Proekt Balet Zolushkax - Всероссийский фестиваль

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
2015/2016 учебный год
Номинация: «Проектная и творческая деятельность учащихся»
Подраздел: «Музыкальное творчество»
Творческий проект
«Балет С. С. Прокофьева «Золушка» в постановке
Театра оперы и балета Санкт-Петербургской
государственной консерватории
им. Н. А. Римского-Корсакова»
Автор: Серёгина Мария, 7 класс,
под руководством Казначеевой Елены Владимировны
Место выполнения работы:
МОУ ДОД «Сланцевская детская музыкальная школа»
Адрес: 188560, Ленинградская область,
г. Сланцы, ул. Ленина, д. 25, корп. 5
Телефон: 8(81374)33980
Факс: 8(81374)33203
Электронная почта: [email protected]
г. Сланцы
2015 год
Содержание
1. Введение………………………………………………………………………2
2. Основная часть……………………………………………………………....3
2.1.
Последовательность выполнения проекта………………………….3
2.2.
Текст выступления: «Поездка в театр»...…………………………...5
2.2.1. Знакомство с театром…………………………………………5
2.2.2. История создания балета………………………………………5
2.2.3. Балет С. С. Прокофьева «Золушка» в постановке
Государственного театра оперы и балета СанктПетербургской консерватории…………………………………6
2.2.4. Краткое содержание и музыкальные характеристики
героев……………………………………………………………..7
2.2.5. Личные впечатления……………………………………………..9
3. Заключение…………………………………………………………………..9
4. Источники информации.…………………………………………………..11
1
1. Введение
Аннотация проекта. В проекте рассказывается о посещении
учащимися музыкальной школы балета С. С. Прокофьева «Золушка» в
Государственном театре оперы и балета Санкт-Петербургской консерватории
им. Н. А. Римского-Корсакова и раскрываются особенности данной
постановки. Во введении исследуются актуальность и необходимость
данного проекта. В основной части даётся описание театра, рассказывается о
постановщиках балета, излагается история создания, краткое содержание,
музыкальные характеристики героев, а также личные впечатления. В
заключении кратко разбирается результативность проекта.
Обоснование выбора темы проекта. Мы живём в небольшом городе
Сланцы Ленинградской области, достаточно отдалённом от культурной
столицы нашей страны – города Санкт-Петербурга. Любая поездка в театр
или музей для жителей нашего небольшого городка – целое событие. И когда
нам, учащимся Сланцевской детской музыкальной школы, представилась
возможность окунуться в прекрасный мир театрального искусства, мы были
очень рады и ждали поездку в Санкт-Петербург с нетерпением.
В дни школьных каникул мы побывали в Театре оперы и балета СанктПетербургской государственной консерватории имени Н. А. РимскогоКорсакова на балете С.С. Прокофьева «Золушка» в постановке всемирно
известного балетмейстера, народного артиста СССР, декана режиссерского
факультета Санкт-Петербургской консерватории, Олега Михайловича
Виноградова. К сожалению, по разным причинам не все учащиеся смогли
отправиться в поездку. А, ведь, изучение данного балета, как и биографии
Прокофьева, включено в образовательную программу детской музыкальной
школы по музыкальной литературе. Для того чтобы дать возможность всем
учащимся познакомиться с прекрасным произведением русского
композитора, а также с театром, возникла необходимость данного проекта.
Цель: познакомить учащихся музыкальной школы с балетом С. С.
Прокофьева «Золушка» на примере постановки театра Петербургской
консерватории.
Задачи:
 приобретение музыкально-исторических знаний
 расширение общего и музыкального кругозора
 развитие интереса и любви к музыке
 укрепление
взаимодействия
между
преподавателем
и
обучающимся
2
Основополагающий вопрос. В чём заключается новое авторское
прочтение сочинения русского композитора?
Проблемные вопросы. Как режиссёр-постановщик спектакля смог
раскрыть на языке танца великий замысел и выразительные эмоции,
вложенные в произведение самим композитором? Как декорации и костюмы
помогли дополнить сюжет незабываемыми красками? Понравился ли балет
зрителям?
Гипотеза. Создателям спектакля удалось по-новому передать
известный сказочный сюжет и новое прочтение гениальной музыки
Прокофьева.
Форма представления результата. Проект представлен на уроке
музыкальной литературы в форме отчёта о поездке в театр, который
сопровождается
мультимедийной
презентацией
и
музыкальными
иллюстрациями.
