Министерство образования и науки РТ Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы» Аксубаевского муниципального района Утверждаю Директор МБУ ДОД «ЦВР» Аксубевского муниципального района Еграшкин Н.И. ( ) Согласовано Директор МБОУ «Тахталинская ООШ» Хасанов Р.К. ( ) Образовательная программа кружковой работы «Юный эколог» Срок реализации 1 год Руководитель кружка педагог дополнительного Образования МУ ДОД «ЦВР» Ахметзянова Светлана Алексеевна 2013-2014 учебный год Оглавление: 1. Пояснительная записка. 2. Цели и задачи. 3. Тематическое планирование. 4. Ожидаемые результаты обучения. 5. Литература для учителей и учащихся. 6. Электронные издания. 7. Интернет-ресурсы. 2 Пояснительная записка Программа кружка «Юный эколог» рассчитана на учащихся 6-9 классов. (1 год обучения) Основное содержание программы включает в себя следующие разделы: биоразнообразие Республики Татарстан (царства живой природы); экологические проблемы РТ и рациональное природопользование; взаимосвязи организмов и окружающей среды; практическая деятельность (исследовательская работа, природоохранная деятельность, походы и экскурсии) Содержание программы дополняет и систематизирует знания, полученные на уроках биологии. Рассчитана на 128 часов в год. Цели и задачи: Программа кружка «Юный Эколог» направлена на широкое общение с живой природой, природой родного края и ставят целью развитие у школьников экологической культуры поведения, воспитание ответственного отношения к природным объектам, воспитание патриотизма, любви к природе, к родине, а также к предмету биологии как важному естественнонаучному и культурному наследию. Основные задачи: овладениеучащимисязнаниямиоживойприроде, общимиметодамиеёизучения, учебнымиумениями; формированиенабазезнанийиуменийнаучнойкартинымиракаккомпонентаобще человеческойкультуры; гигиеническоевоспитаниеиформированиездоровогообразажизнивцеляхсохран енияпсихического, физическогоинравственногоздоровьячеловека; 3 установлениегармоничныхотношенийучащихсясприродой, совсемживымкакглавнойценностьюнаЗемле; подготовкашкольниковкпрактическойдеятельностивобластисельскогохозяйств а, медицины, здравоохранения. Тематическое планирование № и тема урока Количество часов Теория 1-2.Многообразие растений в 2 1 Татарстана. 3-4 . основные 2 1 систематические группы:Водоросли. Многообразие водорослей и их значение. Охраняемые виды водорослей РТ 5-6Папоротниковидные. 2 1 Охраняемые виды 7-8. Голосеменные. 2 1 9-10.Покрытосеменные. 11-12.Основные семейства 2 1 цветковых растений в Татарстана. 13-14.Ядовитые растения. 2 1 15-16.Сорные растения. 2 1 17-18.Лекарственные 2 1 растения. 19-20.Древесные растения 2 1 населенных пунктов Татарстана. 21-22.Леса Татарстана и их 2 1 характеристика. 23-24.Охрана лесов. 2 1 25-26.Ископаемые и 2 1 реликтовые растения Татарстана: магнолии, пальмы, древовидные папоротники, гинкго, секвойя, тюльпанное дерево, актинидия 27-28.Реликтовые растения: 2 1 толокнянка обыкновенная, клюква болотная, черника, майник двулистный и др. 29-30.Важнейшие 2 1 сельскохозяйственные культуры РТ. Разнообразие практика 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 районированных сортов культурных растений. 31-32.Основные отрасли растениеводства в Татарстана. 33-34.Овощеводство. 35-36.Садоводство: местные районированные сорта. Вклад татарских селекционеров в развитие садоводства в регионе. 37.Охраняемые виды цветковых растений. 38.Ботанические заказники. 39-40.Красная книга растений РТ. 41-42.Работа с определителем и гербариями «Определение растений своей местности». 43-44.Работа на пришкольном учебно-опытном участке. 45-46.Составление гербария. 47-48.Разнообразие грибов в РТ: около 100 видов. Съедобные и ядовитые грибы. Грибы-паразиты: грибы-паразиты (трутовики). 49-50.Охраняемые виды грибов. Разнообразие грибов в РТ: Редкие и исчезающие грибы. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами в регионе. 51-52.Лишайники хвойных лесов Татарстана. 53-54.Лишайники как биоиндикаторы среды. 55-56.Зоология - наука о царстве Животные. Отличие животных от растений. 57-58.Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. 59-60.Животные растительноядные, хищные, падалееды, паразиты. Место и 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 5 роль животных в природных сообществах. 