Мониторинг инновационной деятельности учителей

Мониторинг инновационной
деятельности учителей МБОУ «СОШ №7
им. Н.Т. Джаримока» а. Джиджихабль
I. Введение.
1.1.
Пояснительная записка.
Проект направлен на освоение участниками образовательного процесса
инновационных технологий и использование их в практической деятельности с
целью повышения качества образования. Реализация данного проекта позволит
эффективно организовать учебный процесс, опираясь на последние достижения
науки, анализировать результаты деятельности всего коллектива и каждого ее
участника в процессе обучения, выявлять уровень эффективности внедрения
инновационных технологий в образовательный процесс.
Проект включает организацию деятельности, направленную на
теоретическую и практическую подготовку учителей на всех этапах освоения и
внедрения информационных технологий.
1.2.
Автор проекта.
Бленегапце М.Р. – зам. директора по УВР МБОУ «СОШ №7 им. Н.Т.
Джаримока» а. Джиджихабль, Теучежский р-н.
1.3. Цель и задачи проекта.
Цель:
Повышение качества образования посредством интенсивного внедрения ИКТ
в образовательный процесс.




Задачи:
Создание единого информационного пространства школы.
Использование информационных технологий для непрерывного
профессионального образования педагогов и активизации учебного процесса.
Обеспечение условий для формирования информационной культуры
учащихся.
Создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое
информационное пространство.
1.4.Механизмы реализации проекта.




Проект реализуется через:
укрепление материальной базы компьютерной техникой и программным
обеспечением;
работу методических объединений учителей-предметников и систему
методической работы;
непрерывное образование и самообразование учителей;
взаимодействие всех участников образовательного процесса, которое
обеспечивает сайт школы.
1.5.Планируемые результаты проекта.
Эффективность реализации проекта оценивается по следующим критериям:
- Создание единого информационного пространства.
Показатели:
- повышение эффективности образовательного процесса;
- автоматизация организационно-распорядительной деятельности
школы.
- Повышение уровня информационной культуры как составляющей
профессионального мастерства учителя.
Показатели:
- создание условий для творческого роста всех участников
образовательного процесса через использование ИТ;
- повышение качества образования;
- распространение и обобщение опыта учителей через участие в
научно-методических и научно-практических семинарах, конференциях,
- публикации, в том числе в Интернет-формах;
- создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы
через единое информационное пространство ОУ;
- эффективность использования сайта.
- Повышение информационной культуры обучающихся.
Показатели:
- использование компьютерных технологий
самостоятельной работы;
- участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях.
2.
2.1.
для
организации
Основная часть.
Мониторинг инновационной деятельности учителей МБОУ «СОШ №7
им. Н.Т. Джаримока» а.Джиджихабль.
Современный период развития общества характеризуется сильным
влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы
человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных
потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство.
Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация
образования. В настоящее время в России идет становление новой системы
образования, ориентированного на вхождение в мировое информационнообразовательное пространство.
Этот процесс сопровождается существенными изменениями в
педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными
с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны
быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать
гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные
технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а
неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно
повышающей его эффективность.
2.1.1.Цель и задачи мониторинга.
Целью данного мониторинга является:
- определение состояния инновационной деятельности учителей МБОУ
«СОШ №7 им. Н.Т. Джаримока» а.Джиджихабль.
Основными задачами явились:
- внедрение ИТ в процесс обучения;
- формирование информационной культуры педагогов; освоение ими
дидактики обра-зовательного процесса, построенного на основе ИТ;
- создание школьной Медиатеки, оснащенной необходимыми
информационными ресурсами;
- организация доступа в Интернет.
По мере реализации выделенных направлений инновационной
деятельности учителей ожидаются следующие результаты:




