А.А. Фет (2 часа) - Средняя образовательная школа №64 города

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРА»
для 10-11 классов
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для учащихся 10-11 классов составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования, программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных
учреждений. – М.: «Мнемозина», 2006 в соответствии с требованиями стандарта первого
поколения по предмету (2004 год).
Рабочая программа рассчитана на 201 час за 2 года при недельной нагрузке 3 часа.
Для реализации рабочей программы используются учебники:
1. Лебедев
Ю.В.
Русская
литература
XIX
века.
10
класс.
Учебник
для
общеобразовательных учреждений. В 2-х частях.-М.: Просвещение.
2. Русская литература XX века. 11 класс. Учебник
для общеобразовательных.
учреждений. В 2 частях.; под ред. Агеносова.— . – М.: Дрофа, 2009,
включенные в федеральный перечень на данный учебный год.
Цель литературного образования: приобщить учащихся к богатствам русской и
мировой литературы, развить их способности воспринимать и оценивать явления
литературы и отраженные в них явления жизни, и на этой основе формировать
художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую идейно-нравственную
позицию школьников.
Реализация
рабочей
программы
предполагает
использование
развивающих
технологий.
Контроль осуществляется в форме
проверочных
работ, проверяющих знание
художественных текстов, биографию писателя, литературоведческие понятия, умения
анализировать прозаические и поэтические тексты, умение писать сочинения разных
жанров на литературные темы. Контроль проходит
после изучения жизни и творчества
поэтов и писателей.
Оценка качества образования происходит по пятибалльной системе. Критерии
оценок устного ответа: оценка «5» ставится, если ученик 1) полно излагает изученный
материал, дает правильное определение литературоведческим понятиям; 2) обнаруживает
понимание материала, может обосновать свои суждения, привести необходимые примеры;
3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного
языка.
Оценка «4» ставится, ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям,
что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки и 1-2 недочета. Оценка «3» ставится, если
ученик обнаруживает знания и понимание основных положений данной темы, но: 1)
излагает материал неполно и допускает неточности в ответе; 2) не умеет достаточно
глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает
материал непоследовательно и допускает ошибки фактического характера.
Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнания большей части
соответствующего раздела, темы изучаемого материала.
Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание или
непонимание материала.
При оценке творческого задания (сочинение) оценивается только содержание и речь.
Изучение
литературы
на
базовом
уровне
среднего
(полного)
общего
образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание
духовно
развитой
личности,
готовой
к
самопознанию
и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном
мире;
формирование
гуманистического
мировоззрения,
национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции,
исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и
аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся,
читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи
учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
формирование общего представления об историко-литературном процессе;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения
как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с
использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных
типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том
числе в сети Интернета.
ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПОНЯТИЯ

Художественная литература как искусство слова.

Художественный образ.

Содержание и форма.

Художественный вымысел. Фантастика.

Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм,
сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм).
Основные факты жизни и творчества выдающихся русских писателей ХIХ–ХХ
веков.

Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман, роман-эпопея,
повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, элегия,
послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Стадии
развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое
отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер.
Тип. Лирический герой. Система образов.

Деталь. Символ.

Психологизм. Народность. Историзм.

Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в
художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Гипербола.
Аллегория.

Стиль.

Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб,
дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа.

Литературная критика.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСВОЕНИЮ ЛИТЕРАТУРНЫХ
ПРОИЗВЕДЕНИЙ И ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫХ ПОНЯТИЙ

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.

Различные виды пересказа.

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или
иному роду и жанру.

Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его
воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в
раскрытии идейно-тематического содержания произведения.

Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом
мнения оппонента.

Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам
литературных произведений.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен
знать/понимать

образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;

основные теоретико-литературные понятия;
уметь

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя
сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный
пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные
средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных
литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы
русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;

аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы.
.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
А.Н. Островский (8 часов)
Драма «Гроза». Пьесы А.Н.Островского (на выбор).
И.А. Гончаров (9 часов_)
Роман «Обломов».
И.С. Тургенев (8 часов)
Роман «Отцы и дети».
Ф.И. Тютчев (2 часа)
Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не
понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я
встретил вас – и все былое...»), а также три стихотворения по выбору.
А.А. Фет (2 часа)
Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла
ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь», а также три стихотворения
по выбору.
Н.А. Некрасов (7 часов)
Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой
бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая
мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», а также три стихотворения по выбору.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Н.С. Лесков ( 3часа)
Одно произведение по выбору.(«Очарованный странник», «Леди Макбет Мценского
уезда»)
М.Е. Салтыков-Щедрин (4 часа)
«История одного города» (обзор).
Ф.М. Достоевский (13 часов)
Роман «Преступление и наказание». Обзорно роман «Идиот».
Л.Н. Толстой (19 часов)
Роман-эпопея «Война и мир». «Севастопольские рассказы», «Воскресение», «Анна
Каренина», «Хаджи-Мурат» (обзорно).
А.П. Чехов (13 часов)
Рассказы: «Студент», «Ионыч», а также два рассказа по выбору.
Рассказы: «Человек в футляре», «Дама с собачкой». Пьеса «Вишневый сад».
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА
И.А. Бунин (4 часа)
Три стихотворения по выбору.
Рассказ «Господин из Сан-Франциско», а также два рассказа по выбору.
Рассказ «Чистый понедельник» (только для образовательных учреждений с русским
языком обучения).
А.И. Куприн (2 часа)
Одно произведение по выбору.
М. Горький (5 часов)
Пьеса «На дне».
Одно произведение по выбору.
Поэзия конца XIX – начала XX вв. (7 часов)
И.Ф.
Анненский,
К.Д.
Бальмонт,
А.
Белый,
В.Я.
Брюсов,
М.А. Волошин, Н.С. Гумилев, Н.А.Клюев, И.Северянин, Ф.К. Сологуб, В.В.Хлебников, В.Ф.
Ходасевич.
Стихотворения не менее двух авторов по выбору.
А.А. Блок (7 часов)
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В
ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле
Куликовом»), «На железной дороге», а также три стихотворения по выбору.
Поэма «Двенадцать».
В.В. Маяковский (5 часов)
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно»,
«Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», а также три стихотворения по выбору.
Поэма «Облако в штанах».
С.А. Есенин (5 часа)
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах
багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль.
Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь
Советская», а также три стихотворения по выбору.
М.И. Цветаева (3 часа)
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя
твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине!
Давно…», а также два стихотворения по выбору.
О.Э. Мандельштам (3 часа)
Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую
доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», а также два
стихотворения по выбору.
А.А. Ахматова (5 часов)
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…»,
«Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля»,
а также два стихотворения по выбору.
Поэма «Реквием».
Б.Л. Пастернак ( 4 часа)
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во
всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», а также два стихотворения по
выбору.
Роман «Доктор Живаго» (обзор).
М.А. Булгаков (6 часов)
Роман «Мастер и Маргарита».
А.П. Платонов (2 часа)
Одно произведение по выбору.
М.А. Шолохов (6 часов)
Роман-эпопея «Тихий Дон».
А.Т. Твардовский (2часа)
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я
знаю, никакой моей вины…», а также два стихотворения по выбору.
В.Т. Шаламов ( 2 часа)
«Колымские рассказ» (два рассказа по выбору).
А.И. Солженицын (2 часа)
Повесть «Один день Ивана Денисовича».
Проза второй половины XX века (8 часов)
Ф.А.Абрамов,
Ч.Т.Айтматов,
В.П.Астафьев,
В.И.Белов,
А.Г.Битов,
В.В.Быков,
В.С.Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л.Кондратьев, В.П.Не-красов, Е.И.Носов, В.Г.Распутин,
В.Ф.Тендряков, Ю.В.Трифонов, В.М.Шукшин.
Произведения не менее трех авторов по выбору.
Поэзия второй половины XX века (3 часа)
Б.А.Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А.Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А.Евтушенко,
Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов, Б.Ш.Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А.
Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А.Тарковский.