2. Основная часть
2.1. Последовательность выполнения проекта
№ Перечень этапов
1 Анализ предстоящей
деятельности








Описание алгоритма действий
План:
Определение основной цели, задач проекта.
Определение основополагающего и
проблемных вопросов.
Продумывание формы представления
проекта.
Продумывание и подготовка материальнотехнического оснащения проекта.
Составление плана, а затем текста
выступления на основе личных впечатлений
и анализа источников информации.
Создание мультимедийной презентации.
Подбор музыкальных иллюстраций к тексту
выступления из музыки балета Прокофьева.
Представление проекта перед аудиторией.
3
2 Подготовка
оборудования и
материалов,
необходимых для
выполнения проекта
3 Анализ источников
информации
4 Работа над текстом
выступления
5 Работа над
мультимедийной
презентацией
6 Выход продукта
проекта




Персональный компьютер
Мультимедийное оборудование
Музыкальный центр
CD-диски (аудиопособие к балету
Прокофьева «Золушка»)
 Учебная, учебно-методическая литература
 Столы
 Стулья
 Канцелярские принадлежности
Для работы над проектом, а также для
представления исчерпывающей информации по
данной теме, необходимо использовать различные
источники информации: учебную, учебнометодическую литературу, содержащую материал
по творчеству С. С. Прокофьева; музыкальные
энциклопедии; электронные ресурсы из сети
Интернет с информацией о постановке балета
«Золушка» в театре СПб консерватории и
фотоматериалами.
Составление текста выступления по плану:
 Знакомство с театром
 История создания балета
 Балет С. С. Прокофьева «Золушка» в
постановке Государственного театра оперы
и балета Санкт-Петербургской
консерватории
 Краткое содержание и музыкальные
характеристики героев
 Личные впечатления
Определение последовательности слайдов в
соответствии с текстом выступления, подбор
фотографий, работа над презентацией в
программе PowerPoint.
06.04.2015 г. – выступление на уроке музыкальной
литературы перед учащимися 7 класса (отчёт о
поездке в театр, демонстрация мультимедийной
презентации, прослушивание музыкальных
отрывков из балета «Золушка»).
4
2.2.Текст выступления: «Поездка в театр»
Демонстрация м/м презентации. Слайд 1 (титульный).
2.2.1. Знакомство с театром. Слайд 2. В дни школьных каникул
некоторые учащиеся музыкальной школы побывали в Театре оперы и балета
Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н. А. РимскогоКорсакова на балете Сергея Сергеевича Прокофьева «Золушка».
Слайд 3. Уже, открыв дверь театра, мы поняли, что вошли в
совершенно другой мир, где вокруг царит исключительная красота и
культура, где нет места наглости и грубости, которые часто можно встретить
в жизни. Во всей обстановке театра чувствуется строгость, но в тоже время
лёгкость и спокойствие. Поднимаясь по парадной мраморной лестнице, мы
ощущали гордость от того, что шли по тем же ступеням, по которым ходили
великие русские композиторы, музыканты, певцы и танцоры. Невозможно
было не остановиться около скульптур выдающихся русских композиторов,
расположенныхв фойе театра: А. Г. Рубинштейна, П. И. Чайковского, Н. А.
Римского-Корсакова, А. П. Бородина.
Слайд 4. Зрительный зал очень большой и красивый. Многие дети и
взрослые расположились вокруг оркестровой ямы: всех привлекают
музыкальные инструменты и возможность увидеть, как оркестранты
разыгрываются. Зрительный зал и сцену разделяет огромный тяжёлый
занавес, и уже так хочется чтобы он, наконец, открылся, потому что всем не
терпится поскорее узнать: а что же там, по ту сторону кулис? Но не спеша
зал заполняется зрителями, затем гаснет свет, и мы погружаемся в
прекрасный мир балетного искусства…Слайд 5.
2.2.2. История создания балета. Балет-сказка «Золушка» по
известной сказке французского писателя Шарля Перро был заказан Сергею
Прокофьеву Кировским театром в 1940 году, премьера должна была
состояться в сезоне 1942-43 годов. Слайд 6. Трагические события войны и
работа над оперой «Война и мир» на какое-то время отвлекли композитора от
создания балета. Тем не менее, уже в 1943 году в Перми, куда был
эвакуирован Кировский театр, «Золушка» была завершена при
непосредственном участии либреттиста Николая Волкова. «Я писал
«Золушку» в традициях старого классического балета, – сообщал
композитор, – в ней есть па-де-де, адажио, гавот, несколько вальсов, павана,
паспье, бурре, мазурка, галоп. Каждое действующее лицо имеет свою
вариацию».
