Самая нужная профессия

Муниципальное образовательное учреждение
«Медновская средняя общеобразовательная школа»
Экспериментально-исследовательская работа
Самая нужная
профессия - учитель
Выполнила: учащаяся 9 класса
Желяева Олесия Юрьевна
Руководитель: учитель биологии и экологи
Ларионова Ирина Михайловна
Введение
Актуальность данной проблемы заключается
в том, что в 21 веке наука мчится семимильными
шагами, профессия приобретает новое значение
для развития общества, мира науки.
В настоящее время в нашей стране молодые
люди все меньше считают профессию учителя
престижной. В подростковом возрасте перед
каждым ребенком встает проблема выбора
профессии. Осуществляя этот поиск информации,
учащиеся начинают по-новому смотреть на труд
своих родителей, на свои собственные увлечения,
замечать
особенности
профессиональной
деятельности окружающих их людей. Из всего
объема
информации
формируется
профессиональная направленность, благодаря
которой вырабатывается уверенность в выборе
своего профессионального пути, сформировать
стремление и добиться высоких результатов в
профессиональной деятельности.
Цель:
Привлечь внимание учащихся к профессии учителя, необходимой для
сохранения знаний, для развития общества, мира науки, уверенности в
завтрашнем дне.
Задачи:
1. Выяснить основные проблемы, возникающие в результате деятельности в
профессии учителя.
2. Выяснить, почему профессия учитель – стала дефицитной.
3. Провести анкетирование среди учащихся 9-11 классов с последующим
анализом.
4. Обработать статистические данные о фактическом поступлении
выпускников 11 классов за 2007-2011 годы.
5. Обработать данные социологического опроса учителей.
6. Сделать заключение по данной работе.
Теоретическая часть
Учитель — это уникальная профессия, вне
времени, моды и географии. Если раньше это
понятие вызывало лишь одну ассоциацию: школа,
то сегодня рамки профессии расширены. Учителя
передают нам знания в вузах, курсах, учат
различным бизнес наукам как бизнес-тренеры,
коучи, работают над нашей пластикой на занятиях
по йоге и танцам.
Духовное воспроизводство человека, сотворение личности - важнейшая
социальная функция и назначение педагога в обществе. Содействуя
формированию человека как созидателя всех материальных и духовных
ценностей и как основной духовной ценности общества, педагоги
непосредственно влияют на развитие производительных сил общества,
приобщают подрастающее поколение ко всем достижениям мировой культуры
и создают тем самым предпосылки для дальнейшего прогресса человечества.
Педагогическая функция - предписанное педагогу направление применения
профессиональных знаний и умений.
Главная функция учителя - управление процессами обучения, воспитания,
развития, формирования.
Интересы учителя - это не просто его направленность, но своеобразная
психологическая обращенность учителя к интересам педагогической системе.
Мастерство - это высокое и постоянно совершенствуемое искусство
воспитания и обучения, доступное каждому педагогу, работающему по
призванию и любящему детей.
Педагог - мастер своего дела - это специалист высокой культуры, глубоко
знающий свой предмет, хорошо знакомый с соответствующими отраслями
науки или искусства, практически разбирающийся в вопросах общей и
особенно, детской психологии, в совершенстве владеющий методикой
обучения и воспитание.
Слагаемые педагогического мастерства:
• Умение организовать учебный процесс, чтобы при всех, даже самых неблагоприятных условиях добиваться нужного уровня воспитанности, развития и
знаний.
• Умение учить на уроках. Опытный педагог добивается от учеников усвоения
программного материала именно на уроке: для него домашнее задание - это
способ углубления, закрепления, расширения знаний.
Секрет успеха опытных учителей:
• Умение управлять деятельностью учащихся.
• Умение активизировать учеников, развивать их способности, самостоятельность, пытливость, заставлять детей думать на уроке.
• Умение эффективно проводить воспитательную работу в процессе обучения,
формировать у школьника высокую нравственность, чувство патриотизма,
трудолюбие, самостоятельность.