Стихотворения не менее трех авторов по выбору.
Драматургия второй половины ХХ века (1 час)
А.Н.Арбузов, А.В.Вампилов, А.М.Володин, В.С.Розов, М.М. Рощин.
Произведение одного автора по выбору.
ОСНОВНЫЕ ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ СВЕДЕНИЯ
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIX ВЕКА
Русская литература в контексте мировой культуры.
Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовнонравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала,
«праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека).
Нравственные устои и быт разных слоев русского общества (дворянство, купечество,
крестьянство). Роль женщины в семье и общественной жизни.
Национальное самоопределение русской литературы. Историко-культурные и
художественные предпосылки романтизма, своеобразие романтизма в русской литературе
. Формирование реализма как новой ступени познания и художественного освоения мира
и человека. Проблема человека и среды. Осмысление взаимодействия характера и
обстоятельств.
Расцвет русского романа. Аналитический характер русской прозы, ее социальная
острота и философская глубина. Проблема судьбы, веры и безверия, смысла жизни и
тайны смерти. Выявление опасности своеволия и прагматизма. Понимание свободы как
ответственности за совершенный выбор. Идея нравственного самосовершенствования.
Споры о путях улучшения мира: революция или эволюция и духовное возрождение
человека. Историзм в познании закономерностей общественного развития. Развитие
психологизма. Демократизация русской литературы. Традиции и новаторство в поэзии.
Формирование национального театра. Становление литературного языка.
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
Традиции и новаторство в русской литературе на рубеже XIX - ХХ веков.
Новые
литературные течения. Модернизм.
Трагические события эпохи (Первая мировая война, революция, гражданская война,
массовые репрессии, коллективизация) и их отражение в русской литературе.
Конфликт человека и эпохи. Развитие русской реалистической прозы, ее темы и герои.
Государственное регулирование и творческая свобода в литературе советского
времени. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических
событий. Сатира в литературе.
Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе.
Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие
литературы. «Лагерная» тема в литературе. «Деревенская» проза. Обращение к
народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе. Развитие
традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства
человека и природы).
Учебно-тематическое планирование
Название темы
Количество
часов
Вводные уроки
2
Русская литература второй половины XIX века
88
А.Н.Островский
8
И.А.Гончаров
9
И.С.Тургенев
8
Ф.И.Тютчев
2
А.А.Фет
2
Н.А.Некрасов
7
Ф.М.Достоевский
13
Н.С.Лесков
3
М.Е.Салтыков-Щедрин
4
Л.Н.Толстой
19
А.П.Чехов
13
Зарубежная литература
2
Обобщающие, итоговые уроки
10
Всего
Название темы
102 часа
Количество
часов
Литература первой половины XX века
75
Введение
2
Бунин И.А.
4
Куприн А.И.
2
Горький М.
5
«Серебряный век»
1
Символизм. Бальмонт К.Д.,Брюсов В. А.Белый
2
Акмеизм. Гумилёв Н.С.
1
Футуризм. В.Хлебников.
1
Крестьянская поэзия. Н.А.Клюев
1
Анненский И.Ф.
1
Блок А.А.
7
Замятин Е.И.
1
Маяковский В.В.
5
Есенин С.А.
5
Цветаева М.И.
3
Мандельщтам О.Э.
3
Ахматова А.А.
5
Русский исторический роман 20-30-х гг.
2
Булгаков М.А.
6
Литература русского зарубежья. Общий обзор
1
Литературный процесс 30-50-х гг.
1
Платонов А.П.
2
Шолохов М.А.
6
Пастернак Б.Л.
4
Хемингуэй Э.
2
Русская литература второй половины ХХ века
16
Твардовский А.Т.
2
Шаламов В.Т.
2
Солженицын А.И.
2
Шукшин В.М.
1
Распутин В.Г.
1
Современная проза о Великой Отечественной войне
2
Рубцов Н.М.
1
Гамзатов Р.
1
Особенности «бардовской песни»
1
Современная драматургия.А.В.Вампилов
1
Всего
99
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
1.Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.:
«Мнемозина», 2008
2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. – М.: Дрофа,
2007.
3. Лебедев Ю.В.
Русская литература XIX века. 10 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений.
В 2-х частях.-М.: Просвещение,
4.Русская литература XX века. 11 кл. Учеб. для общеобразовательных учреждений. В 2ч.;
под ред. Агеносова.— М.: Дрофа, 2009
5.Лебедев Ю.В. Литература : 10 класс: Метод. Советы: Пособие для учителя.- М.:
Просвещение, 2000
6.Литература : 10 класс: Метод. Советы: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 2000
7. Фадеева Т.М.
Тематическое и поурочное планирование по литературе: 11 класс: К
учебнику «Русская литература XX века. 11 класс» Под ред. В.П.Журавлёва.—М.:
«Экзамен», 2008