Но премьера, волею судеб, состоялась не в Ленинграде, а в Москве. Это
произошло на сцене Большого театра в памятный 1945 год. Спектакль был
5
воспринят как яркий и праздничный салют в честь Великой Победы. Через
пять месяцев,8 апреля 1946 года, «Золушка» с успехом была показана на
сцене Кировского театра в Ленинграде. Слайд 7. Партию главной героини
исполнила великолепная балерина Наталья Дудинская, партию Принца –
Константин Сергеев. Спектакль на долгие годы полюбился зрителю
благодаря сказочному сюжету и светлой, прозрачной, пронизанной лирикой
музыке, которую сам композитор определял, как «лирику навстречу
счастью». Смысл сказки о Золушке заключается в утверждении доброго,
одухотворённого, человеческого отношения к жизни в противоположность
зависти, коварству, эгоизму.
2.2.3.Балет С. С. Прокофьева
«Золушка» в постановке
Государственного театра оперы и балета Санкт-Петербургской
консерватории. Слайд 8. На сцене Государственного театра оперы и балета
Санкт-Петербургской консерватории премьера балета «Золушка» состоялась
пять лет назад, 21 мая 2010 года. Поклонники классического балета смогли
увидеть «Золушку» Прокофьева в постановке народного артиста СССР,
декана режиссерского факультета Санкт-Петербургской консерватории
Олега Михайловича Виноградова. Слайд 9. По словам режиссерапостановщика, с этого времени начался новый творческий этап в жизни
коллектива, в котором заново возродились традиции прошлого.
Постановка балета представляет новое авторское прочтение сочинения
русского композитора, написанного более 70 лет назад. Вот что сам Олег
Виноградов говорил о своей работе:«В «Золушке» нашли воплощение мои
представления о балете-сказке. Публика увидит балет точно таким, каким
я придумал его более четырех десятилетий назад. Сказку расскажет Фея,
которая появится на авансцене в начале спектакля и будет шаг за шагом
вести героиню по пути волшебного превращения из замарашки в Принцессу.
«Золушка» - одна из самых любимых во всем мире сказок. Хореографическим
языком я хочу выразить те удивительные эмоции, которые рождаются от
соприкосновения с гениальной музыкой Прокофьева и сюжетом знаменитой
сказки Шарля Перро, написанной на все времена».
Сохранив первоначальный замысел сказки Перро и гениальную
музыку Сергея Прокофьева, Олег Виноградов тонко и умело рассказал
фантастическую историю о добре и зле, коварстве и преданности средствами
хореографического языка, раскрыл на языке танца великий замысел и
выразительные эмоции, вложенные в произведение самим композитором.
Декорации и костюмы от народного художника Российской Федерации
Вячеслава Окунева не просто дополняют сюжет, музыку и танцы, а создают
атмосферу настоящей звездной ночи, где светила находятся на сцене прямо
6
перед зрителями. Симфонический оркестр театра оперы и балета
консерватории под руководством дирижёра Максима Алексеева, исполняя
гениальную музыку Прокофьева, создаёт незабываемые музыкальные
характеристики героев.
2.2.4. Краткое содержание и музыкальные характеристики героев.
(Данный раздел сопровождается музыкальными иллюстрациями из
аудиопособия, в скобках указан номер и его название).
Слайд 10. Балет-сказка «Золушка» состоит из трёх действий. Первое
действие открывается вступлением (№1, Вступление), во время которого
выходит добрая Фея-волшебница и начинает, танцуя, рассказывать любимую
всеми сказку. Едва Фея волшебной палочкой дотрагивается до занавеса, он
сразу же открывается. А там – сказочная страна, в одном из домов которой
живёт наша героиня.
Сёстры Золушки, Злюка и Кривляка, только что проснулись, несмотря
на то, что уже полдень. Как обычно, каждое утро у них начинается ссорой.
Вот и сейчас они готовы вцепиться друг в друга, но ссору прерывает
радостная Мачеха, которая сообщает о приглашении на королевский бал. В
музыкальных характеристиках сестёр и мачехи большую роль играют
короткие хроматические мотивы, неожиданные ритмические акценты.
Всюду, где появляются злые сёстры и мачеха, звучит «колючая» музыка,
ритмически острая и насмешливая (№2, Па-де-шаль).