формирование готовности учителя к инновационной деятельности в
современных социально-педагогических условиях;
систематизация, актуализация и расширение педагогических знаний
для эффективной реализации педагогической деятельности;
развитие способности педагогов к определению стратегии и тактики
инновационной деятельности в ОУ;
максимальное участие учащихся и педагогов в конкурсных
движениях;




формирование и развитие творческой атмосферы;
повышение качества образования и воспитания;
укрепление сотрудничества учителя и ученика;
динамичность и эффективность образовательного процесса.
2.1.2. Организационно-управленческое и кадровое обеспечение.
Успех реализации задач во многом зависит от организационноуправленческого и кадрового обеспечения.
Организационно-управленческое обеспечение.
Для обучения учителей – предметников (23) ИКТ в форме постоянно
действующего семинара назначен учитель информатики (Апсолямова Г.Р.учитель высшей категории). Учителям был предоставлен обзор обучающих
программ с краткой аннотацией, по предметам школьного курса, имеющихся в
наличии школы.
Использование компьютерной техники в подразделениях школы.
Кабинет информатики.
Ежегодно
составляется план-график работы кабинета информатики.
Деятельность кабинета подразделялась на учебный процесс и место для
индивидуальной работы по подготовке документов, докладов, презентаций,
выхода в Интернет учащимися и учителями. В кабинете установлены 6
компьютеров. Внутри класса создана локальная сеть. Все компьютеры
подключены к сети Интернет. Работает электронная почта. Для пользователей,
работающих в кабинете, предоставлена возможность сканировать информацию,
распечатывать материалы на лазерном принтере. Кроме этого в кабинете есть
мультимедиапроектор и интерактивная доска.
Все это позволяет нашим педагогам вовлечься в инновационные процессы
современного образования, находиться в постоянном поиске и внедрять
современные образовательно-воспитательные и информационные технологии в
учебный процесс.
С этой целью в нашей школе:
- все педагоги прошли курсы по основам работы с персональным
компьютером;
- имеются медиаресурсы по многим школьным предметам, которые были
изучены на методсовете, а удачные апробированы на уроках, т.к. действенность
обучения определяется не только методами и формами, применяемыми на уроке,
но она зависит и от оборудования, которым мы пользуемся, от степени
совершенства и от технической организации труда. Поэтому наши учителя, по
мере необходимости, в своей работе используют образовательные технологии.
Это аудио, видеоаппаратура, компьютер, интерактивная доска;
- учителя используют информационно – коммуникативные технологии при
оформлении и представлении конкурсных работ, подведении итогов предметных
недель, проведении педсоветов и круглых столов;
Учебные кабинеты.
В настоящее время в учебных кабинетах (кроме кабинета информатики) нет
компьютерной техники, что затрудняет процесс реализации применения ИКТ при
изучении учебных предметов.
Использование ИКТ в методическом комплексе школы.
В плане подготовки и повышения квалификации учителей – предметников в
области ИКТ были осуществлены следующие действия:
- проведение постоянно действующего семинара;
- проведение метод.совета по теме «Использование ИТ в образовательном
процессе».
На данный момент выявлено, что 70% учителей имеют дома компьютеры,
из них 30% - выход в Интернет, 45% учителей могут сделать поурочное
планирование с использованием ИКТ и подобрать программное обеспечение для
учебных целей, 50 % - найти материал в Интернет, 40% - могут эффективно
использовать ИКТ для объяснения нового материала.
Сделан анализ по использованию педагогами школы в повседневной
практике цифровых инструментов и технологий:
- Текстовый редактор – 50%;
- Электронные таблицы – 45 %;
- Программы для создания презентаций – 30%;
- Распечатка дополнительных материалов для урока – 60%;
- Программы для работы с видео звуком и графикой – 25 %;
- Использование электронной почты – 25%;
