Интегрированная НОД «Интеллектуально-развивающая игра «Цветик – семицветик» Воспитатель: Решетникова Ольга Николаевна; ДОУ №12 г.Липецк. Задачи: 1. Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах; 2. Учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. 3. Углублять представление о причинах отлёта птиц (исчезновении основного корма, замерзание водоёмов, земли, отмирание вегетативных частей растений); 4. Классифицировать птиц на зимующие и перелётные на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания. 5. Обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие. 6. Закрепление знаний детей о количественном и порядковом счёте в пределах первого десятка; В составлении и записи задач при помощи математических знаков; 7. Закреплять умение детей решать ребусы; 8. Развивать мелкую моторику рук посредством ручных умений (уметь складывать птиц по типу оригами, рассказывая о последовательности действий, знать отличительные особенности внешнего вида птиц. 9. Закреплять стойкий познавательный интерес детей к изучаемой теме через привлечение разнообразного дидактического материала. 10. Развивать аналитико-синтетическую деятельность, зрительное восприятие, образное мышление; 11. Воспитывать усидчивость, терпение, целеустремлённость при складывании птиц из частей; 12. Воспитывать доброе отношение к природе. Материал к НОД: Цветик-семицветик; Барабан со стрелкой; 7 конвертов с заданиями; Картинки с изображением птиц (перелётных и зимующих); Нарисованная чудо-птица; Ребусы с названиями птиц; Сборник «Голоса птиц» Разрезные картинки птиц; Заготовки бумаг квадратной формы для конструирования птиц способом «Оригами» Кормушка, самолёт. Материал для опытов: два листа бумаги на каждого ребёнка; веер; перья (маховые и пуховые); пакетики с кормом для птиц, кормушка. Ход НОД: Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычная игра, которая называется «Цветиксемицветик». Обратите внимание на доску. Что у нас на доске? Дети: «Цветик-семицветик» Воспитатель: Правильно, а кто знает, почему он так называется? Дети: У него семь лепестков разного цвета. Воспитатель: Молодцы! Этот цветок непростой, в нём скрыт сюрприз. А чтобы его узнать, нам надо открыть все лепестки. Посмотрите, у него на лепестках есть номера. Такие же номера стоят на конвертах. В этих конвертах различные задания. А ещё на столе стоит барабан со стрелкой. Кто-то из вас будет его крутить и выбирать конверт с номером. Мы все будем выполнять задания из конверта, а затем открывать лепесток под таким же номером. Понятно! Ну что, начнём? Дети: Да. Воспитатель: Я вам хочу немножко помочь. Чтобы узнать, какая тема нашей игры, мы послушаем аудиозапись. Включается аудиозапись с голосами птиц. Вопросы: 1. Чьи голоса вы услышали? (голоса птиц) 2. Каких птиц вы узнали по голосу? (ласточек, соловья, стрижа и т.д.) 3. Можно ли их услышать сейчас в природе? (нет, нельзя, потому что они улетели в тёплые края: в Америку, Африку, Австралию) 4. Ребята, а почему они улетели? (потому что для них не стало корма, все насекомые попрятались под кору деревьев, семена покроет толстый слой снега, вода замёрзнет, и водоплавающим птицам: уткам, гусям, лебедям не достать корма под водой и они вынуждены улететь) Воспитатель: Ребята, а какие птицы остаются у нас зимовать? (вороны, сороки, воробьи и т.