Археологическая практика - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ
Факультет истории, экономики и управления
Кафедра истории, философии, культурологии и МП
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________________ /Ф.И.О./
__________ _____________ 201__г.
Рабочая программа дисциплины
«АРХЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА»
Направление 050100.62 – Педагогическое образование
Профиль подготовки «История, обществознание»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск 2014
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК
(сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)
Рег. номер:
____________________________________________________________________
Дисциплина:
Археологическая практика
Учебный план: _____________________________________________________________________
Автор:
Сотникова Светлана Владимировна
ФИО полностью
Кафедра:
Истории, философии, культурологии и методик преподавания
2
Содержание
Цели и задачи практики………………………………………………………………………..4
Место дисциплины в структуре ООП ВПО………………………………………………… 4
Требования к результатам освоения дисциплины ………………………………………… 5
Структура и содержание дисциплины………………………………..……………………….5
Структура дисциплины ……………………………………………………..…………………5
Компетентностно-ориентированные оценочные средства…………………………………..7
Оценочные средства диагностирующего контроля ………………………………………….7
Оценочные средства текущего контроля………………………………………………………8
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………………. 12
Материально-техническое обеспечение дисциплины ……………………
………………13.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)…………..13
1. Цели и задачи практики
Цели практики.
Основной целью археологической практики является выработка у студентов
представлений об исторической значимости археологических объектов для современного
общества, а также получение знаний, необходимых для изучения, сохранения и защиты
историко-культурного наследия Сибири и России в целом. Научно-образовательная цель
3
практики направлена на овладение студентами навыками идентификации и описания
древних и средневековых объектов, ознакомление с методикой их исследования, элементами
моделирования исторических процессов, а учебно-воспитательная — на выработку умений,
необходимых для жизни в полевых условиях, организации туристических походов и
экскурсий, формирование интереса к историко-культурному наследию родного края,
ознакомление с культурой древнего и средневекового населения. В ходе практики
закрепляются и расширяются теоретические знания, полученные обучающимися при
изучении дисциплин «Первобытное общество» и «Археология», у некоторых из них
появляется интерес к научным исследованиям в этой области и стремление к углубленной
специализации.
Задачи практики:
- углубить знания студентов по археологии, закрепить полученный на лекциях и
семинарских занятиях материал, показать все многообразие археологических источников;
- студенты должны получить общие представления об археологическом наследии
родного края, освоить методы полевых и камеральных археологических исследований;
- ознакомить студентов с различными видами археологических памятников с учетом
специфики их природно-географического окружения, обучить умению определять их
датировку и культурную принадлежность;
- выработать навыки проведения археологических разведок, раскопок древних и
средневековых поселений, городищ, курганных и грунтовых могильников;
- овладеть приемами работы с простыми геодезическими приборами (компасом,
нивелиром) с целью привязки археологических объектов и артефактов;
- овладеть способами первичной консервации и реставрации археологических
находок;
- ознакомить студентов с особенностями залегания культурного слоя, со способами и
методикой его изучения, а также со структурой различных археологических объектов;
- выработать навыки постановки полевого лагеря, организации его функционирования
и жизнеобеспечения;
получить практические знания по организации взаимоотношений внутри
относительно изолированного коллектива и разъяснению исторической ценности
археологических объектов местным жителям, овладеть навыками ведения беседы и
убеждения слушателей.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Археологическая практика входит в содержание вариативной части профессионального
цикла. Прохождение практики базируется на знании
курса «Археология». В ходе
непосредственных археологических работах на реальном археологическом памятнике
происходит закрепление полученных знаний по основам археологии, вырабатывается навык
в определении артефактов материальной культуры далеких эпох. Учащиеся знакомятся с
различными типами археологических памятников в естественном географическом
окружении, обучении студентов умению определять типологическую принадлежность
(поселение, городище, курганный могильник). Закрепляют на практике в ходе
археологических исследований теоретические знания учебного курса «Археология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:
– готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
– способность выявлять и использовать возможности региональной культурной
образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-10).
4
В результате практики студент должен
знать:
– многообразие археологических источников;
– особенности залегания культурного слоя;
– способы и методы изучения культурного слоя археологических памятников
различного вида;
– о методике исследования погребальных сооружений и могил, об определении их
предварительной датировки и культурной принадлежности;
– о методике археологических исследований на поселениях;
– о структуре различных археологических объектов.