61-62.Трофические связи в природных сообществах (цепи питания). Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. 63.Многообразие животного мира РТ. Зоогеографическая карта РТ. 64-65.Экскурсия. Многообразие животных в природе. Обитание в сообществах на примере РТ. 66-67.Насекомые, наносящие вред лесным и сельскохозяйственным растениям. 68-69.Одомашнивание насекомых на примере тутового и дубового шелкопрядов. 70-71.Насекомые переносчики заболеваний человека. Борьба с переносчиками заболеваний 72-73.Пчелы и муравьи общественные насекомые. 7475.Растительноядные, хищные, падалееды, паразиты и сверхпаразиты среди представителей насекомых. Их биоценотическое и практическое значение. Биологический способ борьбы с насекомымивредителями в сельском хозяйстве РТ. 76-77.Охрана насекомых в России и Татарстане 78-79.Экскурсия. Разнообразие членистоногих (природная среда). 80-81.Змеи, ужи, гадюки. 2 1 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 6 Действие змеиного яда. Предохранение от укусов змеи и первая помощь при укусе ядовитой змеи. Значение змей в природе и в жизни человека на примере РТ. 82-83.Другие группы пресмыкающихся. Роль 2 пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. 84-85.Многообразие птиц. Экологические группы птиц. Птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств. 86-87.Растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные птицы. Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биогеоценозах и в жизни человека. Промысловые птицы, их рациональное использование и охрана. 88-89.Домашние птицы. Происхождение и важнейшие породы домашних птиц, их использование человеком. Птицеводство на территории деревни Тахтала. 90-91..Основные экологические группы млекопитающих: лесные, открытых пространств, водоемов и их побережий, почвенные. 92-93.Значение млекопитающих. Регулирование их численности в природе и в антропогенных ландшафтах. Промысел и промысловые звери, акклиматизация и реакклиматизация зверей в РТ. Экологическая и экономическая 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 7 целесообразность акклиматизации. Рациональное использование и охрана млекопитающих в РТ. 94-95.Домашние звери. Дикие предки домашних 2 животных.Основные породы сельскохозяйственных животных. Племенные предприятия в Татарстане. 96-97.Ископаемые животные Татарстана: брахиоподы, трилобиты, белемниты, аммониты, морские ежи, мшанки, саблезубые тигры, пещерные носороги, мамонты и др. 98-99.Охрана растительного и животного мира РТ. Красная книга РТ. 100-101. Государственный заповедник «Волга-Кама», Нижнекамский Национальный парк орнитологические, энтомологические и др. заказники. Роль ООПТ в сохранении биоразнообразия РТ. 102-103.Практическая работа: Работа с определителем и коллекциями «Определение животных своей местности». 104-105.Фотоохота. Подсчет птиц. Определение птиц по голосам. 106-128-природноохранная деятельность (посадка деревьев, очистка родников и оврагов, экологические акции, работа в ПОУ, участие в НПК) 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 22 22 итого 128 8 Ожидаемые результаты: Учащиеся должны знать/ понимать: -особенности строения представителей основных систематических групп: растений, грибов, лишайников своего края; -особенности строения и образа жизни основных групп беспозвоночных и позвоночных животных, обитающих на территории РТ; -важнейшие сорта основных сельскохозяйственных растений, районированных в регионе; -основные породы сельскохозяйственных животных и птиц, разводимых в хозяйствах края; -важнейших вредителей и паразитов растений, животных, человека, встречающих в Татарстане, меры профилактики и борьбы с ними; -местные виды редких и исчезающих растений и животных, меры по их охране; -особо охраняемые природные территории федерального, регионального и локального уровня; -значение местных видов растений и животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека; -местные традиции и обряды, связанные с охраной животного и растительного мира; -важнейшие группы лекарственных растений, произрастающих в РТ; уметь: определять принадлежность представителей местной флоры и фауны к определенной систематической группе; распознавать на таблицах, рисунках, коллекциях, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животных; объяснять причины исчезновения отдельных видов растений и животных, смену биогеоценозов, роль местных растений и животных в природе и жизни человека; анализировать и оценивать воздействие различных последствий деятельности человека регионального характера на окружающую природу; проводить самостоятельный поиск информации: находить в местных СМИ необходимые сведения о представителях флоры и фауны края для подготовки рефератов и т.