Значение дыхания

Открытый урок в 8 классе.
Тема: Дыхание, его значение. Строение и функции дыхания.
Цель урока: раскрыть сущность дыхания, его роль в обмене веществ и
превращениях энергии в организме человека; строение органов дыхания в связи с их
функциями, процесс образования голоса.
Оборудование: Модель горатни, табл. «Органы дыхания», мультимедийный
проектор, ЦОР, карточки с заданиями и дополнительным материалом.
Ход урока.
І. Фаза вызова (мозговая атака).
Какие круги кровообращения вам известны?
Как называется малый круг кровообращения?
Что там происходит?
С какой системой органов тесно связана кровеносная система?
Как поступает воздух в легкие?
Без пищи и воды животное и человек могут жить несколько дней, а без воздуха
никто не может жить даже десяти минут. Объясните, почему?
Каково значение дыхания?
ІІ. Изучение новой темы.
1). Самостоятельная работа с учебником. Прочитать значение дыхания.
Дыхание - самая драгоценная и оберегаемая «ниточка», от которой зависит наше
земное существование. При дыхании поступает в организм кислород, необходимый
для окисления и распада сложных молекул органических соединений. В результате
высвобождается энергия, которая нужна для работы органов нашего тела и клеток.
В процессе дыхания удаляются из организма продукты распада, углекислый газ и
пары воды. (Опыт: выдохнуть на стекло воздух, стекло вспотеет; пропустить через
известковую воду выдыхаемый воздух.) (Слайд 2)
Какие виды дыхания бывают?
Дыхание бывает: 1) внешнее (легочное)- это совокупность процессов,
обеспечивающих поступление в организм кислорода и удаление углекислого газа.
Внешнее дыхание осуществляется с помощью дыхательной системы.
2) клеточное ( тканевое) – использование кислорода клетками и тканями для
окисления органических веществ с выделением энергии, необходимой для
жизнедеятельности клеток.(Слайд 3)
Какова функция дыхательной системы?
Функция дыхательной системы: снабжение крови достаточным количеством
кислорода и удаление из нее углекислого газа.
А какие же органы образуют дыхательную систему?
Давайте выполним задание.
2. Органы дыхания. 1)Задание: из перечня органов тела человека выберите все
части воздухоносного пути и назовите их.(слайд 4)
Легкие (газообмен)
Дыхательная система
Воздухоносные пути: сердце, носовая полость,
желудок, артерии, носоглотка, кровь, глотка,
гортань, пищевод, трахея, кишечник, бронхи.
Давайте проверим, правильно ли мы назвали воздухоносные пути человека (слайд 4)
Запишите эту схему в тетради.
2) Теперь более подробно рассмотрим все части дыхательной системы.
Носовая полость: функции носа- защитная (очищает и обеззараживает воздух);
согревание поступающего воздуха; увлажнение поступающего воздуха;
обонятельная; участие в речи и мимике.
Гортань: Надгортанник – это специальное приспособление, который препятствует
попаданию пищи в дыхательное горло. Изнутри гортань выстлана слизистой
оболочкой и имеет множество рецепторов, которые быстро реагируют на маленькие
кусочки пищи или вредные газовые примеси. При этом возникает кашель усиленный выдох, благодаря которому полость гортани очищается.
Трахея: длина примерно 10- 15 см. Состоит из хрящевых полуколец. Поэтому она
не спадается при вдохе и воздух не задерживается при любых движениях шеи.
Мягкая задняя стенка не препятствует прохождению пищи по пищеводу.
Бронхи: переходят в бронхиолы, которые многократно разветвляются, образуя
бронхиальное дерево. Заканчиваются бронхи легочными пузырьками- альвеолами.
Именно легкие образованы из легочных пузырьков и их можно сравнить со
сказочным «виноградным деревом». Как вы думаете, почему можно назвать
деревом? (Ответы учащихся). Трахея напоминает ствол дерева, бронхи –ветки, а
легкие – крону.
Раз «дерево» сказочное, то и корень у него не простой. Он не только петь, но и
смеяться, и плакать, и кричать умеет. Как же ему это удается?
3) Изучение строения гортани на модели.
