МБОУСОШ № 55 г.Тулы Технология урока: кейс-стади

МБОУСОШ № 55 г.Тулы
Библиотечный урок по теме «Поиск информации в библиотечном каталоге»
Технология урока: кейс-стади
______________________________________________________________________________________________
Группа 5
Ситуационная задача (проблема)
Вы пришли в школьную библиотеку. Вам необходимо уточнить, есть ли в нашей библиотеке
произведения М.Пришвина, в том числе «Кладовая солнца». Библиотекарь рекомендует вам
обратиться к систематизированной информации о фонде школьной библиотеки
Ваш маршрут
ЭТАП 1 (время – 1 мин.)
■ Пользуясь mind map по теме «Библиотечные каталоги», обсудите в группе, к каталогу или картотеке вам
нужно обратиться, чтобы найти информацию на заданную тему? Каким каталогом нужно воспользоваться, чтобы
найти нужную вам книгу?
 Принятое коллективное решение запишите:
______________________________________________________________________________________________
ЭТАП 2. (время – 5 мин.)
■ Подойдите к соответствующему каталогу (картотеке). Найдите нужную вам информацию.
■ Выпишите «выходные» данные книги. Какую информацию о книги вы получили из «карточки»?
 Обсудите в группе и запишите ваше решение:
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
■ В каком разделе книжного фонда находится интересующая вас книга?
 Запишите номер этого раздела:
_________________________________________________________________________________________________
■ Найдите стеллаж с нужным вам разделом. Помните, что на полках книги стоят в алфавитном порядке по
автору для быстрого поиска. Найдите нужную вам книгу и вернитесь в читальный зал.
ЭТАП 3 (время – 3 мин.)
■ Запишите аннотацию к книге. Покажите на примере «Кладовой солнца», как аннотация помогает
заинтересовать читателя данной книгой?
 Обсудите ответ в группе и запишите общее решение:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
ЭТАП 4 (время – 3 мин.)
Подведите итог своей работы.
■ Чему вы смогли научиться по теме библиотечного урока, работая с кейсом. Используйте прием «мозгового
штурма» (каждый предлагает свое мнение. А затем предложенные мнения обобщаются в одно решение группы)
 Ответ запишите:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
ЭТАП 5 (время – 5 мин.)
■ Продемонстрируйте публично результат своей работы с кейсом. В конце оцените работу группы:
o справились ли с поставленной задачей? / что не получилось?
o интересно ли вам было решать кейс?
o все ли работали в команде
o над чем еще стоит поработать, какие остались вопросы по работе с каталогом библиотечного
фонда?
______________________________________________________________________
Автор кейса Федина Я.Л., учитель русского языка и литературы