работа 1x

Минина Светлана Михайловна Классный час "Прошу прощения" Организация воспитательного процесса МБОУ "Кочёвская СОШ"
Технологическая карта урока
Учитель математики и информатики: Минина Светлана Михайловна
Класс:7А
Предмет: классный час
Тема: Прошу прощения…
Цель: создать условия, чтобы учащиеся осмыслили и осознали значимость закона Прощения в жизни человека.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Планируемые результаты: осознают значимость закона Прощения
Предметные:
Метапредмедтные. Познавательные УУД:
-структурирование знаний
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания
- понимание текстов, извлечение необходимой информации
-подведение знаний под понятие
Регулятивные УУД:
-оценивание собственной деятельности на уроке
-волевая саморегуляция в ситуации затруднения
-планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата
-целеполагание
- рефлексия
Коммуникативные УУД:
-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
- умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса
1
- учет разных мнений
-аргументация своего мнения и позиции в общении
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
-формулирование и аргументация своего мнения
-соблюдать нормы речевого этикета
Личностные УУД:
-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к окружающим людям и к самому себе;
-формирование личностных духовно-нравственных качеств: умение прощать и просить прощения, доброта, искренность, честность
- развитие самосознания, позитивной оценки и самоуважения.
Оборудование: плакат формата А3 «Прошу прощения…», презентация, стикеры, ручки
Этапы урока
Цель этапа
Мотивирование Включение
учебной
обучающихся в
деятельности
учебную
деятельность
Выявление
места и
причины
затруднения
Выявление
опорных
понятий;
обсуждение
затруднения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Добрый день! Меня зовут Минина Светлана Отвечают на вопросы
Михайловна. Посмотрите на соседа слева –
улыбнитесь, улыбнитесь соседу справа, мне
гостям, а я улыбнусь вам.
Наша жизнь состоит из радости и печали.
Как вы думаете, от чего зависит каких
минут в нашей жизни будет больше
радостных или печальных?
- действительно, чего больше в жизни
человека - решает только он сам, а еще
Рассуждают о законах духовнонравственной жизни
Формирование
Время,
УУД
мин
Личностные:
самоопределение,
1-2 мин
формирование
интереса к данной
теме.
Развитие
позитивной оценки и
самоуважения
Коммуникативные: 1-2 мин
-планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
- умение вступать в
диалог, участвовать в
2
зависит от того, насколько хорошо он знает
законы духовно-нравственной жизни:
любить, творить, прощать, благодарить.
-какой из этих законов, по-вашему,
наиболее значимый для человека?
- я предлагаю сегодня поговорить о законе
Прощения
Построение
проекта выхода
из затруднения
Тема
Учебная цель
- есть ли у вас обиды, которые вы до сих
пор не смогли простить тому, кто вас
обидел?
-как вы считаете, надо ли прощать
обидчика?
Все мы несовершенны в этом мире и вольно
или невольно, но обижаем друг друга.
Годами можем копить обиды на себя, на
родных, на друзей. Радость уходит из
нашей жизни, мы становимся злыми,
ворчливыми. И все оттого, что не знаем, не
ведаем, как работает духовно-нравственный
закон – закон Прощения
Какая тема занятия? (Прошу прощения…)
Поставим учебную задачу: (как и зачем
надо соблюдать закон духовнонравственной жизни человека – закон
Прощения)
На какие вопросы надо ответить, чтобы
решить учебную задачу?
коллективном
обсуждении вопроса
Познавательные
Подведение знаний
под понятие
Рассуждают, отвечают на
вопросы
Регулятивные
Волевая
саморегуляция в
ситуации
затруднения
Личностные
- самоопределение
- саморегуляция в
ситуации
затруднения
- формирование
умений работать в
мобильных группах
Регулятивные:
целеполагание.
10 мин
Тема занятия:
- закон Прощения
- прощение
- о прощении и др
Формулируют цель.
3
Открытие
новых знаний,
применение
новых знаний
на практике
Групповая
работа с
последующим
обсуждением
Включение в
Осознание
Я вам предлагаю поработать по такому
плану
- как прощать?