Дополнительный материал.
Гортань представляет собой широкую трубку, суженную посередине,
напоминает собой песочные часы. Она имеет сложное строение – состоит из
большого количества хрящей и мышц, приводящих их в движение. Это мышцы,
расширяющие голосовую щель; мышцы, суживающие голосовую щель; мышцы,
изменяющие напряжение голосовых связок., Сложность строения гортани
обусловлена тем, что она, помимо проведения воздуха (дыхания), защитной
функции, самым непосредственным образом участвует в голосообразовании.
Гортань - орган, где происходит зарождение голоса.
Внутренняя поверхность гортани, как и всех полостных органов нашего тела,
выстлана слизистой оболочкой. Самый большой хрящ гортани - щитовидный определяет величину гортани.
Верхнее отверстие гортани, называемое входом в гортань, имеет овальную форму,
образуется спереди подвижным гортанным хрящом - надгортанником.
При дыхании вход в гортань открыт. При глотании свободный край надгортанника
наклоняется назад, закрывая его отверстие.
Во время пения вход в гортань суживается и прикрывается надгортанником. Это
явление имеет большое значение для образования художественно ценных качеств
певческого звука, для певческой опоры.
Если смотреть в гортань сверху, то с двух сторон симметрично видны по два
выступа слизистой оболочки находящиеся один над другим. Верхние выступы
называются ложными (желудочковыми) складками, а нижние - голосовыми
складками. Ложные сладки такого же цвета, как и вся слизистая оболочка гортани.
Они увлажняют голосовые складки, в которых желез нет. Эта функция особенно
важна при голосообразовании.
Голосовые складки при дыхании образуют щель треугольной формы, называемую
голосовой щелью. При голосообразовании голосовые складки сближаются или
смыкаются, голосовая щель закрывается.
Мышечные волокна располагаются параллельно внутреннему краю складки и в
косом направлении. Благодаря такому строению голосовая складка может
многообразно изменять не только свою длину, но и колебаться по частям. Внизу
гортань непосредственно переходит в дыхательное горло или трахею.
В голосообразовании участвует не только гортань, но и ротовая и носовая полости с
придаточными полостями, глотка, трахея, бронхи, легкие, грудная клетка с
дыхательными мышцами и диафрагмой, мышцы брюшной полости. Но это не все.
В голосообразовании принимает участие и нервная система, соответствующие
нервные центры головного мозга с двигательными и чувствительными нервами,
соединяющими эти центры со всеми указанными органами. Из мозга по
двигательным нервам к этим органам идут приказы , а по чувствительным нервам
поступают сведения о состоянии работающих органов . По сути дела, органы,
участвующие в голосообразовании, являются техническими исполнителями
приказов центральной нервной системы.
4).Эксперимент: Попробуйте закрыть нос и что –то сказать?
ІІІ. Общие выводы урока.
1. Дыхание – процесс обеспечения клеток организма кислородом, осуществления
окислительно – восстановительных реакций, в результате которой выделяется
энергия, необходимая для поддержания жизнедеятельности организма и выведения
углекислого газа.
2. Дыхательная система человека состоит из воздухоносных путей и легких.
3. В носовой полости воздух очищается, обеззараживается, увлажняется,
согревается и охлаждается, в легких происходит газообмен.
4. Гортань является не только органом проведения воздуха, она участвует в
голосообразовании.
ІV. Закрепление изученного материала. 1.Установите соответствие. К каждому
органу подберите правильные ответы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Носовая полость
Надгортанник
Гортань
Трахея
Бронхи
Легкие
6. Не пропускает пищу в гортань
7. Состоит из хрящевых полуколец
8. Очищает вдыхаемый воздух от пыли , микробов.
9. Разветвляясь, образуют «бронхиальное дерево».
10.Имеет голосовые связки с голосовой щелью.
11.Состоит из большого количества альвеол.
2. Повторение органов дыхания и строения трахеи.
V. Домашнее задание. Пар. 23. Заполнить таблицу.
Органы
Носовая полость
Гортань
Трахея
Легочные пузырьки
(альвеолы)
Функции
Соответствие строения органа выполняемой
функции