уметь:
– применять методы полевых и камеральных археологических исследований адекватно
виду памятника;
– определять датировку и культурную принадлежность артефактов.
– составлять полевые описи
– использовать возможности региональной культурной образовательной среды для
организации культурно просветительской деятельности;
владеть:
– навыками составления планов изучаемых памятников;
– навыками фиксации культурного слоя, разрезов;
– навыками описания процесса работ, а также отдельных объектов;
– навыками первичной обработки полученных материалов;
– способами первичной консервации и реставрации археологических находок.
– навыками взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Содержание
педагогической
практики
охватывает
подготовительный, полевой этап и заключительный.
следующие
этапы
прохождения:
Табл.1.
№
п/п
1
Разделы
(этапы)
практики
Виды работы на практике, включая
самостоятельную работу студентов
Трудоемко
сть
(в часах)
Формы
текущего
контроля
Подготовите
льный этап
Формирование археологических отрядов.
Медосмотр студентов, получение справок о
прививке против энцефалита и о состоянии
здоровья. Подготовка документов для выезда на
полевую археологическую практику
(составление смет, приказа). Сбор информации
о месте будущих раскопок и разведок:
подготовка картматериалов, архивных справок
об истории археологических исследований на
местности, где планируются работы. Подготовка
и ремонт экспедиционного снаряжения.
Инструктаж по технике безопасности в полевом
лагере и на раскопе, в разведочных
исследованиях. Самостоятельная работа
студентов состоит в ознакомлении с
литературой по методике проведения полевых
исследований и особенностям древней и
10
Контрольны
й лист
прохождени
я
инструктаж
а по
технике
безопасност
и.
Эссе на
тему:
«Историкокультурное
наследие
родного
края»
5
2
Полевой
этап
средневековой истории родного края.
1. Установка лагеря.
Доставка до места работ студентов и
экспедиционного оборудования. Изучение
местности и выявление факторов риска (наличия
ядовитых змей, растений, насекомых, опасных
животных и т.п.). Инструктаж по технике
безопасности при организации
жизнедеятельности лагеря.
2. Полевые археологические исследования.
Определение внешних признаков
археологических памятников, закономерностей
расположения поселений, могильников,
святилищ в зависимости от их хронологической
и культурной принадлежности. Поиск новых
объектов, составление их ситуационного и
инструментального планов. Текстовое описание
топографической ситуации места расположения
и характера обнаруженного памятника,
определение его площади. Оценка мощности
культурного слоя местонахождений, стоянок,
поселений и городищ. Сбор подъемного
материала и составление описи с
паспортизацией каждой находки.
Визуальный осмотр, инструментальную съемку
и фотофиксация памятника перед началом
работ. Сбор подъемного материала, осмотр
обнажений культурного слоя. Определение
места раскопа и его разбивка на отдельные
сектора. Составление нивелировочного плана
поверхности исследуемого участка и его
геофизическое обследование. Выбор методики
археологических исследований поселений,
могильников и других памятников (закладка
рекогносцировочных траншей, способы
перекидных траншей, сплошного раскопа,
фронтально-стратиграфический метод и др.).
Вскрытие культурных отложений. Фиксация
глубины и места залегания находок в
культурном слое с помощью нивелира.
Шифровка и занесение артефактов в полевую
опись с указанием квадрата и нивелировочных
отметок. После каждого снятого слоя зачистка,
зарисовка и фотографирование секторов.
Описание планиграфических наблюдений.
Зарисовка стратиграфических разрезов по
бортам и бровкам раскопа. Выявление контуров
археологических объектов на уровне материка.
Расчистка хозяйственных и жилых построек, ям,
зольников, могил, жертвенников и т.п. Их
описание, составление индивидуальных планов
и фотофиксация. Регистрация находок из
археологических объектов. Первичная
консервация и реставрация артефактов. Взятие
проб для палинологического, почвоведческого,
петрографического, радиоуглеродного,
дендрохронологического и других анализов.
124
Ведение
индивидуал
ьного
полевого
дневника
6
3
Подготовка
отчета по
практике
Рекультивация раскопа.
3. Учебно-исследовательская работа
предусматривает проведение занятий по
экспериментальной археологии (реконструкция
древних жилищ, изготовление и обжиг глиняной
посуды, создание моделей предметов из глины,
кости, камня и др.). Чтение лекций о методах
исследования поселений, могильников; об
особенностях образования, залегания
культурного слоя и процессах его
археологизации; о структуре различных
археологических объектов (ям, очагов, жилищ,
могил и т.п.) и реконструкции на основе
полученных при их исследовании материалов
социально-экономических и историкокультурных процессов, протекавших в
древности и средневековое время на территории
Зауралья и Западной Сибири.