- зачем надо прощать?
- зачем надо просить прощения?
-как просить прощения?
Как вы считаете, что значит Закон
прощения? (уметь прощать и просить
прощения)
- что означает выражение «Прошу
прощения», «Прощаю Вас
- как вы считаете? (обсуждение)
- у вас хорошие ответы. Я с вами согласна.
Это два разных понятия. Надо прощать
всем сердцем, всей душой.
А вот что написал Борис Пастернак «Учись
прощать…» (Приложение)
Как вы понимаете последнюю строчку
«Учись прощать, чтобы прощен был сам»
Умение прощать – свойство сильных.
Слабые – никогда не прощают.
Многие писатели посвятило этому закону
свои произведения. Поработаем в группах.
Предлагаю образовать группы по 5 человек
так, как вы сидите. Выберите спикера –
человека, который будет отвечать от вашей
группы.
В группах прочитать и ответить на
вопросы. ( распределить обязанности в
группах, спикер и хранитель времени)
Каждый поступок имеет значение.
Только прощая, получишь прощение.
Спасибо всем группам за ответы.
Работа в парах. Обсуждение и
запись определений на
листочках.
Обсуждение по кругу
- Вопрос по кругу:
Отвечают по кругу, чередуясь в
Обсуждение
Работа в пяти – шести группах
по произведениям и по плану
работы (приложение)
Обсуждение
Регулятивные:
планирование своей
деятельности для
решения
поставленной задачи
и контроль
полученного
результата.
Познавательные
-структурирование
знаний
-осознанное и
7 мин
произвольное
построение речевого
высказывания
- понимание текстов,
извлечение
необходимой
информации
Коммуникативные
- учет разных
мнений
-аргументация
своего мнения и
позиции в общении
- выражение своих
мыслей с
достаточной
полнотой и
точностью
5 мин
4
систему
знаний,
повторение
обучающимися
своей учебной
деятельности,
самооценка
результатов
деятельности
-зачем надо прощать и просить прощения?
Я думаю, что надо уметь прощать людям
ошибки, потому что однажды ты можешь
ошибиться сам. А мы так любим жить в
гармонии самим с собой.
Подумайте, у кого из ваших знакомых,
друзей стоит попросить прощения.
Наберитесь мужества и …попросите
прощения. А может, вы сейчас хотите
попросить прощение.
Рефлексия
учебной
деятельности
на уроке (итог)
ответах «зачем надо прощать..»,
«зачем надо просить
прощение…»
По возможности могут
попросить прощения или
простить на занятии.
Возвращаемся к цели занятия.
Записывают на стикерах фразу и
- достигли ли цели занятия?
заклеивает на формат А3 ,
На листочках закончите фразу «После этого «Прошу прощения…»
разговора я….»
Зачитать фразы
По закону Прощения: попросить прощения
всегда лучше, чем не попросить его. Кроме,
того, как искренне прощать, так и просить
прощения способен только воистину
сильный духом человек.
Пусть в вашей жизни будет как можно
меньше ситуаций, требующих прощения,
а вам хватит силы духа, чтобы делать это
искренне и от всей души!
Личностные
-нравственноэтическое
оценивание
содержания
- самоопределение
- самооценка на
основе критерия
успешности
Коммуникативные
Формулирование и
аргументация своего
мнения
Познавательные
-контроль и оценка
процесса
результатов
деятельности
Регулятивные:
оценивание
собственной
деятельности на
уроке
2 мин
Коммуникативные
Соблюдать нормы
речевого этикета.
Спасибо за урок! Мне приятно было с вами
общаться.
5
Приложение
Учись прощать, молись за обижающих,
Зло побеждается лучом добра,
Иди без колебанья в стан прощающих,
Пока горит Голгофская звезда.
Учись прощать, когда душа обижена,
И сердце, словно чаша горьких слёз,
И, кажется, что доброта вся выжжена,
Ты вспомни, как прощал Христос.