Дефициты профессии учителя
В последние годы в России наблюдается массовый
отток учителей, вызванный такими факторами, как
сокращение бюджета работников государственной
службы, отсутствие нормальных условий рабо-ты,
предстоящий выход на пенсию пожилых учителей,
стресс, истощение физических и духовных сил.
Сегодня в российских школах преподают 1 миллион 264 тысячи человек. У российской школы попрежнему женское лицо: 87 процентов всех педагогов
- представительницы слабого пола.
Примерно шестая часть из педагогов - 213 тысяч - пенсионного возраста.
Молодежи - тех, кто не проработал в школе и 10 лет, - чуть больше, около 250
тысяч человек.
Нехватка преподавательских кадров - общемировая головная боль. По
данным ЮНЕСКО, чтобы достичь всеобщего доступа к начальному
образованию к 2015 году, понадобится дополнительно 18 млн. учителей.
По мнению экспертов, основная причина нехватки учителей в России - низкая
зарплата.
Практический метод
Цель:
 провести анкетирование среди учащихся 9-11 классов;
 провести социологический опрос учителей МОУ «Медновская СОШ»
Хочешь ли ты стать учителем?
ДА, потому, что...
o Я могу общаться с детьми.
o Мне нравится английский язык.
o Это сложно и тем лучше ученикам.
o Учителем быть хорошо.
o Учитель - хорошая профессия.
o Мне нравится в обществе, я люблю учить когонибудь.
o У учителя интересная работа, он общается с
маленькими детьми, учит их, воспитывает.
o Нравится учить детей и ставить оценки.
o Мне нравится учитель.
o
Это доброе дело - обучать детей.
o
Люблю играть в школу.
o
Хочу учить детей и люблю маленьких детей.
o
Хочу быть учителем у 1-го класса по математике,
русскому языку, природе, чтению потому, что
интересно учить детей.
o
Хочу учить детей.
o
Учителем быть очень интересно.
o
Можно командовать.
o
Учитель много знает - мне нравится проверять и
задавать задание.
Анкета учащихся
9-11-х классов
МОУ «Медновская СОШ»
НЕТ, потому, что...
o
Мало платят o Нервы тратить o Неблагодарный труд o Неблагодарные ученики o Большая ответственность o Проверка тетрадей o Не нравится профессия o Другой профиль o Нет перспектив o Боязнь за детей o Не люблю учить кого-то o Не люблю детей o В школе скучно o Много проблем o Наглые дети -
Анализ анкет учащихся 9-11-х классов
МОУ «Медновская СОШ»
Хочешь ли ты стать учителем?
ДА, потому, что...
1.Люблю детей - 2
2.Так как больше некому - 1
Было опрошено 45 человек.
"ДА" ответили 3 учащаяся,
"НЕТ" ответили 42 учащихся.
НЕТ, потому, что...
1.Мало платят - 10
2.Нервы тратить - 8
3.Неблагодарный труд - 3
4.Неблагодарные ученики - 2
5.Большая ответственность - 2
6.Проверка тетрадей - 1
7.Не нравится профессия - 2
8.Другой профиль - 1
9.Нет перспектив - 2
10.Боязнь за детей - 2
11.Не люблю учить кого-то - 1
12.Не люблю детей - 3
13.В школе скучно - 2
14.Много проблем - 1
15.Наглые дети - 2
Хочешь ли ты стать учителем?
Опрос 9-11-х классов
11 класс
12
0
10 класс
Не хочу стать учителем
9
Хочу стать учителем
2
9 класс
21
1
Социологический опрос учителей
МОУ «Медновская СОШ»
Анкета
1. Какой ВУЗ Вы закончили?
2. Назовите внутренние устремления, причины (мотивы), которые побудили Вас выбрать
педагогическое заведение, а значит – профессию педагога?
3. Есть ли у Вас уверенность в том, что профессиональный выбор сделан Вами
правильно?
• да
• нет
• не вполне
4.
Какие мотивы (побуждения, причины) участия в педагогической работе
доминируют (преобладают) у Вас:
• принести пользу школе, детям;
• высокий профессиональный идеал;
• стремление отличиться, извлечь пользу лично для себя.