4. Учебно-воспитательная работа
предусматривает проведение экскурсий в
зависимости от места полевых археологических
исследований
Заключительная лекция, обобщающая
результаты полевых археологических
исследований. Составление руководителем
финансового и научного отчета по практике.
Самостоятельная работа студентов состоит в
написании на основе полевого дневника отчета о
приобретенных им навыках и знаниях во время
прохождения практики. В состав отчета также
входит реферат об известных археологических
открытиях или методике полевых исследований.
10
Контрольны
й тест
Письменны
й отчет о
прохождени
и практики
144
5. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
Археологическая практика имеет целью закрепление, применение и дальнейшее
развитие теоретических знаний и практических умений, полученных на занятиях по курсу
«Археология». В ходе проведения полевых работ особое внимание уделяется выработке
готовности к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.
1.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Диагностирующие средства имеют целью определение начального уровня знаний,
умений и навыков, на базе которых будут формироваться компетенции данной дисциплины.
Итоги контроля предназначены для коррекции учебно-методических материалов, методов
организации самостоятельной работы студентов.
Контроль может осуществляться в форме устного опроса, тестирования, контрольных работ и
т.д.
Вопросы и задания:
Что такое археологическая культура?
Назвать основные этапы антропогенеза.
Какую роль имеет типология в археологии?
7
Каковы методы периодизации и хронологии в археологии?
5.2. Оценочные средства текущего контроля
Текущий контроль призван, с одной стороны, определить уровень продвижения студентов
в изучении дисциплины и диагностировать затруднения в изучении материала, а с другой –
показать эффективность выбранных средств и методов обучения.
Контрольный тест
1. Полевая археология предусматривает
а) поиски и изучение археологических памятников, расположенных под открытым небом
б) критику археологических источников, их описание, классификацию и интерпретацию
в) описание древних достопримечательностей края
2. Полевая археология владеет методикой
а) разведок и раскопок
б) консервации, реставрации и реконструкции
в) систематизации, классификации и типологии
3. Право на проведение любых археологических работ дает
а) Открытый лист по форме № 3
б) Открытый лист по форме № 1
в) Открытый лист по форме № 2
4. В России система государственного контроля за археологическими исследованиями
действует
а) с 1978 г.
б) с 1917 г.
в) с 1889 г.
5. Отношение ''бугровщиков'' к древностям
а) практическое
б) грабительское
в) познавательное
6. Первый акт об охране древностей издал
а) Петр I
б) Кола де Риенцо
в) О. Мариетт
7. В состав археологических памятников не входит
а) поселение V в. до н.э.
б) клад I тыс. н.э.
в) скульптура XIX в.
8. Фортификационные сооружения имеет
а) городище
б) стойбище
в) селище
9. Понятие ''кенотаф'' обозначает
а) круглые каменные ограды
б) пустую могилу
в) склеп
10. Закрытым комплексом является
а) совокупность находок, закончивших свой жизненный путь одновременно и по одной
причине
б) накопление комплекса находок в течение длительного времени
в) погребение с подхоронением
11. Образование культурного слоя связано
а) с природным фактором
б) с человеческим фактором
8
в) с человеческим и природным факторами
12. С помощью стратиграфии можно установить
а) относительную хронологию древностей памятника
б) абсолютные даты памятника
в) культурную принадлежность памятника
13. Цель раскопочных работ направлена на
а) обнаружение новых археологических памятников
б) полное изучение археологических памятников
в) обследование ранее открытых памятников
14. Разведочные работы не предусматривают
а) съемку
б) нивелировку
в) вскрытие археологических объектов
15. Раскопки грунтовых могильников осуществляется
а) методом секторов и кольцевых траншей
б) сплошным раскопом
в) бульдозером
16. Кремация означает
а) трупоположение
б) вторичное захоронение
в) трупосожжение
17. Особенности уровня рельефа устанавливает
а) нивелир
б) буссоль
в) компас
18. Бровки необходимы для
а) выявления находок
б) полевой консервации
в) построения стратиграфических колонок
19. Раскопки поселений производят
а) горизонтальными пластами
б) беспорядочным вскапыванием
в) горизонтальными пластами и зачистками
20. Цель полевой консервации
а) описание артефакта в полевом дневнике
б) предохранение артефакта от дальнейшего естественного разрушения
в) восстановление внешнего облика
Темы для рефератов
1. Изучение культур древнейших земледельцев
2. Открытие палеолита в Западной Сибири;
3. Ирригационные сооружения;
4. Дистанционное зондирование в археологии;
5. Реконструкция и реставрация керамики;
6. Подводная археология;
7. Консервация и реставрация артефактов;
8. Реконструкция артефактов и сооружений в музейных и научных целях;
9. Раскопки памятников бронзового века в Ингальской долине;
10. Раскопки памятников раннего железного века в Ингальской долине;
11. Развитие методики раскопок курганов;
12. Развитие методики раскопок поселений;
9
13. Природная среда, поиски и раскопки стоянок палеолита;
14. Картографирование археологических объектов;
15. Изучение производственных сооружений древности;
16. Культовые памятники, их виды;
17. Реконструкция жилых и погребальных сооружений.
