю. В ней
предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме одного урока для закрепления
знаний по наиболее сложным темам. Кроме того, в 10 классе предусмотрены 5-дневные
практические занятия на базе воинской части в объеме 40 часов во внеурочное время.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся обще учебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
направлении
приоритетами
для
учебного
предмета
«Основы
безопасности
жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:
 использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и
моделирования;
 выделение характерных причинно-следственных связей;
 творческое решение учебных и практических задач;
 сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или
нескольким предложенным основаниям, критериям;
 самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной
деятельности;
 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие
базы данных;
 самостоятельная организация учебной деятельности;
 оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и
эмоционального состояния;
 соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
 использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена
общества и учебного коллектива.
Программа предусматривает различные формы контроля знаний обучающихся:
тестирование, ответы (как письменные, так и устные) на вопросы.
Результаты обучения
Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования
направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни,
позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и
чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем
виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в
опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения программы среднего (полного) общего образования по основам
безопасности жизнедеятельности ученик должен:
а) знать /понимать:
 основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность личности;
4
основы репродуктивного здоровья и влияние на него различных факторов;
 потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,
характерные для региона проживания;
 основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
 основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности
граждан РФ;
 состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
 порядок
первоначальной
постановки
на
воинский
учет,
медицинского
освидетельствования, призыва на военную службу;
 основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время
прохождения военной службы и пребывания в запасе;
 основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения
военной службы по призыву и контракту, а также альтернативной гражданской службы;
 требования, предъявляемые на военной службе к уровню подготовленности призывника;
 предназначение, структуру и задачи РСЧС;
 предназначение, структуру и задачи Гражданской обороны РФ;
б) уметь:
 применять основные способы защиты от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера;
 практически использовать необходимые навыки в области гражданской обороны;
 пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
 оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение
по отношению к военной службе;
в) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для ведения здорового образа жизни;
 при оказании первой медицинской помощи;
 для развития у себя духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
 при обращении в случае необходимости в службы экстренной помощи.
Тематический план
Название темы
Количество часов на тему
всего
практ.
контр.
10 класс.
Безопасность и защита человека в опасных и ЧС
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы военной службы
Итого
11 класс
Безопасность и защита человека в опасных и ЧС
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы военной службы
Итого
5
18
2
14
34
1
9
24
34
1
1
2
2
2
5
1
2
8
2
3
5
Список литературы и УМК.
Реализация указанной программы предусматривает использование учебнометодического комплекта, включающего учебные программы, учебники и учебные пособия,
методические и учебно-методические пособия, учебные наглядные (таблицы) и электронные
пособия.
Основная литература:
Учебник: «ОБЖ 10 кл.»
В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский.
«Дрофа», 2011г
Учебник: «ОБЖ 11 кл.»
В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский.
«Дрофа», 2011г.
Дополнительная литература:
1. Журнал ОБЖ (периодическое издание).
2.Уч. пособие «Боевые традиции ВС, символы воинской чести» Воронин А.В. «Армпресс»
2001г.
3. Уч. пособие «ВС РФ – защитники нашего Отечества» Шатохин В.Н. «Армпресс» 2001г.
4. «Оценка качества знаний по ОБЖ» Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук и др. «Дрофа» 2001г.
5. «ОБЖ. Тестовый контроль 10-11кл.» А.Т.Смирнов. «Просвещение» 2002г.
6. В.А.Шкенев «Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс». Поурочные планы.
Волгоград издательство «Учитель».
7. В.А.Шкенев «Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс». Поурочные планы.
Волгоград издательство «Учитель».
8. Экспериментальная программа курса "Основы безопасности жизнедеятельности"
( авторы В.В. Сапронов, Б.И. Мишин, А.Т. Смирнов)
9. Методические материалы и документы по курсу ОБЖ. Книга для учителя. Москва
"Просвещение" 2001.
10. Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности. АСТ Астрель
Москва 2002.
11. Основы военной службы. Примерная региональная программа ОБЖ для средних
общеобразовательных учебных заведений Татарстана. Школа. Казань. 2002г
12. Общевоинские Уставы ВС РФ. - М., 1994.
13. Основы военной службы. Программа углубленного изучения курса ОВС для
учащихся 9-11 классов общеобразовательных
учебных
заведений Республики
Татарстан. Школа. Казань. 1998г.
14. Основы безопасности жизнедеятельности Поурочные планы 10 класс по учебнику А.Т.
Смирнова Издательство «Учитель» Волгоград
12. Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс Методическое пособие. Издательство
«Дрофа» Москва 2004
13 Учебно-методическое пособие по начальной военной подготовке под общей редакцией
Ф.Е. Штыкало.
Электронные учебно-методические проекты:
1.Библиотека электронных наглядных пособий и Электронные средства учебного назначения
разработаны компаниями «Кирилл и Мефодий», «Нью Медиа Дженерейшн» и «Дрофа».
2. Библиотека электронных наглядных пособий и Электронные средства учебного назначения
«Безопасность жизнедеятельности» разработаны корпорацией «Диполь» и Новосибирским
государственным педагогическим университетом. 2005г.
6