(подчеркните ведущий мотив, сопутствующий отметьте пунктиром)
5. Сколько выпускников из вашей группы работает в педагогических заведениях?
6. Вы вернулись работать в свою родную школу?
7. Как вы сейчас оцениваете свою профессию?
Анализ социологического опроса учителей МОУ
«Медновская СОШ»
Было опрошено 32 учителя
1. Какой ВУЗ Вы закончили?
• Педагогические институты – 21 человек
• Педагогические университеты – 7 человек
• Педагогические колледжи – 4 человека
35
32
30
21
25
20
15
7
10
4
5
0
Вуз
Институт
Университет
Колледж
2. Назовите внутренние устремления, причины (мотивы), которые побудили Вас
выбрать педагогическое заведение, а значит – профессию педагога?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Уважение к труду – 2 человека
Жизненная ситуация – 3 человека
Продолжение династии – 2 человека
Желание принести пользу – 4 человека
Любовь к детям – 5 человек
Желание работать с маленькими детьми – 5
человек
6
5
5
2
1
0
5
4
4
3
Любовь к профессии – 3 человека
Наивность – 1 человек
Мечта быть учителем – 1 человек
Педагогом быть не собиралась – 2 человека
Любовь к своему предмету – 1 человек
Любимый учитель – 2 человека
Совет родителей – 1 человек
3
2
3
2
2
1
1
2
1
1
3. Есть ли у Вас уверенность в том, что профессиональный выбор сделан Вами
правильно?
•
•
•
да – 22 человека
нет – 6 человек
не вполне – 4 человека
25
22
20
15
10
6
4
5
0
Да
Нет
Не вполне
4. Какие мотивы (побуждения, причины) участия в педагогической работе
доминируют (преобладают) у Вас:
•
•
•
принести пользу школе, детям – 20 человек
высокий профессиональный идеал – 10 человек
стремление отличиться, извлечь пользу лично для себя – 2 человека
20
20
18
16
14
10
12
10
8
6
2
4
2
0
польза школе
проф. идеал
отличиться
5. Сколько выпускников из вашей группы работает в педагогических
заведениях?
•
•
•
•
•
очень много – 2 человека
много – 7 человек
мало – 15 человек
нет таких – 3 человека
не знаю – 5 человек
16
15
14
12
10
7
8
5
6
4
2
3
2
0
очень
много
много
мало
нет таких
не знаю
6. Вы вернулись работать в свою родную школу?
• да – 14 человек
• нет – 18 человек
18
18
16
14
14
12
10
8
6
4
2
0
да
нет
7. Как вы сейчас оцениваете свою профессию?
• положительно – 21 человек
• хорошо – 9 человек
• не очень нравится – 2 человека
25
21
20
15
9
10
2
5
0
положительно
хорошо
не нравиться
Информация о фактическом поступлении
выпускников 11 классов
МОУ «Медновская СОШ» за
2006-2011 годы
2006 - 2007 год
2006 - 2007 год
Окончили школу 24 человека, из них:
Учитель физкультуры – 2 институт
Преподаватель ИЗО – 1 колледж
Педагог эколог – 2 институт
Учитель экологии – 1 университет
Педагог технологии – 1 университет
Итого: 7 человек,
из них 1 юноша и 6 девушек.
24
7
Всего выпускников
Поступило на учителя
2007 - 2008 год
Окончили школу 23 человека, из них:
Учитель истории – 1 университет
Учитель математики – 1 университет
Преподаватель информатики – 2
университет
Итого: 4 человека,
из них 2 юноша и 2 девушки.
2007 - 2008 год
23
4
Всего выпускников
Поступило на учителя
2008-2009 год
Окончили школу 18 человек, из них:
Преподаватель информатики – 2 университет
Преподаватель биологии – 2 университет
Педагог технологии – 1 колледж
18
Итого: 5 человека,
из них 2 юноша и 3 девушки.
2008 - 2009 год
5
Всего выпускников
Поступило на учителя
2009-2010 год
Окончили школу 11 человек, из них:
Преподаватель информатики – 1
университет.
Преподаватель биологии и экологии
– 1 университет.
Итого: 2 человека,
из них 1 юноша и 1 девушка.