18. Обсерватории древности;
19. Памятники первобытного искусства;
20. Реконструкция костюма по археологическим данным
21. Особенности изучения петроглифов;
22. Археологические исследования на болотных и торфяниковых почвах (Великий
Новгород, Горбуновский торфяник);
23. Авиаразведка и дешифровка аэро- и космоснимков;
24. Корабли и другие плавсредства древности и средневековья.
5.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Таблица 2. Этапы формирования компетенций в процессе обучения
ОК-7
Готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе
Б3.Б.1
Б3.В.ДВ.1.1
Б5.У.1.
Б5.У.2
Педагогика (1,3,4,5 семестры)
Психология управления образовательной организацией (А семестры)
Археологическая практика(2 семестр)
Психолого-педагогическая практика (4 семестр)
Способность выявлять и использовать возможности региональной культурной
образовательной среды для организации культурно просветительской
деятельности
ПК-10
Б1.Б.1.
Б2.Б.1
Б3.Б.3
Б3.В.ДВ.4.2
Б3.В.ДВ.5.2
Б3.В.ДВ.6.1
Б3.В.ДВ.8.1
Б3.В.ДВ.8.2
Б3.В.ДВ.12.1
Б5.У.1.
История (1 семестр)
Информационные технологии в образовании (8 семестр)
Методика обучения истории (5,6,7,8 семестры)
Методика историко-краеведческой работы(3 семестр)
История Западной Сибири(1 семестр)
Мировая культура и искусство (9 семестр)
Основы музейной деятельности(5 семестр)
Введение в историческое краеведение(5 семестр)
Методика организации летнего отдыха(6 семестр)
Археологическая практика(2 семестр)
5. 4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах
их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций
Код
компет
енции
Критерии в соответсвии с уровнем освоения ОП
Виды занятий
(лекции,
Оценочные
средства
10
пороговый
базовый (хор.)
повышенный
(удовл.)
73-86 баллов
(отл.)
61-72 баллов
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
Тесты,
теоретические
ответы
Знает:
нормы этического
поведения
в
коллективе
Знает:
как
организовать
коллектив
для
достижения
поставленной цели
Установочная
лекция
Умеет: применять
основные
культурные и
моральные нормы
на прктике
Умеет:
применять нормы
этического
поведения
в
коллективе
на
практике
Умеет:
организовать
коллектив
для
достижения
поставленной цели
Установочная
лекция
Владеет: навыками
социальноактивного
правомерного
поведения в
условиях практики
Владеет:
Навыками
дискусии, смены
позиции, условий
и стиля работы
Владеет: навыками
инициативного,
социальноактивного
поведения в
процессе
практической
деятельности
Установочная
лекция
Знает:
происхождение и
расселение финноугорских и
тюркских народов,
особенности
освоения Сибири
Лекции,
семинарские
занятия,
реферат,
самостоятельна
я работа
Знает:
ОК-7
87-100 баллов
семинарские,
практические,
лабораторные
)
основные
культурные и
моральные нормы
.