д.) Воспитатель: Как называют птиц, которые остаются у нас зимовать? (зимующие) Воспитатель: Итак, тема нашей игры «Зимующие и перелётные птицы» Кто же первый будет крутить барабан? Давайте вспомним считалку и выберем водящего Ты, сорока-белобока, Научи меня летать, Ни высоко, ни далёко, Чтобы солнышко видать. Итак, первым крутит барабан Дима Д. Выбирай конверт. Конверт №5 Задание «Игра на внимание «Какая это птица?» Воспитатель: В этом конверте картинки. Посмотрите, ребята, на эти картинки и скажите, какие птицы на них изображены: ласточка, соловей, лебедь, журавль. Это перелётные птицы. Воспитатель: Каждая птица обозначена геометрической фигурой: ласточка – круг; соловей- прямоугольник; журавль – треугольник; лебедь- квадрат. Задание: У вас на столе лежит только одна геометрическая фигура. Выйдут к доске только те дети, у которых есть обозначение ласточек (круги), соловьёв (прямоцгольники), журавлей (треугольники), лебедей (квадраты). Дети выходят по очереди и ставят свои фигуры на доску. Воспитатель: Как называют одним словом , когда много перелётных птиц летит по небу? (косяк, стая, клин) Объяснение: Да, ребята, во время полёта птицы придерживаются определённого порядка. Так им удобнее и легче лететь. Самый красивый и строгий порядок у журавлей. Они летят клином (углом). Шеренгой, крылом к крылу летят цапли и гуси. Утки при дальних полётах выстраиваются в линию друг за другом, но есть утки, строй которых напоминает пологую дугу. У скворцов, дроздов и других мелких птиц никакого порядка не заметно. Так и летят скученной стаей. Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно и скажите, какая стая самая большая. (Самая большая стая журавлей, они летят клином) Воспитатель: Посчитайте и скажите, сколько птиц в стае журавлей? (6 птиц: 4 сверху, две снизу) Воспитатель: При перелёте к стае присоединились ещё несколько журавлей (выставляются ещё два треугольника) Сколько стало журавлей? (6+2=8) У нас получилась задача. Кто сможет повторить условие этой задачи? (В стае журавлей было 6 птиц. При перелёте к ним присоединилось ещё 2 журавлей.) Что ещё надо узнать в задаче? ( Сколько журавлей стало в стае?) И каково будет решение? (Дети на местах выкладывают равенство к задаче, один ребёнок выполняет решение у доски) Ответ: Ребёнок, выполняющий задание у доски говорит ответ. В стае стало 8 журавлей. Воспитатель: Молодцы, ребята. Алина, открывай лепесток с номером 5. С первым заданием мы с вами справились. Дима, кто следующий будет крутить? Ребёнок: Алина. Воспитатель: Алина, выбирай конверт. Конверт №2 Задание «Чудо-птица» Воспитатель: Посмотрите, какая необычная птица. Давайте на неё посмотрим. Каких птиц она вам напоминает? Все думают, а кто уже знает, поднимает руку. Чья у неё голова? Дети: Голова курицы. Воспитатель: Значит голова у неё какая? Дети: Куриная. Воспитатель: А чья шея? Дети: Лебедя. Воспитатель: Значит, шея у неё какая? Дети: Лебединая. Воспитатель: А, ещё от каких птиц остальные части тела нашей необычной птицы? Дети: Хвост от ласточки. Ноги от утки. Туловище от снегиря. Воспитатель: Правильно, ребята! С этим заданием вы справились. Даниил, открой лепесток под номером 2. Родион, кто будет крутить барабан? Ребёнок: Рома (крутит барабан) Воспитатель: Рома, какой конверт ты выбрал? Ребёнок. Номер 7. Физкультминутка. Если птицу назову, В ладоши надо хлопнуть, А, если что-то другое,То ногою топнуть! Прилетели птицы: Голуби, синицы, Мухи и стрижи… Лисы и вороны, Галки, макароны. Прилетели птицы: Голуби, куницы… Воробьи и чайки, Грачи и балалайки. Комары, кукушки, Гуси и ватрушки, Лебеди и совы, Дятлы и коровы. Прилетели под конец Чибис, щука и скворец, Снегири и утки И спасибо шутке! Воспитатель: Молодцы! И это задание мы выполнили. Рома, кто будет крутить барабан? Рома. Захар. Воспитатель: Крути, Захар! Воспитатель: Захар, какой конверт ты выбрал? (4-й) Конверт №4 Задание «Птичьи ребусы» Воспитатель: Я вам немного помогу, во всех ребусах зашифрованы названия птиц. Раздаю ребусы, помогаю детям их разгадать. Воспитатель: Хорошо! А сейчас мы узнаем, кто из вас самый внимательный. Слушайте задание: Поднимите