как наше слово отзовется…

Рагозина Елена, Смирнова Дарья,
Стасенко Анастасия, Вьюшин Александр
6 класс, МБОУ гимназия № 44 г. Иванова
Научный руководитель –
учитель высшей категории Н.Н.Сосновская
«…КАК НАШЕ СЛОВО ОТЗОВЕТСЯ…»
«С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно
связана с языком…
Новый человек роднится с древними мыслями, с теми, что
сложились в головах людей за тысячелетия до его рождения. Сам он обретает возможность
обращаться к правнукам, которые будут жить спустя века после его кончины. И все это
только благодаря языку», - так начинается книга известного русского писателя, филолога
«Слово о словах» Льва Васильевича Успенского. Мы настолько привыкли к словам, которые
ежедневно произносим, что не всегда задумываемся над их точным смыслом, над тем, какое
воздействие окажут они на нашего собеседника. Но ведь слово, произнесенное нами, имеет
не только лексическое и грамматическое значение. Слово связано с теми чувствами и
эмоциями, которые вызывает в нас их произнесение.
Каждый из нас, наверное, замечал, что некоторые слова вызывают радостные эмоции,
а другие, напротив, грустные. Для любого школьника слово «пятерка» звучит гораздо
благороднее, чем «двойка», слово «каникулы» кажется звучным и мелодичным, а «урок» сухим и колючим.
Что же делает слова «любимыми» и «нелюбимыми»? Нас очень заинтересовал этот
вопрос, и мы решили провести небольшое исследование. С этой целью мы опросили группу
людей, выяснив, какие слова они могли бы отнести к «любимым» и «нелюбимым» и что
послужило причиной такого выбора (лексическое значение слова, красивое звучание,
положительные ассоциации, связанные с этим словом).
Всего нами были опрошены 103 человека. Из них 39 человек составили ученики
шестых классов (13 мальчиков и 26 девочек), 47 человек – ученики девятых классов (27
мальчиков и 20 девочек), 17 человек – взрослые (6 мужчин и 11 женщин). Выбор возрастных
групп был нами заранее продуман. Мы хотели знать мнение школьников среднего звена
(наших сверстников), более старших ребят и взрослых людей. Интересно было сравнить,
значительно ли расходятся их мнения в отношении «любимых» и «нелюбимых» слов. Кроме
того, мы хотели узнать, насколько различны эти предпочтения у представителей мужского и
женского пола.
Вот результаты наших исследований. Любимыми словами у мальчиков шестого
класса были следующие: «привет», «семья», «лето», «синтезатор», современный жаргонизм
«няша», «умный», «футбол», «кроссовки», «мама» - 2 выбора (мой первый воспитатель;
потому что святое). Отдельно следует отметить два слова. Это слово «инфлюэнца», данное с
пояснением «красиво звучит». Очевидно, поклонник этого слова не знал, что «инфлюэнца» название инфекционной болезни. Еще один интересный момент был связан со словом
«колбаса». Это единственное слово, которое получило среди мальчиков шестого класса 2
выбора, как и слово «мама», правда, только в одном случае выбор сопровождался
пояснением «красиво звучит». Причины такого предпочтения мы видим в том, что слово
«колбаса» было приведено нами в качестве примера, когда мы объясняли условия опроса.
Возможно, мальчикам просто не захотелось думать. Многие также затруднились обосновать
свой выбор.
Девочки более старательно отнеслись к нашему заданию. Каждое «любимое» слово у
них
сопровождалось пояснением. Вот эти слова: «бабочка» (нравится значение),
«солнышко» (теплое, ласковое), «любовь» - 5 выборов (нравится значение, это радость,
замечательное чувство), «такса» (цитируем дословно: «они такие зайки, у меня самой дома
1
такса, длинная сосисочка»), «подруга» (это слово ассоциируется с радостью и добром),
«дружба» (самое главное в жизни), «шоколад» - 2 выбора (вкусный), «элегия» (красиво
звучит), «смайлик» (дарит позитив), «прекрасный» - 3 выбора (нравится значение), «добро»
(мир становится лучше), «подарок» (это приятно), «коньки» (нравится заниматься), «мама»
(родное, главное слово), «котенок» (хочу завести котенка), «телевизор» (люблю смотреть),
«радуга» (нравится само слово), «мороженое» (цитируем дословно: «все его любят, а
особенно я»). В этом списке несколько неожиданным показалось нам слово «опилки», но
пояснение к нему показало, что здесь имеет место сложный ассоциативный ряд: «Когда моя
собака была маленькой, она искупалась в пруду и обвалялась в опилках, было смешно».
В качестве «нелюбимых» слов мальчики шестого класса выбрали следующие:
«школа» - 4 выбора (лень в нее ходить, в ней невесело, само слово плохо звучит), «смерть»
(это темное слово), «ждать» (я не люблю ничего не делать), «зима» (очень холодно),
«глупый» (без пояснений), словосочетание «английский язык» (сложный предмет), «урок»
(не хочется выполнять задания), «двойка» (это моя нелюбимая оценка).
Среди «нелюбимых» слов нашлось больше совпадений у мальчиков и девочек
шестого класса, чем среди «любимых». Выбор девочек был таким: «школа» - 4 выбора
(нужно учить уроки, некрасивое слово), «смерть» - 2 выбора (страшное слово, все хотят
жить), «ссора» (вызывает грусть), «ненависть» (это плохо), «бездействие» (плохо ничего не
делать), «враг» - 3 выбора (вызывает плохие эмоции), «швабра» (противное слово),
«страшный» (вызывает ужас), «псина» (грубое слово), «ужасный» (не нравится значение),
«грязь» - 2 выбора (неприятное слово), «уборка» (неприятное занятие), «насекомое», «жук»,
«паук» (они противные), «штрих» (плохо пахнет), «ложь» (плохо, когда врут).