Знает: Основные
характеристики
археологических
культур региона
Знает:
археологические
культуры и
основные
памятники
Западной Сибири
Самостоятельн
ая работа
Самостоятельн
ая работа
Самостоятельн
ая работа
Тесты,
теоретические
ответы
Тесты,
теоретические
ответы
Тесты,
теоретические
ответы,
практические
задания,
творческие
работы
11
ПК10
Умеет:
ориентироваться в
этапах и
закономерностях
развития
археологических
культур региона
Умеет:
Применять
на
практике знания
об
археологических
культурах
и
основных
памятниках
Западной Сибири
Умеет:
оперировать
археологическими
материалами
при
рассмотрении
вопросов
культурогенеза на
территории
Западной Сибири
Лекции,
семинарские
занятия,
реферат,
самостоятельна
я работа
Тесты,
теоретические
ответы,
практические
задания,
творческие
работы
Владеет:
Владеет:
Владеет:
археологическими
понятиями
и
терминами
навыками
систематизации
исторической
информации
на
основе
своих
представлений об
общих
закономерностях
всемирноисторического
процесса.
технологиями
научного анализа,
использования
и
обновления знаний
по
археологии
Западной
Сибири
как составной части
общего
исторического
процесса
Лекции,
семинарские
занятия,
реферат,
самостоятельна
я работа
Тесты,
теоретические
ответы,
практические
задания,
творческие
работы
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Добровольская М.В., Можайский А.Ю. Археология. Учебное пособие [Электронный
ресурс].
—
М.:
МГПУ
«Прометей»,
2012.
—
Режим
доступа:
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=30334 – 04.09.2013.
2. Клягин, Н. В. Современная антропология [Электронный ресурс] : учеб. пособие - М.:
Логос,
2014.
625
с.
–
(Новая
университетская
библиотека).
http://znanium.com/bookread.php?book=468829
б) дополнительная:
1. Методика полевых археологических исследований. Л., 1989.
2. Петров Н.И. Археология [Электронный ресурс]: учебное пособие. СПб: Издательство
«СПбКО», 2008. 232 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=209982&sr=1
3. Щапова Ю.Л. Археологическая эпоха: Хронология, периодизация, теория, модель. Изд. 2е, доп. — М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. — 194 с.
http://znanium.com/bookread.php?book=346701
в) периодические издания:
Российская археология
Краткие сообщения института археологиии
д) интернет-ресурсы
http:// www.igh.ru– сайт Института всеобщей истории РАН
12
http:// www.elibrary.ru – Научная электронная библиотека
http:// www.hist.msu.ru - библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ
http://e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система издательства «Лань».
http://window.edu.ru/unilib – Единое окно доступа к электронным образовательным ресурсам.
http://znanium.com – Электронно-библиотечная система издательства «Инфра».
http://biblioclub.ru – Электронно-библиотечная система «Библиоклуб»
http://kunstkamera.ru - Электронно-библиотечная система Кунсткамера
7. Материально-техническое обеспечение практики
Для проведения археологической практики необходимо следующее материальнотехническое обеспечение: жилые вагоны, вагоны - столовая и научно-исследовательская
лаборатория, палатки, спальные мешки, тенты, транспортные средства, санитарногигиенические помещения, компьютеры, сканеры, цифровые фотокамеры, генератор,
геодезические приборы, рейки, треноги, лопаты штыковые и совковые, строительный
инвентарь, хозяйственные материалы, упаковочные материалы, канцелярские товары, клеи и
т.п.
8. Методические указания для студентов по освоению практики
Программа археологической практики предполагает закрепление, применение и
дальнейшее развитие теоретических знаний и практических умений, полученных в ходе
изучения курса «Археология».
Данная дисциплина выступает важным элементом в профессиональном становлении
специалиста педагогического образования, выпускнику необходимо владеть основными
навыками полевой археологической работы, знать основные понятия и термины науки. На
педагогической практике в учебном плане направления подготовки «051000.62 –
Педагогическое обучение» профиля «история и обществознание» выделено по ГОСу – 144
часа.
Студенты должны быть готовы к проживанию в полевых условиях,
самообслуживанию, здоровье студентов должно соответствовать справке по форме №286.
Оценка практики складывается из баллов за выполнение практических заданий,
заполнение дневника практики, написания реферата, отчета, выполнения теста.
Педагогическая практика проводится во
дифференцированный зачет.
II семестре, форма отчетности
–
9. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик: С.В.Сотникова , к.и.н., доцент
Программа одобрена на заседании кафедры истории, философии, культурологии,
теории и методик обучения
от «03» сентября 2014 г., протокол № 1.
Согласовано:
Зав. кафедрой Т. А. Кибардина
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
13