руки те, у кого в ребусах зашифрованы названия перелётных птиц и назовите их. Затем те, у кого-зимующие. Молодцы! Зимой птицам надо помогать, что для этого надо делать? (Кормушки, подкармливать их, потому что птицам трудно искать зимой корм: особенно во время снегопадов, в метели и сильные морозы) Птицы в зимнее время приближаются к жилищам людей. И мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям. А для этого мы должны знать какой корм любят наши пернатые друзья: семена различных растений – подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овес, именно клюют только воробьи и овсянки. Синицы очень любят кусочки несоленого сала. Так зачем же нужны птицы? что стало бы с лесом, если бы его покинули птицы? (все деревья бы погибли, потому что птицы поедают вредных насекомых) Хорошо! Справились и с этим заданием. Захар, открой лепесток под №4. Захар, кто следующим будет выбирать задание? Ребенок: Дима С. Воспитатель: Пожалуйста, Дима, крути барабан. Конверт №6 Задание «почему птицы могут летать по воздуху» Воспитатель: Ребята, чем мы с вами дышим? (воздухом). Можно ли увидеть воздух? (нет, он прозрачный, невидимый) Ребята, а может ли человек взлететь? (нет, он тяжелый, нет крыльев). Посмотрите, у меня два листа бумаги, совершенно одинаковые. Один из них ровный и гладкий, другой скомкан и превращен в шарик. Я сейчас брошу их с высоты, что мы видим: почему бумажный шарик падает очень быстро, словно камешек, а гладкий лист медленно планируя? Вывод: Гладкий лист – легкий и широкий, при падении опирается на воздух, поэтому может немного лететь. Воспитатель: А сейчас посмотрите на примере веера, как складываются и раскрываются крылья и хвост, когда птица взлетает и садится. С раскрытыми крыльями и хвостом, даже маленькая птица становится широкой и большой, поэтому она может опираться на воздух. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает, крылья приминают к телу. Ребята, подумайте и объясните, что делает птицу легкой? Почему они могут летать по воздуху? Дети: птицы летают, потому что у них: 1. Широкие крылья и хвост; 2. Легкие крылья с полым стержнем; 3. Жесткие моховые крылья; 4. Птицы легкие, так как едят понемногу и часто. Воспитатель: Молодцы! И это задание мы выполнили. Открывай Дима лепесток №6. Дима, кто следующий будет выбирать задание? Ребенок: Таня. Воспитатель: Крути, Таня, барабан. Конверт №3 Задание «Сложи птицу из частей» Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат конверты, в которых разрезные картинки птиц. Нужно по частям тела птицы догадаться какая птица, сложить ее. (работа детей) Предлагаю детям назвать у кого какая птица получилась и отнести ее к перелетным или зимующим птицам. Молодцы, и это задание мы выполнили. Таня, открывай лепесток под №3. Игра продолжается. Ребята, у нас остался один лепесток и один конверт под №1. Давайте посмотрим, что в нем. (достаю). Кто это? (вынимаю воробышка из конверта, сделанного способом «Оригами»). Дети: Это воробей. Воспитатель: Ребята, он очень печальный. Давайте сделаем для него друзей – воробышков. А делать мы их будем способом «оригами», и делать его вы будете сами, потому что задание так и называется «Сделай сам». Работа детей, на помощь затрудняющимся. Воспитатель: посмотрите, какие замечательные воробышки и снегири у нас получились. И им всем весело. Давайте мы всех птичек посадим на кормушку. А мы с вами открываем последний лепесток. Какое же слово у нас получилось? Кто может его прочитать? Дети: «Молодцы!» Воспитатель: И я так же хочу сказать вам « Молодцы! ». Вы прекрасно слушали, думали и выполняли все задания. Понравилось вам сегодняшняя игра? (ответы детей) А вы сегодня расскажите своим родителям, чем мы с вами занимались.