ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ И ИХ УПОТРЕБЛЕНИЕ В ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ РЕЧИ Выполнили ученицы 7 «а» класса Болишенкова Ксения Климова Елена ЗАДАЧИ. 1. 2. 3. 4. Выяснить, что такое фразеологизмы и крылатые выражения. Ознакомить с происхождением фразеологизмов и их классификацией. Показать использование фразеологизмов в художественной литературе и в разговорной речи и важность их изучения. Определить уровень знаний учащимися материала по теме: «Фразеология». Цели. СОДЕРЖАНИЕ. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Что такое фразеология русского языка? История происхождения фразеологизмов. Фразеологические обороты. Крылатые выражения. Разнообразие фразеологизмов. Классификация фразеологизмов. Изучение фразеологизмов в школе. Почему мы так говорим? Опрос учащихся 5 – 7 классов «Знают ли они что такое фразеологизмы и с какой целью применяются фразеологизмы в речи». ЧТО ТАКОЕ ФРАЗЕОЛОГИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. Фразеологизм или фразеологическая единица – устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение, выполняющее функцию отдельной лексемы (словарной единицы). Фразеологизм употребляется как некоторое целое, не подлежащее дальнейшему разложению и обычно не допускающее внутри себя перестановки своих частей. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОРОТЫ. Фразеологический оборот - устойчивое словосочетание с образным, переносным смыслом Например: А)Пруд – пруди Б)Делать из мухи слона В)Считать ворон Г)Сесть в калошу Д)Пишет как курица лапой А с точки зрения исторического формирования все фразеологизмы могут быть разделены на четыре группы: 1. исконно русские 2. заимствованные 3. фразеологические кальки 4. фразеологические полукальки ИСТОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ. Фразеологизмы существуют на протяжении всей истории языка. Уже с конца 18 века они объяснялись в специальных сборниках и толковых словарях под различными названиями (крылатые выражения, афоризмы, идиомы, пословицы и поговорки). Еще М.В.Ломоносов, составляя план словаря русского литературного языка, указывал, что в него должны войти «фразесы», «идеоматизмы», «речения», то есть обороты, выражения. Очень часто за такими словами и оборотами лежит целый мир, историческая эпоха, факты ушедшего быта, представлений и верований наших предков, реальные события далекого прошлого. Однако фразеологический состав русского языка стал изучаться сравнительно недавно. Классификация фразеологизмов. По времени появления, фразеологизмы делятся на три группы: 1.Общеславянские фразеологизмы (V-VI века) Например: хлеб насущный, манна небесная, внести свою лепту. 2.Восточнославянские фразеологизмы (VI-XV века) Например: с высоты птичьего полета, золотая середина. 3.Собственно русские фразеологизмы ( с XV века и по н. в.) Например: с гулькин нос, в сорочке родился, тянуть лямку. КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ. Также одним из средств образной и выразительной литературной речи являются крылатые выражения. Выражение восходит к древнегреческому поэту Гомеру. В его поэмах («Илиада» и «Одиссея») оно встречается много раз. Гомер называл слова «крылатыми» потому, что они как бы летят из уст говорящего к уху слушающего. Теперь и само это его выражение стало крылатыми словами и употребляется в значении: меткие выражения, афоризмы, цитаты, ставшие ходячими поговорками. РАЗНООБРАЗИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ. СЧИТАТЬ ВОРОН Кричать на всю Ивановскую НА СЕДЬМОМ НЕБЕ ОТ СЧАСТЬЯ Видеть десятый сон КАК ДО КИТАЯ ПЕШКОМ КИТАЙ Как рыба в воде ПОЧЕМУ МЫ ТАК ГОВОРИМ? Происхождение многих фразеологизмов связано с народными и литературными сказками, баснями и другими произведениями выдающихся писателей и поэтов. Например :долго ли, коротко ли; за морем; за тридевять земель; пир на весь мир; ни в сказке сказать, ни пером описать и т. д. Одно из выражений русской народной сказки « Репка». В ней рассказывается о том, как огромную репу тянут из земли сообща. В переносном смысле выражения «вытянули репку!» употребляют, когда шутливо говорят о каком – либо деле, которое после долгих совместных усилий удалось завершить. (М. Булатов) ИЗУЧЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В ШКОЛЕ. В школе изучению фразеологизмов уделяется не очень много внимания. Фразеологизмы выражают сущность довольно сложных явлений, они делают речь более яркой, экспрессивной. Изучение фразеологии – это внешний этап овладения языком и поэтому даётся этот этап нелегко. Дело в том, что во фразеологизмах слова приобретают особые значения, что требует их запоминания целиком: нужно запомнить и их словесный состав, и их значение. Но и этого оказывается мало. Необходимо знать ситуацию, в которой можно употребить тот или иной фразеологизм, понимать образную основу, заложенную в нём; какие оттенки он содержит, какую окраску он имеет. 20 18 16 14 12 да 10 нет 8 не знаю 6 4 2 0 5 класс 6 класс 7 класс 20 18 16 14 12 да 10 нет 8 не знаю 6 4 2 0 5 класс 6 класс 7 класс 20 18 16 14 12 10 да 8 нет 6 4 2 0 5 класс 6 класс 7 класс ВЫВОД. Вывод: Мы думаем, что знание крылатых фраз позволяет обогатить и сделать устную и письменную речь более образной. Вот например, составим предложение «Ученик сломя голову несся по коридору», а теперь произнесем его не употребляя фразеологизма: «Ученик быстро бежал по коридору». Чувствуете разницу? Первое предложение наиболее ярко отражает ситуацию, благодаря крылатому выражения «сломя голову». Богатый фразеологизмами русский язык и дальше будет пополняться крылатыми выражениями, ведь человечество развивается. Появляется множество новых, непонятных для прошлого времени терминов, связанных с прогрессом в развитии общества (электроника, компьютеры, Интернет и.т.д.). Неиссякаема и народная мудрость. Запас фразеологизмов обогащается за счет современных слов. Например: «Нестись ракетой» (очень быстро бежать или ехать). Ведь ракета была изобретена сравнительно недавно, и употребление такого рода выражений можно считать современными фразеологизмами. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Пушкин А.С. Проза. 3 том. / А.С. Пушкин .- М.: «Художественная литература» 1987г. – 597с. Ашукин Н.С. Крылатые слова: литературные цитаты и образные выражения. / Н. С. Ащукин, М. Г. Большой справочник школьника 5-11 классы. – М.: «Дрофа», 2002 г. – 255с « Русская речь » Е.И.Никитина « Русский язык » А.И.Власенков и Л.М. Рыбченкова « Русский язык 7 класс » М.Т Баранов « Симфония разума» В.Воронцова 1997г. « Занимательный русский язык» Н.М. Шанский 2000г. «В помощь школьнику» И.В.Золотарёва 2005г.