д.; использовать приобретенные знания и умения на практике: проводить фенологические наблюдения за растениями и животными края; работы на пришкольно-опытном участке; соблюдать правила поведения в природе. 9 оказывать первую помощь при укусах животных в природе; при отравлении растениями; убедиться в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования природных ресурсов Литература для учителей и учащихся: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных океана/ Художник М.В. Душин. – Ярославль: Академия развития, 2003. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о насекомых/ Художники М.В. Душин, В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 1998. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах/ Художники В.Х. Янаев, В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 1998 Бабенко В.Г., Боголюбов Д.В. и др./ Под ред. Н.М.Черновой. Экология животных.. 7 класс. Учебное пособие. – М.: Вентана-Граф, 2002. Бабенко В.Г и др. Биология: Материалы к урокам-экскурсиям. – М.: НЦ ЭНАС, 2002. Большаков А.П. Биология. Занимательные факты и тесты/ Дизайн обложки А.С. Андреева. – СПб.: ИД «МиМ», 1998. Брикетти П. Птицы: [Справочник]/ П.Брикетти; Пер. с итал. Т.А.Васильевой, Е.В. Шишловой: Худ. С.Гандини. – М.: ООО «Издательство АСТ», ООО «Издательство Астрель», 2004. Бугаев А./ Птицы. – СПб.: «А.В.К. – Тимошка», 2002. Дмитров Е.Н. Познавательные задачи по зоологии позвоночных и их решения. – Тула: «Родничок», 1999. Электронные издания: 1. Афанасьев А.А. Биология. 6-9 кл : Учебное пособие: 1 CD-ROM .- М.: NMG; ФЦ ЭМТО, 2003.- 569 МБ.- (Библиотека электронных наглядных пособий) 2. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005. 3. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова 4. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина. 5. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова. 6. 5. Электронный атлас для школьника. Зоология. – «ЧеРо», 2004 г. «Интерактивная линия», 2004г. Авторы – д.б.н. В.Р. Дольник, д.б.н. М.А. Козлов 7. Электронные уроки и тесты: Биология в школе. Функции и среда обитания животных организмов. YDP. InteractivePublishing, 2005. ЗАО «ПросвещениеМЕДИА», 2005. ЗАО «Новый Диск», 2005. 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Интернет-ресурсы http://www.bugdreams.com/ - - материалы о насекомых http://zooclub.farpost.com - - Электронный справочник "Животные в России и СНГ". Каталог статей о различных видах домашних и диких животных. Коллекция рефератов по биологии и экологии. Подборка законов и постановлений о животных. http://bratcev.chat.ru/index.html - Атлас дневных бабочек России. Фотографии, обзоры, научные статьи. http://www.bober.ru/ - Все о бобрах. Исследования, литература, фотографии, видео-ролики, рисунки, и другая познавательная информация. http://www.aquaria.ru/cgi/fish.cgi - Атлас рыб. Описания, ссылки. http://birds.krasu.ru/coll.shtml/ - Все о птицах . http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России. Различные классификации редких и исчезающих. Голоса животных. Фотографии. Коллекция ссылок. http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России. Различные классификации редких и исчезающих. Голоса животных. Фотографии. Коллекция ссылок. http://plife.chat.ru/ - "Совершенная жизнь" - Энциклопедия удивительных фактов о животном мире. 11 Утверждаю Директор МБУ ДОД «ЦВР» Аксубаевского муниципального района ( Еграшкин Н.И. ) Согласовано Директор МБОУ «Тахталинская ООШ» ( Хасанов Р.К.) Расписание кружка по МБОУ «Тахталинская ООШ» Аксубаевского муниципального района РТ на 2013-2014 учебный год № 1 Название кружка «Юный эколог» Зам.директора по УВР Руководитель Дата проведения кружка Ахметзянова Среда Светлана пятница Время проведения 15.00-17.00 15.00-17.00 ( Ахметзянова Г.Р.) 12 13