доклад Новиковой Е.В

Влияние интерактивных технологий на образование
Интерактивные доски были изобретены почти четверть века назад. Это
событие запустило инновационный процесс, вызвавший впоследствии социальные
изменения. Сегодня уже более миллиона классов по всему миру оснащены
интерактивными досками. Учителя активно разрабатывают новые методики и приемы
преподавания. В России, как и во всем мире, с успехом применяют интерактивные доски
и проводят исследования влияния новых технологий на процесс обучения.
Инновации, инновационный менеджмент, педагогическая инноватика - очень
популярные понятия, но что же стоит за этими словами? Инновация — это не всякое
новшество, как многие полагают, это нововведение, которое серьезно способно повысить
эффективность действующей системы.
Действительно
инновационный
процесс был запущен более 20 лет назад в
канадской компании SMART, когда
изобрели
интерактивную
доску.
Последовавшее за изобретением активное
внедрение и использование электронных
досок
качественно
изменило
стиль
преподавания в школах и вузах.
На
сегодняшний день уже более миллиона
классов по всему миру оснащены досками
SMART Board. Многие учителя и ученики
в
нашей
стране
высоко
оценили
преимущества
использования
интерактивных досок на занятиях.
В России, как и в других странах, накопился немалый опыт использования
интерактивных досок и программ, проводятся исследования влияния интерактивных
систем на успеваемость, психологию восприятия.
Наиболее широко проводятся исследования в Великобритании, где согласно
государственному проекту все школы оснащены интерактивными досками в достаточном
количестве.
Опубликованный доклад европейской ассоциации European Schoolnet о влиянии
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) на успеваемость, говорит, что
использование интерактивных досок помогает улучшить результаты учащихся.
В докладе был обобщен опыт 17 исследований по ИКТ, проведенных в
Великобритании и других европейских государствах с 2002 по 2006 годы. Были сделаны
следующие выводы:



интерактивные доски помогают сделать особенно эффективным обучение
английскому языку, математике и естественнонаучным дисциплинам;
цифровые ресурсы интерактивной доски увлекают, поэтому учащиеся более
внимательны на уроках;
использование интерактивной доски стимулирует активность учеников на
уроках, усиливается процесс запоминания и повторения;