- Поиск информации в Интернет – 50%;
- Использование электронных тестов – 50%;
- Использование обучающих программ – 45%;
- Использование цифровых энциклопедий и словарей – 45%.
Учителя школы постепенно осваивают и вводят в практику работы
мультимедийные презентации.
В открытых мероприятиях (семинары, конкурсы, педсоветы, предметные
недели и др.) учителями используются инновационные технологии, что позволяет
повысить
эффективность
работы.
Один
учитель
(Бленегапце
М.Р.) принял участие в районном конкурсе открытых уроков «Учитель –
учителю. Я иду на урок» (2010г.)
и стал победителем в номинации
«Использование инновационных технологий в образовательном процессе».
Несмотря
на
это,
уровень
применения
ПК
в
профессиональной деятельности педагогических работников (без учета учителей
информатики) можно оценить как удовлетворительный. Причин этому несколько:
психологические трудности, связанные с применением технических средств
обучения; недостаточная мотивация учителей, связанная с непроработанной
нормативной базой; отсутствием ПК в учебных кабинетах и др.
Задачи на новый учебный год:
- продолжить обучение учителей в области НИТ и создание условий в
школе для применения педагогическими кадрами ИТ в учебном процессе;
- включить в индивидуальные планы каждого учителя разделы по НИТ;
- обеспечить условия и контроль за своевременностью повышения
квалификации педагогических работников в области ИКТ со стороны заместителя
директора по УВР;
- шире использовать компьютерный класс в качестве «межпредметного
компьютерного класса».
3.Заключение.
3.1. Выводы.
Несмотря на проблемы, которые были описаны в данном мониторинге,
хочется отметить, что в данном учебном году произошли позитивные
качественные изменения в области информатизации вообще, и в нашей школе
в частности.
Во-первых, стали доступны коммуникационные технологии.
Во-вторых, стало ясно, что информатика является весьма важным и
необходимым предметом школьного образования, своеобразной «точкой роста» и
одним из условий успешной информатизации ОУ.
В-третьих, выросло число педагогов, осваивающих ИКТ.
В-четвертых, идет реализация отдельных направлений информатизации
учителями информатики и наиболее активными учителями предметниками.
Алгоритм организации инновационной деятельности учителей можно
представить в виде шагов:
1. Понимание необходимости изменений.
2. Изучение теории.
3. Отбор и внедрение в практику.
4. Анализ, мониторинг.
5. Подведение итогов.
6. Приведение в систему (т.е. логически законченная система организации
инновационной деятельности МО).
Последний шаг алгоритма – это и есть результат деятельности на дальнюю
перспективу. Приведение этой деятельности в систему с одной стороны
дадут положительный эффект – повышение качества образования, с другой –
приведёт к совершенствованию методической работы и более мобильному
управлению педагогическим коллективом.
Дальнейшее развитие инновационной деятельности возможно лишь при
условии качественных изменений процесса, - превращения стихийного
развития информатизации в хорошо продуманную систему, основой которой
должен стать Проект.
Используемая литература.
1. Т.Н. Бугеро, М.В. Каминская и др. программа мониторинга соответствия
качества образовательных услуг интересам, способностям и возможностям
учащихся. - Иваново, 2002.
2. А.Б. Воронцов. Педагогическая технология контроля и оценки учебной
деятельности. - М.: Рассказов, 2002.
3. А.Б. Воронцов, Е.В. Чудинова. Учебная деятельность. - М.: Рассказов,
2004.
4. Е.Т. Соколова. Проективные методы исследования личности. - М.: 1980* в
сетевых образовательных программах
Оглавление
1. Введение.
1.1. Пояснительная записка.
1.2. Автор проекта.
1.3. Цель и задачи проекта.
1.4. Механизмы реализации проекта.
1.5. Планируемые результаты проекта.
2. Основная часть.
2.1. Мониторинг инновационной деятельности МБОУ «СОШ №7 им.
Н.Т,Джаримока» а. Джиджихабль.
2.1.1. Цель и задачи мониторинга.
2.1.2. Организационно-управленческое и кадровое обеспечение.
3. Заключение.
3.1. Вывод.