Воспитательная - Российский государственный

Министерство образования и науки РФ
Российский государственный профессионально-педагогический университет
Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования
Программа профессиональной переподготовки
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Цель: формирование и совершенствование профессиональных компетенций воспитателя, связанных со способностями к
проектированию путей и способов повышения эффективности в педагогической деятельности в дошкольной
образовательной организации
Название дисциплины
Система дошкольного
воспитания и образования в РФ
и за рубежом
Управление воспитательным
процессом в дошкольных
образовательных организациях
Нормативно-правовые основы
дошкольного воспитания и
образования детей
Этика и профессиональная
культура воспитателя
дошкольной образовательной
организации
Основы дошкольной педагогики
и психологии
Содержание дисциплины
 Система дошкольного и школьного образования в РФ и за рубежом.
 Дошкольное образование в условиях модернизации и требований ФГОС.
 Болонская система образования и ее реализация в системе дошкольного и
школьного образования и воспитания в России.
 Ребенок-дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания.
 Организация работы воспитателя в образовательной организации.
 Участие в работе совета педагогов, систематическое повышение педагогической
квалификации.
 Координация деятельности помощника воспитателя, младшего воспитателя и
других работников в рамках единого образовательного процесса.
 Педагогическая деятельность как диалог ребенка и педагога.
 Управление дошкольной образовательной организацией.
 Кадровый состав ДОУ
 Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение дошкольного
образования.
 Основы реформирования дошкольного образования в нравственном и
мировоззренческом контексте.
 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования: исторические корни, преемственность, достоинства и недостатки.
 Нормативно-правовое обеспечение дошкольного образования на современном
этапе: дошкольное образование в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
нормативные акты федерального и регионального уровня.
 Внедрение ФГОС дошкольного образования на уровне образовательной
организации: дорожная карта, локальные акты.
 Региональные аспекты разработки базисной и вариативной части образовательной
программы (на примере программ и методических разработок).
 Программно-методическое обеспечение дошкольного образования в соответствии
с новыми требованиями ФГОС ДО.
 Кодекс профессиональной этики воспитателя дошкольной образовательной
организации.
 Основополагающие принципы дошкольного воспитания.
 Основные детерминанты деятельности педагога.
 Социально-педагогические подходы в системе взаимоотношений «педагог –
ребенок».
 Основные педагогические позиции.
 Педагогическая техника в работе воспитателя.
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Коммуникация».
 Изучение семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий детей,
взаимодействие с родителями воспитанников или лицами, их заменяющими.
 Игровая деятельность как средство воспитания и образования детей.
 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в
образовательном учреждении.
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Познание».
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Чтение художественной литературы».
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Художественное творчество».
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Музыка».
 Планирование и организация жизнедеятельности, воспитания и обучения детей
дошкольного возраста, обеспечения условий для их социально-психологической
реабилитации и социальной адаптации.
 Организация благоприятного эмоционально-личностного общения детей, защита
Основы возрастной физиологии
от всех форм физического и психологического насилия.
и гигиены
 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Физическая культура».
 Обеспечение сохранения и укрепления здоровья воспитанников, организация
мероприятий, способствующих их психофизиологическому развитию.
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
Основы доврачебной
«Здоровье».
медицинской помощи
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Безопасность».
 Теория и методика дошкольного образования.
 Содержание и структура современного дошкольного образования.
 Современные модели организации воспитательно-образовательного процесса в
дошкольном учреждении.
 Педагогические технологии в дошкольном образовании.
 Актуальные проблемы методики дошкольного образования (методика
художественно-эстетического воспитания, физического воспитания, развития речи,
экологического образования, формирования математических представлений).
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательных областей.
 Формирование у воспитанников нравственных качеств, привитие им навыков
ответственности, самостоятельности, культуры поведения, вредных привычек.
Теория и методика дошкольного
 Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития
воспитания
дошкольников.
 Построение развивающей среды в дошкольной образовательной организации.
 Целостный педагогический процесс дошкольной образовательной организации.
 Методика развития речи ребенка.
 Игровые технологии в дошкольном образовании.
 Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста.
 Преемственность ступеней воспитательно-образовательной системы.
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Социализация».
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Труд».
 Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области
«Содержание коррекционной работы».
 Логопедическая
работа
по
преодолению
фонетико-фонематического
недоразвития.
 Овладение фонетическим строем языка, интенсивное развитие фонематического
восприятия, подготовку к овладению элементарными навыками письма и чтения.
Основы дефектологии и
 Логопедические приемы.
методики работы с детьми
 Развитие полноценного фонематического восприятия, слуховой памяти, анализа и
синтеза звукового состава речи.
 Формирование элементарных навыков письма и чтения, органически связанный с
процессом нормализации звуковой стороны речи во всех ее аспектах (правильное
произношение звуков, орфоэпически правильная речь, дикция, культура речевого
общения).
Квалификационная работа
 КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 600 часов
 Выдается ДИПЛОМ РГППУ о профессиональной переподготовке установленного образца
Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования РГППУ
Адрес: г. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11, 3 этаж, ком.2-317
Тел: (343) 327-19-62, +79630367699
E-mail: [email protected]