Но вот появляется наша героиня Золушка – очаровательная девушка в
залатанном платье и огромных деревянных сабо. Наверно, неслучайно на
ногах Золушки деревянные башмаки: они ещё больше подчёркивают её
хрупкость и незащищённость (№3, Золушка).
Золушка помогает сёстрам одеваться, а тех всё не устраивает.
Размышления бедной девушки о своей горькой судьбе прерывает приход
модного Кутюрье с бальными нарядами, которые он демонстрирует мачехе и
сёстрам. С трудом выбрав платья, они репетируют бальные танцы с
Учителем танцев. Эта сцена очень смешная и комичная, она носит нарочито
карикатурный характер.
А Золушка тем временем вся в работе, ведь все хлопоты по дому лежат
на ней. Но она такая искусница, что посуда, начищенная до блеска, танцует
вместе с ней. Чайники огромных размеров, кофейники, кастрюли – все
танцуют. Проводив сестёр и мачехуна бал, Золушка, остаётся одна и мечтает
поехать на королевский бал. Музыка, характеризующая Золушку, очень
разнообразна: она выразительная и задумчивая, изящная, плавная, певучая и
нежная.
7
Добрая девушка, заставившая плясать кухонную утварь, очаровывает
наблюдавшую за ней Фею, и волшебница показывает ей настоящее чудо,
ведь волшебная палочка Феи творит чудеса. Кухня исчезает, и Золушка
попадает в сказочную страну фей. Прекрасные феи учат её танцевать и
наряжают в великолепные платья. Слайд 11. А когда Фея-волшебница
вместо старых тяжёлых башмаков дарит Золушке сверкающие туфельки,
девушка чуть не плачет от счастья! Фея предупреждает, что ровно в полночь
она должна быть дома, иначе исчезнут волшебные чары.
И вот в сказочном наряде, в сверкающих туфельках, в волшебной
карете, которую везут феи, Золушка едет на королевский бал. Слайд 12.
Последний номер первого действия – «Отъезд Золушки на бал»(№19, Отъезд
Золушки на бал) – поэтичный вальс с очень светлой, певучей мелодией. Он
передаёт взволнованное состояние девушки, устремлённой к осуществлению
своей мечты.
Второедействие открывается балом во дворце короля. Слайд 13.
Король, министры и все придворные стараются перещеголять друг друга,
демонстрируя светские манеры. Здесь же мы видим Злюку, Кривляку и
Мачеху. Но вот, нарушая этикет, в эту чопорную обстановку вбегает озорной
юноша – это Принц. Музыка, характеризующая Принца, энергичная,
жизнерадостная и даже дерзкая.
Все девушки стараются понравиться Принцу. Злюка и Кривляка из
кожи вон лезут, чтобы обратить на себя внимание, но Принц убегает от этих
настырных особ. И вдруг он видит странную, необычную красавицу среди
надутых, строго следующих этикету придворных. Весь мир для него сразу
становится другим. И Золушка, увидев юношу, не может отвести от него
взгляд. Принц и Золушка остаются одни, и между ними происходит
объяснение в любви. Счастливые, они забывают обо всём. «Дуэт Принца и
Золушки»(№36, Адажио)– это чудесное лирическое адажио, наполненное
теплотой и нежностью.
Но вот часы пробили полночь, волшебство закончилось. Золушка,
потеряв сказочную туфельку, убегает из дворца в старом, заплатанном
платье, оставив Принца в отчаянии.
Начинается третье действие. Принц тоскует уже несколько дней, но
никто не может ему помочь, никто не знает, где искать прекрасную
незнакомку. И тогда Принц в сопровождении своей гвардии мчится по
разным городам и странам в поисках красавицы, и нигде её не находит.
Слайд 14. Интересно показан момент путешествия Принца и его гвардии по
городам и странам. Они, как озорные мальчишки, скачут на деревянных
8
лошадках под музыку радостных стремительных галопов (№39, Принц и
сапожники. №40, Первый галоп принца).
Когда Принц совсем уже теряет надежду, перед ним появляется Феяволшебница и показывает дорогу к дому Золушки. Принц не понимает, зачем
он попал в этот неприятный дом, в котором его встречают Злюка, Кривляка и
Мачеха. Никто из них не похож на ту прекрасную девушку, да и туфелька
никому не подходит. Принц в отчаянии собирается уходить, но дорогу ему
преграждает медный чайник. Слайд 15. В это время поражённый Принц
замечает ещё одну девушку и узнает в ней ту, которую так упорно искал. Да
и туфелька пришлась ей впору! Завершает балет прекрасная музыка с тихим,
но торжествующим звучанием лейттем Золушки – её мечты и любви (№50,
Аморозо).