2009 - 2010год
11
2
Всего выпускников
Поступило на учителя
2010-2011 год
Окончили школу 12 человек, из них:
Преподаватель информатики – 1
университет.
Преподаватель биологии и экологии – 1
университет.
Преподаватель психологии – 1
университет
Учитель химии – 1 университет
Учитель биологии – 1 университет
Учитель русского языка
и литературы – 1 университет
Преподаватель социологии – 1
университет
Итого: 7 человека, из них 3 юноши и 4
девушки.
2010 - 2011год
12
7
Всего выпускников
Поступило на учителя
График о фактическом поступлении выпускников
с 2006-2011 год
8
7
6
5
4
3
2
1
0
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Заключение
Учитель… кто бы мог подумать, что 20-30 лет назад это была одна из
самых престижных профессий. Бешеные конкурсы в педагогические училища
и институты, многочисленные экзамены, сложнейшая проверка качеств
личности на проф. пригодность. К учителям относились с благоговением. Это
был очень уважаемый человек. Сколько бы лет не было учителю 45 или 18, к
нему всегда обращались на Вы, относились с пониманием.
Учитель всегда находил место работы. Он знал, что куда бы он ни приехал,
всегда может рассчитывать на помощь и понимание как со стороны коллег, так
и со стороны родителей. Потому, что учитель – это человек, который несёт
свет знаний. Он прививает ребятам правила поведения, помогает им стать
достойными людьми и жить в обществе. И не зря девиз всех учителей «Сердце
отдаю детям».
Но прошло время, поменялся окружающий мир и быть учителем
становиться менее престижным. Молодым учителям становится все труднее
пробиваться в профессии. И это не потому, что коллектив не помогает (нет, он,
коллектив, всегда и поможет, и поддержит, и подскажет), не потому что работы
нет. А в большинстве случаев потому, что родители учащихся предвзято
относятся к тем, кто первый год идет работать в школу.
Профессия педагога остается по-прежнему "в хвосте" потенциально
возможных жизненных сценариев для современных россиян. Хотелось, чтобы
желание омолодить педагогические кадры не оставалось только желанием. Я
искренне надеюсь, что педагог 21 века станет, наконец, специалистом
высокооплачиваемой профессии. Та степень самоотдачи, которая присуща
людям данной специальности, рано или поздно будет заслуженно оценена
обществом будущего.
Список литературы и Интернет-ресурсы:
Информация:
•
•
•
•
•
•
http://www.ozhegov.ru/slovo/56627.html
http://fictionbook.ru/author/anna_pavlovna_chernyavskaya/vvedenie_v_psihologo_pedagogicheskuy
u_de/
http://fictionbook.ru/author/ivan_pavlovich_podlasiyyi/pedagogika_nachalnoyi_shkoliy_uchebnik/
http://www.rg.ru/2008/11/11/uchitela.html
http://www.newizv.ru/society/2008-08-28/96840-pusto-u-doski.html
http://www.gazeta.ru/education/2010/01/19_n_3313585.shtml
Изображения:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://www.pasvalietis.lt/upl/pasvalietis_lt/products/prod176_maxi.jpg
http://sudak.krimedu.com/uploads/editor/2624/174512/blog_/0_blog_19180_1.jpg
http://antonromanov.com/site/wp-content/uploads/2008/12/28.jpg
http://s57.radikal.ru/i156/1007/1d/fa8fab4a5d14.jpg
http://www.bezformata.ru/content/Images/000/004/421/image4421969.jpg
http://thetyee.cachefly.net/News/2010/12/09/classroom-teacher.jpg
http://www.sbor.ru/news/img/3925-full.jpg
http://copypast.ru/uploads/posts/thumbs/1286249841_27235331.jpg
http://www.inpotlt.ru/application/includes/news/42.jpg
http://prx600.appspot.com/f.postimees.ee/f/2009/02/09/129874t22h4761.jpg
http://files.deita.ru/Image/news/160036_l.jpg
http://mediasubs.ru/group/uploads/de/deti-nashe-schaste/image2/kM2QtYWZj.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2009/10/04/6112.jpg