повышаются результаты экзаменов учеников, обучающихся с помощью
интерактивных систем;
использование интерактивного оборудования и цифровых ресурсов облегчает
подготовку к уроку;
использование интерактивных досок ускоряет учебный процесс, благодаря
более тесному взаимодействию между преподавателем и учениками;
цифровые ресурсы интерактивной доски поддерживают различные стили
обучения, в том числе при работе с детьми с ограниченными возможностями.
Большинство британских преподавателей
стали более свободно использовать ИКТ после
работы с интерактивной доской. В целом «Доклад
о значении ИКТ: обзор исследований на тему
влияния ИКТ на учебный процесс в школах
Европы» показал, что в школах, где активно
используются ИКТ, успеваемость сравнительно
выше. 86% преподавателей в Европе считают, что
ученики более внимательны и мотивированы,
если в классе используются компьютеры и
Интернет. Вместе с тем, согласно докладу, не
стоит ожидать немедленных результатов, начиная
использовать ИКТ в обучении. На раннем этапе
внедрения
технологии
может
сложиться
впечатление, что результаты не окупают стоимость, однако впоследствии, по словам
авторов, «эффективность ее использования неожиданно повышается, а ценность ее
становится очевидна».
Благодаря вниманию государства к проблемам и нуждам образования многие школы и
в России стали активно и эффективно использовать интерактивные доски. Учителя с
энтузиазмом разрабатывают новые методики и приёмы обучения. Социальный аспект
использования интерактивных систем выражается в изменении стиля преподавания,
отношения к ИКТ, увеличения вовлеченности учеников в образовательный процесс.
Образование в России и в мире действительно сильно меняется благодаря приходу
информационных технологий. Сегодня информационные технологии преобразуют всю
систему преподавания в школе и ВУЗе: инструменты создания учебных материалов и
доставки знаний до учеников стали основой изменения системы преподавания в целом.
Образовательным учреждениям уже сложно обойтись без развитого комплекса
технических средств, которые помогают решить множество педагогических задач и
организовать учебный процесс на высоком методическом уровне.
В
Российском
Государственном
Гуманитарном Университете, например, создана
целая интерактивная площадка (аудитории,
оснащенные
различными
интерактивными
устройствами) – плацдарм для изучения
особенностей
работы
и
обучения
в
мультимедийной среде. В ряде школ по всей
стране проводится постоянный мониторинг
изменений
эффективности
обучения.
В
Московском
Государственном
ПсихологоПедагогическом Университете и Институте
Философии РАН также пристально изучают все
возможные стороны использования интерактивных досок.
Специалисты UNESCO проводят особые исследования в области работы с детьми с
ограниченными
возможностями.
Особенное
внимание
уделяется
изучению
психофизиологического аспекта при работе с тактильными сенсорными досками.
В каком классе должна стоять SMART-доска?
Результаты опроса учителей г. Москвы
кл
вс
ех
ко
ле
ой
ит
ел
ьс
к
уч
В
В
би
бл
ио
те
ке
ш
мл
В
10
ад
ш
ей
ем
об
щ
В
На
20
кл
ас
се
,
ор
ма
ти
ке
30
ин
ф
%
40
Во
50
ас
са
х
60
0
В современной педагогике эффективно применяются и сочетаются различные стили
обучения от традиционного до интерактивного, проектного и игрового. Уже мало кого
можно удивить использованием компьютеров, интерактивных досок или электронных
систем опроса. Радикальные инновации в образовании в самое ближайшее время вряд ли
возможны, однако модификационные изменения происходят и сейчас. К таким
инновациям можно отнести появление новых продуктов – новых образовательных
инструментов.
Пионер в производстве интерактивных досок
SMART Technologies ULC
разрабатывает новые решения для образовательных задач. Интерактивный стол,
например, специально создан для младших школьников или воспитанников детского
сада. Стол максимально прост в обращении, прочен и безопасен для
здоровья, а главное - он сенсорный (реагирует на прикосновение
пальцев) и рассчитан на одновременную работу нескольких
учеников. Ребята могут сесть вокруг такого стола, нажимать
виртуальные кнопки, писать, просматривать видео или картинки
учиться и сообща решать разные задачи. Так легко и естественно,
почти играя, дети получают первые навыки коллективной работы и
учатся пользоваться электронными ресурсами.
Другой интересный инструмент SMART Classroom Suite – особенное
решение для учителя. Это комплексное программное обеспечение,
объединяющее в себе лучшие программы, созданные специально для
обучения. Пакет программ, поддерживающий все стадии обучения от
создания материалов урока, проведения занятия и мониторинга работы
учащихся до самостоятельной работы и выставления оценок. Очень
удобное решение – у учителя всегда под рукой нужные программы и
мультимедийные ресурсы.
Несомненно, процесс обновления и реорганизации образования уже не остановить,
современные условия и темп жизни требуют новых подходов и решений. Благодаря
участию государства, а главное энтузиазму учителей можно быть уверенным в отличном
результате. Задача фирм-производителей - создание новых инструментов с учетом всех
пожеланий пользователей. Компаниям - системным интеграторам предстоит исполнить
роль эксперта, инженера, рационализатора. Техническая эволюция в образовании должна
привести к облегчению труда преподавателей, дать новые инструменты, раскрыть новые
педагогические приемы и способы достижения лучших результатов.
Список использованной литературы:
Финансово-экономический словарь. // Под ред. М.Г.Назарова - М.: Финстатинформ, 1995.
- 224с.
Ярославцева Е.И. Компенсаторные возможности интерактивного
«Практическая психология и логопедия», №№ 1-2, 2005, с. 50—53.
экрана.
//
UNESCO, Education For All Monitoring Report 2008, Net Enrollment Rate in primary
education
British Educational Communications and Technology Agency (Becta) “Evaluation of the
Primary Schools Whiteboard Expansion Project.” 2007
European Schoolnet. The ICT Impact Report. A review of studies of ICT impact on schools in
Europe, 2006