2.2.5. Личные впечатления. Слайд 16. Читая в детстве сказку
«Золушка», я и представить не могла, что через несколько лет мне предстоит
посетить балет, поставленный по этой знаменитой сказке Шарля Перро.
Казалось бы, сказочные темы интересны лишь детям, но, побывав на балете,
моё мнение полностью изменилось. Балет «Золушка» с большой радостью
смотрели как маленькие дети, так и взрослые люди. Ведь так замечательно
окунуться в волшебный мир сказки и волшебства, забыв о своих проблемах!
На протяжении всего спектакля меня не покидала радостная мысль:
всё, что мне представлялось в детстве, можно увидеть сейчас на сцене. Я
видела Золушку на балу и вспоминала, как воображала себя Золушкой в
детстве, как хотела быть на неё похожа. С. С. Прокофьев очень точно
передал в своей музыке образы главных героев – даже закрыв глаза, можно
было представить, что происходит на сцене. Несмотря на то, что сюжет
сказки знаком всем с детства, мне было интересно, что же будет дальше, я
переживала за героев. Каждый из исполнителей прекрасно справился со
своей ролью, ведь я почувствовала себя в другом мире – в мире сказки.
Прекрасная постановка, великолепные костюмы и декорации, замечательная
хореография, превосходная музыка – всё это доставило огромное
удовольствие. Посещение театра стало для меня чем-то особенным,
преобразившим мою жизнь до неузнаваемости!
3. Заключение
Работа над проектом – это большая творческая работа, а любая
творческая работа обогащает окружающий мир, способствует расширению
границ фантазии. Она обеспечивает возможность самоконтроля,
9
способствует развитию самостоятельности, уверенности в самом себе, в
своих решениях. Поэтому работа над проектом «Балет С. С. Прокофьева
«Золушка» в постановке Театра оперы и балета Санкт-Петербургской
государственной консерватории имени
Н. А. Римского-Корсакова» и
посещение театра, которое предшествовало работе над проектом, стали
значимыми событиями в моей жизни. Заключительный этап – выступление
перед учащимися 7 класса – также стал очень важным этапом в достижении
основной цели проекта и поставленных задач. Учащимся, которые не смогли
посетить театр, была дана возможность познакомиться с прекрасным
произведением русского композитора. Ребята слушали отчёт о поездке очень
внимательно, с интересом рассматривали фотографии, слушали музыку,
задавали дополнительные вопросы о театре, спектакле, об оркестре.
Учащихся очень заинтересовало, в чём же заключается новизна постановки
режиссёра Олега Виноградова, и как декорации и костюмы художникапостановщика Вячеслава Окунева помогли создать незабываемую
атмосферу, дополнили сюжет новыми красками.
Проектная деятельность вызвала у меня большой интерес, потому что
она дала возможность расширить музыкальный кругозор, приобрести новые
музыкально-исторические знания, помогла осуществить все мои творческие
замыслы, способствовала укреплению взаимодействия с преподавателем и
укреплению отношений с другими учащимися. Посещение балета С. С.
Прокофьева «Золушка» в театре и дальнейшая работа над проектом
способствовали более глубокому, чем предполагает школьная программа,
изучению биографии композитора и его прекрасного произведения.
Благодаря этому у меня возникла необходимость в дальнейшем посетить в
театре другие балеты и оперы великого русского композитора Сергея
Прокофьева. Надеюсь, такое желание возникло и у других ребят.
10
4. Источники информации
1. Аверьянова О., Отечественная музыкальная литература ХХ века. 4-й
год обучения. Издательство «Музыка», Москва. 2006г.
2. Кушнир М. Б., Аудиопособие для учебных заведений (10 CD-дисков), 7
класс. Торговый Дом «Ландграф», Москва. 2003 г.
3. Михеева Л., «Прокофьев. Балет«Золушка» (Электронный ресурс:
http://www.belcanto.ru/ballet_cinderella.html)
4. Прохорова И., Скудина Г., Советская музыкальная литература для 7
класса ДМШ. Издательство «Музыка», 1987г.
5. Электронный ресурс: http://go.mail.ru/search_images?mailru=1&q=
6. Электронный ресурс: http://yandex.ru/images/
7. Электронный ресурс: http://www.conservatory.ru/node/1588
8. Электронный ресурс:
http://www.mariinsky.ru/playbill/playbill/2011/1/23/2_1200/
11