Учись прощать, прощать не только словом,
Но всей душой, всей сущностью своей,
Прощение рождается любовью
В творении молитвенных ночей.
Учись прощать! В прощенье радость скрыта.
Великодушье лечит, как бальзам.
Кровь на кресте за всех пролита,
Учись прощать, чтобы прощён был сам.
(Б.Пастернак)
Для групп
1 группа) «Когда мы позволяем себе испытывать гнев, осуждение или жажду мести к другому человеку, мы создаем или
усиливаем спираль негативной энергии. И мы поистине наносим себе больший вред, чем может нам нанести кто-либо другой, т.
к. Вселенная – это зеркало, отражающее все, что мы посылаем. И она вернет нам все наши отрицательные чувства.
Необходимо понять, когда другие люди вредят мне, они будут пожинать то, что посеяли. Не надо им мстить, т. к. я тем
самым создаю отрицательные последствия для самого себя. И я еще создаю цепь отрицательных энергий, связывающих
меня с человеком, который мне навредил.
Когда я прощаю этих людей, я освобождаю себя от этой цепи. И врагов надо прощать, чтобы они не имели никакой
власти надо мной. Желая отомстить я приношу вред самому себе и даю моим врагам власть над собой»
6
Ответить на вопросы
- Зачем надо прощать?
- Кого надо прощать?
2 группа АФОРИЗМЫ
Мы все дурны, и потому все то, что мы обсуждаем в других, мы всегда найдем в себе. Давайте же прощать друг другу. Одно
средство жить нам в мире – это взаимное прощение.
( «Круг чтения»)
-Тот, кто отказывается простить другому, как бы разрушает мост, по которому сам должен будет пройти, ибо каждый человек
нуждается в прощении.
( Э.Герберт)
Мщение поравняет тебя с обидчиком твоим, прощение же его поставит тебя много выше его. Тот, кто мстит, иногда жалеет о
совершенном; тот, кто прощает, никогда не жалеет об этом.
(А.Дюма-отец)
Много прощая, сильный становится ещё сильнее. (Публилий Сир)
Только сильные умеют прощать. (Э.Ожешко)
Ответить на вопросы
- Какой из афоризмов, по-вашему, больше всего раскрывает тему занятия? Почему?
3 группа
7
ПРОЩЕНИЕ.
Я всех прощаю и благословляю.
И от себя с любовью отпускаю.
Своих врагов, жестоких и коварных,
Своих обидчиков – людей неблагодарных,
За все прощаю и благословляю.
И от себя с любовью отпускаю
Всех тех, кто раньше меня больно ранил,
Кто унижал меня, обманывал, тиранил
За все прощаю и благословляю.
И от себя с любовью отпускаю.
И самого себя – грехов скопленье
И недостатков сосредоточенье,
За все прощаю и благословляю.
И от себя с любовью отпускаю.
Все неприятности, удары, огорченья,
И прошлое свое, без сожаленья,
За все прощаю и благословляю.
И от себя с любовью отпускаю. (Николай Козлов)
Ответить на вопросы
- Кого можно простить?
- Как прощать?
8
4 группа
ПРОСТИТЕ
Прощая, мы от пут освобождаемся
И делаем свободнее других.
Прощая, мы с несчастьями прощаемся
И уменьшаем тяжесть нош своих.
Прощение – небесное крещение
Живительным целительным огнем.
И это лучший способ очищения
От горечей, что в душах мы несем.
Прощение – болезней прекращение.
Лекарство лучше разве может быть?
И нам любой недуг, без исключения,
Прощение поможет победить.
Прощение – к свободе возвращение.
К гармонии и счастью – верный путь.
И я у всех людей прошу прощения,
Кого обидел я когда-нибудь.
(Игорь Тютюкин)
Ответить на вопрос
- Зачем надо прощать?
9
5 группа)
(Олег Гаврилюк)
Ответить на вопрос
- Зачем надо учиться прощать?
10
План ответа
Выбрать оратора (спикера), хранителя времени
1. С каким текстом работали
2. Какое открытие сделали, ответив на вопросы.
3. Зачитать самый важный отрывок
11