Выбор учеников девятого класса значительно отличался от выбора шестиклассников.
Вот «любимые» слова мальчиков: «компьютер» - 6 выборов (верный помощник, доставляет
удовольствие, хорошие воспоминания), «любовь» (высшее чувство), «бокс» (любимый вид
спорта), «герой» (красиво звучит, не связано с обыденной жизнью), «лето» (происходит
много интересного), «луна» (красиво звучит), «каникулы» (значение и звучание), «зима»
(холодное, но красивое время года), «привет» (чаще всего употребляется в жизни). Особенно
интересным нам показался выбор слов «карьера» (наверное, самая большая цель в жизни), и
«самосовершенствование» (это всегда нужно для себя).
Вот какими были «любимые» слова девочек девятого класса: «любовь» - 4 выбора
(волшебное слово, прекрасное слово, красиво звучит, ассоциируется с богатым внутренним
миром, дарит тепло), «лето» - 3 выбора (слово приносит радость, связано с весельем),
«мама» (значение слова), «искусство» (хорошие воспоминания), «атлетика» (люблю
заниматься спортом), «музыка» (люблю ее слушать), «мечта» (короткое слово имеет
огромный смысл), «краски» (звуки в этом слове яркие и соответствуют его значению).
Выбор «нелюбимых» слов девятиклассников был предсказуем. У мальчиков он в
основном связан с учебой: «учеба» - 6 выборов (некрасиво звучит, неприятные
воспоминания), «география» - 3 выбора (нелюбимый предмет), «биология» - 2 выбора
(нелюбимый предмет), «смерть» - 2 выбора (звучит грустно, вызывает тоску), «ложь»
(вызывает страх), «амеба» (звучит мерзко и некрасиво), «кошмар» (плохое звучание и
значение), «кретин» (этим словом легко обидеть человека), «дождь» (сыро, неприятно),
«падение» (цитируем дословно: «в любом случае плохо, в прямом и переносном смысле»).
Отрицательный выбор девочек 9-го класса связан либо со школьной тематикой, как и
у мальчиков, либо с человеческими чувствами и качествами: «предательство» - 5 выборов
(неприятные ассоциации, ужасное значение), «урок» - 2 выбора (значение слова; личное
отношение, просто звучание), «география» (нелюбимый предмет), «история» (звучание
слова), «учеба» (некрасиво звучит), «школа» (цитируем дословно: «к доске пойдет…»),
«история» (некрасиво звучит), «детство» (цитируем дословно: «я не люблю это слово, т.к.
оно связано с самыми ужасными моментами в моей сознательной жизни»), «ненависть» (не
люблю это чувство), «потеря» (цитируем дословно: «это слово ассоциируется с моими
страхами и наводит ужас»), «ложь» (не нравится смысл слова), «тупой» (очень грубое
2
слово), «разочарование» (цитируем дословно: «слово, может быть, и нормальное, а вот
смысл плохой»). В стороне от этих достаточно сходных выборов оказалось слово «форшмак»
(безумно не нравится звучание). Интересно, знает ли эта девочка значение слова и как бы
отнеслась к тому, что оно обозначает?
Особый интерес вызвал у нас выбор взрослых людей. К сожалению, они испытывали
затруднения при обосновании своего выбора, и поэтому многие слова здесь будут приведены
без пояснений. «Любимые» слова мужчин: «дочки» (именно во множественном числе),
«рыбалка», «свет», «работа» (нравится), «добро», «я» (что может быть лучше самого себя).
Женщины свой выбор в основном связывали с семейными ценностями: «семья» - 2 выбора,
«внучка» - 2 выбора (я ее люблю), «дочка», «дача» (люблю), «цветы» (красивые), «я»,
«счастье», «красота», «солнце».
Когда мы проанализировали «нелюбимые» слова, названные взрослыми людьми, то
увидели, что в них отразились все проблемы нашего времени. Вот выбор мужчин: «кризис»,
«болезнь», «хаос», «лицемер» (ложь), «смерть» (негатив), «зло». У женщин самым
«нелюбимым» стало слово «болезнь» - 3 выбора. Другие слова этой группы: «война»,
«терроризм» (гибель невинных людей), «смерть», «грусть», «зависть», «лень», «скорбь».
Интересно, что одним из «нелюбимых» слов, выбранных женщинами, стало слово «работа»,
которое мужчины, напротив, отнесли к «любимым».
Проведя это исследование, мы пришли к следующим выводам. Большинству людей
нравятся или не нравятся те или иные слова в зависимости от их значения. Школьники
руководствуются при выборе еще и личными привязанностями или ассоциативными
связями, а также звучанием слова. «Любимыми» для школьников становятся слова,
обозначающие добрые отношения между людьми или интересные занятия. Взрослые люди в
своем выборе касаются уже в большей степени семейных ценностей.
Это исследование представляется нам важным, потому что люди, называя свои
«любимые» и «нелюбимые» слова, могут задуматься о том, что в своей жизни они считают
наиболее ценным, а с чем, по их мнению, нужно бороться. И мы надеемся, что «наше слово
отзовется» добром в сердцах тех, кто его услышит.
Использованная литература
Электронный ресурс: http://lib.ru
3